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年级数学教学工作总结
班级数学教学工作总结1
一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课 ①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 ⑵课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。
二、高教学质量：
还要做好课后辅导工作，本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。
三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平：
培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。
四、工作成果：
本学期本班同学在口算竞赛中取得了优异的成果，如：刘文苑同学获得其次名，陈方楠、余莹莹等 5 位同学获得了第三名。在期末考试中，平均分为 82.2 分，及为格率为 94% ，优秀率为 58% 。
五、存在问题：
“金无足赤，人无完人” ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生李龙的转化工作。
新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。
班级数学教学工作总结2
本期以来，我担当三四班数学教学工作，现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。
一、 所做的主要工作：
1.深化了解学情，摸清同学底子。本届三班级同学学习底子比较薄弱，为了切实摸清同学底子，明确每个同学的问题所在，我坚持批阅同学家庭作业，并从平常教学过程中，发觉他们学习中的差距，对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进同学，还通过家访、与家长电话沟通等方式，调查清晰了他们学习困难的缘由，在后面教学中实行了针对性转化措施。
2.想方设法，培育同学学习爱好。爱好是最好的老师，为了培育同学的学习爱好，每节课课前我都进行充分的预备，尽量将教学内容与生活实际联系，让同学感觉到所学内容是好玩的、有用的。为了加强教学内容的直观性，对能够运用多媒体教学的课型，我提前预备课件，带同学到多媒体教室上课，同学学习爱好特别深厚。另外，我将给自己孩子购置的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮助》等适合中低班级阅读的课外读物借给同学阅读，拓宽他们的学问视野。
3.从详情入手，培育良好学习习惯。从开学第一课，我没有急于上课，而是给同学提出来明确的学习要求，从上课的坐姿、课前预备、作业设置要求、交阅时间等方面，让同学明确什么时间该干什么。为了培育同学良好的听讲习惯，我实行小组评价的方式，每节课分组对同学进行评价，并在网上购置了小食品，对优胜小组进行嘉奖。如今，只要我开头在黑板上写组名，同学立刻坐得端端正正，并且相互催促。为了培育同学按时完成作业的习惯，无论是家庭作业还是正式作业，做之前我都强调要求同学仔细书写，作业完成后，我亲自检查批阅，每次对作业完成好的同学，进行传阅展评；为培育同学良好的卫生习惯，我常常提前进教室，亲自清扫整理卫生，起到了上行下效的作用。
4.以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。一是仔细备好每一节课。上课前仔细备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期末，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。二是细心仔细上好每一节课。努力创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的主动性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。三是准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。四是努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。
5.因势利导，顺势而为，做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们信任自己能学好，对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的同学，每当看到他们的优点，我都大加赞扬，培育他们的自信念。针对同学总体计算力量差，尤其是20以内加减法计算速度慢的现象，我预备了口算卡片，每节课前组织同学进行练习，提高了计算正确率。
6.重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好典范。对于特别同学如常常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰，通过与家长电话联系，催促其按时完成作业；李正伟、曹博瑄两名同学淘气好动，我常常与家长面谈、或者让本班其他同学带话，向家长通报他们的在校表现，与家长共同做好教育工作。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增添了做家长的责任感，收到了较好的效果。
二、工作中存在的问题与缺乏：
1.对同学的书写要求不够严格，同学作业书写质量较差。
2.课堂教学时间支配欠合理，常常留给同学的作业时间过少。
3.对同学计算力量训练坚持不够常常。
4.后进生抓管不力，李成嘉、王浩、陶国富等同学改变不大。
班级数学教学工作总结3
本人本学期很荣幸，从七班级升到八班级，担当八班级〔1〕〔2〕两班数学课教学和八〔2〕班的班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，除了有特别状况请假外，大多数的时候紧紧围绕学习新课程，构建新课改理念，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改学习
通过学习新的《课程标准》，以及学校对新课程改革的培训，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念，树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学独特差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学性，自主性的培育与发挥，采纳“先学后教”的模式，让每个同学在课堂上都有事做，都主动回答下列问题，思索，小组合作商量，组与组之间竞争，收到了良好的效果。
三、教学讨论。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表如今：发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。
2、注意课堂教学效果。针对八班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意“先学后教”的模式。在教学中留意正确引导，抓住重点，突破难点。
3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课多次，自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。
2、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
3、差生未抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。
4、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。
3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
班级数学教学工作总结4
一、 激发同学学习爱好，让他们体验到学习数学的欢乐
本班同学，前几年换了好几任代课老师，同学们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感爱好。这个学年，我先是从培育同学坚持写数学日记的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。通过同学的数学日记，我进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。接着，我有的放矢地依据本班同学的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好气氛，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著。
二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的`各种问题，相互学习，共同提高；我还在昭旭教育网站上，建立自己的博客网，发表一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步
亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。
班级数学教学工作总结5
本学期面临同学的毕业，这是学校阶段的关键时期，可以说 紧急繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教育教学，把 新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新假想 结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效 果。
现对本学期教学工作做出以下总结：
一、仔细备课。备课时，不但备教材、备教法。依据教学内 容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教 学进程的程序准时间支配都做了详细的记录， 既突出了本节课的 难点，又突出了本节课的重点。每课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写 下同学学习中的闪光点或困惑。
二， 重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动， 共同进展， 增添上课技能，进步教学质量，向40分钟要成果。在课堂上我 特殊留意调动同学的主动性，加强师生交换，充分表达同学学得 轻易，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口动手动脑的力量。 使学天生为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学 中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，鼓舞增进同学全面进展。我们把评价作为全 面考察同学的学习状态，鼓舞同学的学习热忱，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学 习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感 与看法的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们 在学习进程中的改变和进展。既抓基础学问的把握，抓课堂作业 的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的情势，表现 在数学作业和数学学习周记，和学校生素养评价手册中。使评 价结果有益于建立同学学习数学的自信念， 进步同学学习数学的 爱好，增进同学的进展。
四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学 的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作 业进程消失的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关 状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、仔细做好落后行转化工作.。本班52名同学中,学习中下者将近占一半多,所以"抓差补阙"工作仔细尤其重要.本学期,做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层 次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时 加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，实在不限于同学 学问性的辅导， 更重要的是同学思想的辅导， 进步学困生的成果， 首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌生爱好。 关于学困生， 我除在课堂上多照看他们外， 拉近了我们师生之间的间隔，使他们建立了自信念；其次，对他 们进行了辅导。对他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对 新学内容，我耐烦为他们讲授，并让他们每天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的 成果。
总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困惑，当然取得了肯定的成果，但也存在许多的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取他人的长 处，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩。
