初三历史教学工作计划.docx

初三历史教学工作计划 初三是学生人生第一个主要转折，也是他们实现人生价值一个主要里程碑。为此在这一主要阶段学习是促使他们实现美好前途一个主要动力，加之初三课程是非常繁重和历史教学面临着课时降低和课程量大压力，初三历史既要讲述学生没有熟悉世界史又要复习中国古代史、近代史、当代史。容量是相当大。为此一定要有一个将课改进行下去决心，为学生创设良好学习环境和学习气氛，让学生能够自我主动投入到历史知识海洋中去，去进行学习、记忆和探索。去促使自我人生观、价值观、世界观形成，只有把课堂让给学生才能真正解放自己，才能实现我校“人格健全、终生发展”目标。一、教材分析初三历史在中考中占有三分之一百分比。所要学是初三历史上下两册，压力是相当大，加上课程缩减，稍微不注意就会做成夹生饭，初三学生对于世界历史有还是很熟悉，比如人类形成，金字塔历史。但大部分应该是很陌生，比如说美国资产阶级革命、法国大革命、南美独立革命运动、世界经济发展。学起来压力要比中国历史大些，为此一定要主动把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生学习目标，并结合课堂要求，在问题设计上一定要合理、重点一定要突出、难点一定要引导好、总体一定要在自己计划之中。总体要把握好，争取做到让学生学好，学快，学精。初三历史学习是在为学生良好世界观服务，培养学生形成初步历史观和明辩历史是非能力，而且对历史人物和历史事件形成自己初步历史评价。不过历史又是中考科目，还要为学生中考服务，为此还要引导学生主动探索历史记忆方法，对历史大事要学会评价，结合杜郎口教学模式在初三这一阶段一定要主动形成自己教学方法和一个学生学习方式和记忆方法，让学生能够形成一个清楚历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史学习是要复习中国历史和世界历史，做到让学生在二者之间能够主动遨游。争取让学生在中考中历史不丢分，不拖腿。二、学情分析初二年级学生经过了第一学期熟悉，对他们每个人学习习惯都已经很熟悉了，在上一学期教学中能够及时做到有放矢。教学方法能够结合各班特点做到灵活教学。初三学生应该说大部分摆脱了初二浮躁和冲动，对自己人生应该有了定位，对于未来都有了自己精彩设计，在学习中必定会有良好表现和起色，不过他们毕竟是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一个过渡阶段，学习耐力和韧性还是需要老师去主动引导和培养，在学生面前一定要作好为人师表，争取为学生做好表率，让他们有学习榜样，再说他们家庭条件都是很优异，学习缺乏动力和活力，为此他们学习都是要靠老师独具特色且良好教学方法和精彩亮点和绝招来激发他们历史学习，这就好比他们天天都吃是山珍美味，现在我们给他一些山间小味，他们可能会食欲大振，促使他们向前进，而且在初二学习基础上深入深入钻研教学纲领和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生学习情况，结合杜郎口教学模式改变教学方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，把握对学生正确历史观灌输，侧重基础知识传授，认真完成教学内容。促使他们历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考查、自我探究。形成一套自己学习方法，这么历史课程学习效率就会大大提升，历史知识点掌握就会游刃有余，进而提升自己成绩，课堂改革趋势是不可防止，为了在课堂中解放学生，同时也是为了减轻教师负担，应大力落实杜郎口教学模式并结合自我实际情况，对自己和学生大脑进行了一次“大清洗运动”。能够和课改脚步紧紧相随。提升自己课堂掌握能力。三、优异生培养和学困生转化问题其实历史学习所谓优异生和学困生都是相正确，我认为还是我没有做好，比如说初二二班x x 即使总体成绩不尽如人意，不过我发觉有一次我在提问她问题时候她表现很不错，我就大力褒扬了她，没有想到她学习主动性就被调动了，所以我认为有些时候还是要主动探索和发觉学生亮点，只要找必定会找到。对于优异生一定要给他们布置好有针对性练习，让他们能够吃好、吃饱，对于一些历史知识重点和关键点一定要求他们掌握和熟记。在这一点上要注意一些处于第一梯队和第二梯队学生，一定要让他们把成绩提升到第一梯队中去，要尤其注意对第二梯队学生管理力度，争取让他们在这段黄金时光能够全身心学习。我相信我会经过自己辛勤努力把自己课堂变成高效、友好、全方面、紧凑精彩课堂。让我学生能够在课堂中主动投入进去，而且会有全方面提升。