八年级一班上家长会.pptx
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1、温馨提示:温馨提示:请家长将手机设置为请家长将手机设置为 静音或关机静音或关机档案袋里的内容1、各科试卷2、月考成绩汇总3、孩子在校表现一览表4、孩子们在家表现问卷与反思尊敬的各位家长:尊敬的各位家长:欢迎您的到来!欢迎您的到来!成长路上,成长路上,我们为孩子加油我们为孩子加油八年级八年级没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,努力学习的时期,也是一
2、个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个转折的时期,是一个关键的时期,是一个分一个转折的时期,是一个关键的时期,是一个分水岭。初中阶段是人生成长的重要时期,而八年水岭。初中阶段是人生成长的重要时期,而八年级是初中阶段的学生心理发展的关键期级是初中阶段的学生心理发展的关键期,是正值是正值14141515岁的少年到青年的过渡阶段,其心理发岁的少年到青年的过渡阶段,其心理发展具有过渡性、不稳定性、封闭性和社会性的特展具有过渡性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。征。优点:优点:1、多数学生学习热情高,有较强的、多数学生学习热情高,有
3、较强的上进心,班级学习气氛较浓;上进心,班级学习气氛较浓;2、课堂听讲认真,多数学生笔记记、课堂听讲认真,多数学生笔记记得认真;得认真;3、作业完成情况良好,多数学生基、作业完成情况良好,多数学生基本能及时完成并上交;本能及时完成并上交;不足:不足:、班上有少数同学学习态度消极,上课听讲、班上有少数同学学习态度消极,上课听讲不认真,学案马虎,少做、不做作业现象时有发不认真,学案马虎,少做、不做作业现象时有发生,部分学生基础记忆不过关,学习效率极低。生,部分学生基础记忆不过关,学习效率极低。2、班上多数学生有上进心,但有少数同学学、班上多数学生有上进心,但有少数同学学习不刻苦,不主动,惰性较大,
4、疲于应付作业,习不刻苦,不主动,惰性较大,疲于应付作业,机械接受知识,甚至在考前也不会复习。机械接受知识,甚至在考前也不会复习。3、学生被动学习现象严重,课前提问环节令、学生被动学习现象严重,课前提问环节令各科教师失望,作业流于形式。各科教师失望,作业流于形式。4、部分学生偏科现象严重。、部分学生偏科现象严重。在学习上,八年级是一个分水在学习上,八年级是一个分水岭,是个转折点,一部分同学在八年岭,是个转折点,一部分同学在八年级进步很快,由成绩中等上升为优秀,级进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也有一部分学生存在畏难情绪,将但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,心思用在
5、学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考失利难以避免。难有所突破,中考失利难以避免。月考结束了,目的不是为了看学生能月考结束了,目的不是为了看学生能考多少分,也不是为了评比,而是为了考多少分,也不是为了评比,而是为了让教师能够对前段时期的教学有个了解让教师能够对前段时期的教学有个了解和掌握,并发现问题,在以后的教学中和掌握,并发现问题,在以后的教学中予以改进。同时也为了让学生对自己的予以改进。同时也为了让学生对自己的学习有一个阶段性的总结,从而指导今学习有一个阶段性的
6、总结,从而指导今后的学习。后的学习。成绩背后的问题:成绩背后的问题:一、上课质量决定成绩一、上课质量决定成绩 有些学生学习没有预习,经常有些学生学习没有预习,经常忘带东西、上课注意力不集中,开忘带东西、上课注意力不集中,开小差,做小动作、讲小话,看窗外,小差,做小动作、讲小话,看窗外,不愿做笔记,多动,爱接话,不按不愿做笔记,多动,爱接话,不按照老师引导的方向思考问题,不和照老师引导的方向思考问题,不和老师互动,课堂效率低。老师互动,课堂效率低。学习的效率不高,无法迅速进入学学习的效率不高,无法迅速进入学习的状态。放松学习,临考试才匆忙复习的状态。放松学习,临考试才匆忙复习习,行为懒散行为懒散
7、。在学校里,有些学生自觉性比较差,在学校里,有些学生自觉性比较差,没有充分利用午休时间和自习课时间学没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后,没有及时回家,在外游习。放学之后,没有及时回家,在外游荡,很晚才进入学习状态。做完作业后荡,很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放没有复习预习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧,质量差。松。先玩再学习。前松后紧,质量差。成绩背后的问题:成绩背后的问题:二、效率产生差距二、效率产生差距 很多学生很多学生很多学生很多学生作业马虎作业马虎作业马虎作业马虎,作业差错多作业差错多作业差错多作业差错多,选择题乱选择题乱选择
8、题乱选择题乱猜,计算题只有答案没有过程猜,计算题只有答案没有过程猜,计算题只有答案没有过程猜,计算题只有答案没有过程;老师讲评过的练老师讲评过的练老师讲评过的练老师讲评过的练习始终习始终习始终习始终没有及时订正没有及时订正没有及时订正没有及时订正的习惯,导致已做过的练习的习惯,导致已做过的练习的习惯,导致已做过的练习的习惯,导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考,而是乱猜。乱猜。乱猜。乱猜。作业时,懒得翻书,再看一眼,只求任务完成。作业时,懒得翻书,再看一
9、眼,只求任务完成。作业时,懒得翻书,再看一眼,只求任务完成。作业时,懒得翻书,再看一眼,只求任务完成。如果有答案时,要么拿起来就抄,要么答案懒得如果有答案时,要么拿起来就抄,要么答案懒得如果有答案时,要么拿起来就抄,要么答案懒得如果有答案时,要么拿起来就抄,要么答案懒得校对,随便乱写。校对,随便乱写。校对,随便乱写。校对,随便乱写。成绩背后的问题:成绩背后的问题:三、作业质量值得重视三、作业质量值得重视 学校教育离不开正确家庭教育的配合,一学校教育离不开正确家庭教育的配合,一分耕耘,一分收获。分耕耘,一分收获。倘若没有良好,正确合倘若没有良好,正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不理的家
10、庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。可能产生好的教育效果。希望家长主动监督希望家长主动监督其学习的时间和学习的自觉性。其学习的时间和学习的自觉性。教育是双向的,必须家庭和学校积极配合教育是双向的,必须家庭和学校积极配合教育是双向的,必须家庭和学校积极配合教育是双向的,必须家庭和学校积极配合才可能取得成效。才可能取得成效。才可能取得成效。才可能取得成效。“初二现象初二现象初二现象初二现象”有哪些表有哪些表有哪些表有哪些表现现现现?什么叫什么叫什么叫什么叫“初二现象初二现象初二现象初二现象”?初二初二“现象现象”及学生特及学生特点点 初二阶段的学生刚好处于人生的第初二阶段的学生刚
11、好处于人生的第二次断乳期(心理断乳期),其生理特二次断乳期(心理断乳期),其生理特征已处于青春期,在心理上自我感觉是征已处于青春期,在心理上自我感觉是成年人,但由于知识、生活实际能力、成年人,但由于知识、生活实际能力、辨别是非能力还欠缺,所以这个阶段的辨别是非能力还欠缺,所以这个阶段的孩子最容易出现问题,也就是逆反心理孩子最容易出现问题,也就是逆反心理最大的阶段,若过渡不好将影响其一生。最大的阶段,若过渡不好将影响其一生。初二初二“现象现象”及学生特及学生特点点 现象:现象:叛逆、早恋、易受外界影响、情叛逆、早恋、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普
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