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高三高考物理教学工作总结格式
日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，将过去的时间汇合成一份优秀教学总结吧。信任写教学总结是一个让很多人都头痛的问题，友爱的读者，我为您预备了一些高三高考物理教学工作总结，请笑纳!
高三高考物理教学工作总结格式1
高三一调考试已经结束，通过这次考试。我们物理学科应当说与往年相比，与其它科目，形势特殊严峻。这次考试物理达a6人，比例是2.07%，达b105人，比例是36.21%总达b率以上是38.28%。应当说从__届以来是达b率最低的一次。从平均分和达b率来说都比华士高中低。这在以往的几届考试来说也是从没有过的。考试出来后，我们高三物理备课组全体老师应当说心情是特殊沉重，压力倍增。
从客观状况来说，本届同学从高一开头基本上是从五严规定下成长过来的。由于时间紧迫，课时少。在高一开头基础就特殊差，整个高一和高二始终就是忙于匆忙的讲解新课。同学没有很好的进行稳固练习。
导致高三一轮复习时，就像上次期中考试分析的那样，就像在上新课。由于如今高三的课时和以前相比，少了很多但教学任务和以前一样。所以上学期也是和高一，高二一样。又是在赶进度。同学对所复习的内容又是走马观花，没有深化理解。
在复习时我们深刻感到，同学是复习后面又把前面的学问全遗忘了。这样在总个复习中，恶性循环。但我们老师又总感觉有劲使不上的感觉。其实在复习中，我们已经基础较差的一般班复习要求降低了很多。但同学的基础差的程度真的自己都从没想像有这么差。
从主观上我们自身虽然对同学的基础差有所预备，但没想到会这么差，应当是心里预备性还不是这么足。在平常上课上，由于同学对学问太过生疏，而又由于进度等方面的影响。而在一些基本训练和评讲方面可能相对以往高三欠缺较多。再加上平常也没有什么限时训练，所以不能很好的把握同学对学问的把握状况。还有在一调考试前各个班级综合训练练得较少。所以导致这次一调考试成果的溃败吧。
针对这次考试成果和同学学习现状，我们的目标是在达b率方面先突破40%，争取能到达45%。由于理科较多的同学特殊是一般班基础太差，我们的关注点是多几个同学能够到达b级，平均分方面只能有所放弃。当然，像重点班和试验班多几个b级的话，平均分也就相应的上去了。针对现状，在下学期的复习教学中的具体措施：
切实加强集体备课、实现资源共享，扬长避短，优势互补。准时反馈练习中存在的共性问题，准时跟踪矫正，摒弃“满堂灌”、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充分激发同学学习的内在动力，使同学养成主动参与，主动思考的良好学习习惯。同时老师备课方面要针对自身班级特点和教学打算，严格选准教学起点，细心选择复习资料，务必使教学的各个环节有的放矢，以“高目标，严要求”，坚持不懈地做好提优工作，力争在高分层有所突破;而一般班级照旧实行分层要求的方法，使学有余力的同学在学习上得到补偿;在爱好、方法、基础学问、力量等方面赐予关怀、指导和关怀，努力使后进生缩短差距，学科平衡进展。
高三高考物理教学工作总结格式2
本学期我担当高三学年21、22班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以同学为本，因材施教，取得良好效果。
现将本学期的教学工作总结如下：
1、教学内容和方法：
本学学期的教学内容是复习高中物理必修1、必修2、选修3—1，内容多、学问点多，但必修1必修2这两本书是高中物理的基础。结合20__年的考纲，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，为同学今后的复习打下了坚实的基础。对不同的同学的要求有所区分，做到了因材施教;对不同的题目的讲解做到了详略得当，收到了良好的教学效果。
2、作业的布置和批改状况：
布置练习册上的作业，但是练习册的后面都有答案，为削减同学作业抄袭的不良习惯，开学初我就将同学的答案全部上交，并要求同学单独完成，这样做取得较好的效果;在批改时，做到全批全改，并对同学的作业有确定的评价。同时，还认真的执行学校的周测考布置下的任务，认真批改，对同学的学习状况有了很精确的把握。
3、培优扶差工作：
培优方面，在所教的两个班中对成果较好的同学学习的目标要求比较高，鼓舞成果好的同学在业余时间做些当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，并准时加以指导，提高解题力量。辅差方面，通过小测检查同学对基本学问的把握状况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们把握了学问。
4、反思教学中存在的问题：
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名同学进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，老师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议，有很多同学都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改良来适应同学。
