公开课半命题作文.pptx
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1、半命题作文的审题与补题半命题作文的审题与补题 教学目标教学目标1 1、通过典型示例,掌握半命题作文审通过典型示例,掌握半命题作文审题和补题的方法。题和补题的方法。2 2、能写出一篇能写出一篇“真情实感真情实感”的作文,的作文,提高中考作文应试能力。提高中考作文应试能力。半命题作文的形式与特点半命题作文的形式与特点 半命题作文就是限定一半的内容,然后留出一半的内半命题作文就是限定一半的内容,然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。容由考生自己填写的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间,对半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间,对学生来说既有所限制又比较自由
2、。这种作文形式既有利于学生学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学生个性的张扬,又能较好的避免宿构和猜题押题,能较为真实地个性的张扬,又能较好的避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平,因此近年来在作文题中备受青睐。反映学生的写作水平,因此近年来在作文题中备受青睐。要点、考点聚焦要点、考点聚焦半命题的类型:4、“家的 ”、“眼中的 ”这样的形式,叫“双空式双空式”。1、“的老师”、“笑了”这样的形式,叫“前空式前空式”。2、“江上的”、“我喜爱的”这样的形式,叫“后空式后空式”。3、“由想到的”、“一个的人”这样的形式,叫“中空式中空式”。半命题作文半命题作文审题关键审题
3、关键:已有文字和待填词语必须审全,理清已有文字和待填词语必须审全,理清“已有已有”与与“未有未有”之间的内在联系。之间的内在联系。一、审一、审-题中的题中的“已有文字已有文字”。第一、仔细阅读提示,找出关键句第一、仔细阅读提示,找出关键句 第二、确定人称,找准主体。第二、确定人称,找准主体。如:我与如:我与 交朋友交朋友 第三、筛选信息,找准题眼。第三、筛选信息,找准题眼。如:我想让如:我想让 更更_二、审二、审-题中的题中的“待填内容待填内容”抓两点抓两点 第一、扬长避短,以第一、扬长避短,以“我我”定位。定位。第二、看清要求,把握联系。第二、看清要求,把握联系。如:如:_,谢谢你!,谢谢你
4、!半命题作文的半命题作文的“补题补题”一一、“补题补题”的意义的意义标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的眼睛眼睛,透过它可以,透过它可以洞悉文章的洞悉文章的灵魂灵魂。常言道,。常言道,题好一半文题好一半文。美的文题使人耳目一新,。美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,使读者一见钟情,从某种程度上说,补题的优劣直接关系到文章品补题的优劣直接关系到文章品位的高低。位的高低。二、二、常见的常见的“补题补题”问题问题 _也美丽也美丽 1、补补题雷同题雷同 如:如:挫折挫折也美丽也美丽 失败失败也美丽也美丽 2、补题宽泛补题宽泛 如:如:生
5、活生活也美丽也美丽3、补题随意补题随意 如:如:板书板书也美丽也美丽具体的补题方法具体的补题方法1、具体事物补题法。具体事物补题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如难忘的一条红丝带,当我面对那片绿叶的时候2、特定情景补题法。特定情景补题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如当我面对掌声响起掌声响起的时候当我面对鲜红的“58分”的时候3、特殊符号特殊符号补补
6、题法题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来补题。这类此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来补题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点,使形式和内容统一。理的契合点,使形式和内容统一。如以当我面对“?”的时候为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以当我面对“A”、“B”、“C”的时候为题,写自己对学习英语的乐趣和感受此外,我好想得到一个“A+”这类题目形象生动,醒人耳目。限制限制部分部分命题作文命题作文 开放开放部分部分 材料作文材料作文 也美丽也美丽半命题作文的特点半命题作
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