班级数学教学工作总结6
二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括力量，分析、综合力量，推断、推理力量和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学力量。通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。本学期依据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课
〔1〕创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择同学的探究结果，让同学进行比较，沟通，商量，从中把握学问，培育力量；让同学练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维；尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。
〔2〕准时复习。我的做法是：新授学问基本上是当天或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。
〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。
3、批改作业
针对不同的练习错误进行面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。
4、注意对学困生的辅导
对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。
5、做好测试评估工作
评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一根据，而是着重同学的学问把握状况，学习的看法。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。盼望能通过这种方式，让同学从不同角度把握学问。
二、设计符合学校生年龄特点的实践活动
二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据同学的实际状况设计出“有效”的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进行这个活动时，同学们互相测量身高，提高实践活动的力量。
三、结合基础学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育
在重视同学把握数学基础学问的同时，进展同学的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导同学观看所比较的数的数位是不同的还是相同的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导同学总结读法，写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。
四、奇妙渗透环保教育，关怀环保
在教育过程中，消失一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成学问教育外，还应教育同学做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯。
五、勤与家长沟通，实现共同教育
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活状况，与此同时，老师更能加深对同学独特的了解，做到因材施教。
以后，我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。
班级数学教学工作总结7
时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关心下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了六班级数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到许多学问，也进步了许多，现将本期的教学工作总结如下：
本学期我连续担当六班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
许多老师都认为六班级下册是较不好教的，因此为了能更好地胜任，我在寒假期间就开头熟识教材，并仔细制定打算，仔细备课，有了这些未雨绸缪的预备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：
一、仔细备好每一节课
①仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并主动向其他老师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。
②了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
二、努力上好每一堂课
在数学课上，我注意把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对同学学习力量的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的力量，让同学自主学习，同学自己能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学内容，我就放手让同学自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的才智、力量、情感、心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。
三、专心做好转后工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些基础较差的同学，我给了他们三个“优先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分同学进步很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍旧不是很明显，以后还应加大辅导力度。
为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是《长方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课老师的全都确定，通过这两次的公开课，我也发觉自己的一些缺乏也取得了肯定的进步。
在今后的教学中我会不断反思，不断总结阅历，不断创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉！
班级数学教学工作总结8
本学期我担当一班级教学工作，作为刚接一班级的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。
数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在学问与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，学会比较20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。
二、力量的培育
在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和关心下，对身边的数学产生奇怪   心和爱好，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而学校生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，同学很快就编出了许多，我抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
再如：教学“长方体和正方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的？在此同时也让同学进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求同学用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，同学对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对同学的解答的方式，再引导同学用自己最喜爱的方法来解答。
对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增添了学好数学的信念。同时，也让同学体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
班级数学教学工作总结9
一学期来，紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，专心探究，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，专心探究，改革数学课堂教学，收到很好的效果。
一、了解班级同学实际状况
我依据所任教班级的实际状况，优生不是许多，中等生却比比皆是。大家都明白：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素养教育呢因此对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
就应说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常留意自我调控。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。最终做到“理解”二字，即透过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。
二、仔细做好备课、专心参加上课、听课等教研活动
我能仔细制定教学打算，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，专心应对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。透过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。
课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础。透过培育同学学习数学的爱好，调动同学学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在业务上，专心利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。
三、作好复习工作
在复习时，我能制定好复习打算，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习资料较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分同学理解潜力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!
今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制;连续持续与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。
班级数学教学工作总结10
本学期，依据同学的实际状况，我实行有效的措施，从激发同学的学习爱好入手，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
〔1〕进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开头了培育低班级同学口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
〔2〕创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取同学的探究结果，同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育潜力。之后，同学练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，构成潜力，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。此刻同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
〔3〕准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。
〔4〕单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
低班级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了学问呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出独特问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析潜力。同学订正之后，仍给总分 ，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。
4、注意对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。刚开头还有同学用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答