5、留意培育同学的力量：
物理教学的重要任务是培育同学的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习看法和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。
高三高考物理教学工作总结格式3
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。高三物理备课组全体老师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，认真分析同学的学情，做到有的放矢，实行了符合我校同学状况的教学模式，准时调整教学策略，较好地完成了教学任务。
下面是我们的几点做法：
一、充分发挥备课组整体作用
高三物理组老师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们取得成果的保证。在教育、教学过程中一旦发觉问题，大家就是进行探讨争辩，在最短的时间内加以解决。假如在某个问题上有老师有好的方法就会告知大家，实现共享。通过集备活动的深化开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教育教学工作。
二、认真争辩高考大纲
通过争辩考纲，使我们得以精确地理解和把握一般高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许转变都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷结构、形式和考查内容的转变。所以我们会深化争辩考试说明，捕获有用信息，内统外联，指导教学。
提高学习效率是每位高三物理老师必需面对、并且要想方法解决的问题。如何才能提高效率?我个人的体会是：认真争辩近年的高考试题，特殊是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学目标，使教学更加具有针对性，以利于切实提高同学学习效率。
三、合理定位教学目标是有效教学成败的关键
第一轮复习任务：依据高考大纲及说明的要求，分章节对各个部分学问进行全面的、系统的复习，夯实三基。一轮指导思想：“专研考纲，不要轻视”、“针对复习，不要盲目”、“规范解题，不要任凭”。这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的复习并留意基本物理方法的把握。全面复习是指要考查的学问点即《课程标准》《考试说明》中要求的全部物理学问，无论是主干学问还是非主干学问，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮复习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点;而系统复习是指在对每一部分学问复习中要留意总结、归纳和整理学问，使之形成确定规模的学问网络和结构主线，将学问条理化、结构化，形成一个联系紧密、主次分明、重点突出的学问网络系统。
在一轮复习时，我们对偏难题目和怪题进行大胆删减，突出基础学问和技能，强化落实主干重点学问。高考复习离不开做题，在做题的过程中可以训练物理思维，体验科学方法，逐步形成力量。但同学解题力量的培育要分阶段不断提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我们依据学情，编写天津五中特色周章节小考。在每次考查完后，我们都会统计出失分题目，尝试并开头建立同学易错题题库;并对易错易混题目循环考察，使同学力量得以提升。
其次轮复习任务:整合学问方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。二轮指导思想：“明主题、出实招、重实效”。“查找‘最近进展区’，制定合理目标”、“强化基础和主干，保证正确娴熟和规范”、“做好试卷分析，连续总结易混易错”、“重视书本和考纲，编写五中特色练习”。
我们针对学情，把工作重点放在选择48分和两个计算34分上，并设定每个时间段的习题难易程度(二轮一期简洁主干，二轮二期中等主干，三轮简洁掩盖面广)。我们设计了一套适合五中同学的选择冲刺训练试卷用作课堂练习，有效解决了同学“学新忘旧”的问题。我们还支配同学每日完成两道基础计算题，这样做既减轻了同学学习负担，又提高同学学习效率。我们还设计出了天津五中系列模拟训练试卷，其题型与高考完全相同。这套试卷达成了以下的目的：
⑴生疏高考试卷结构、题型题量。
⑵学会考试——训练考场上的审题分析力量、答题规范、时间掌控、心理调整。
⑶暴露问题、诊断缘由、查缺补漏。
第三轮复习，针对高考命题趋势和同学特点，在复习中要做到：
1、回来教材
要特殊关注非主干学问中的重要学问，这些学问相对简洁，在试题中比例不小。其中，交变电流、电磁波、光学、原子物理等章都是相对简洁拿分的，复习中应赐予足够的重视。
2、处理好基础题和难题的关系
认准主攻方向是“提高中低档题的正确率”。对可望且可即的目标，是最终阶段复习工作的主攻内容，要特殊下功夫将它们彻底搞懂。要求同学拿满基础分、拿足中档分、争取难度分。
3、加强综合训练、查缺补漏
认真分析各地市近期的模拟试题，“去粗取精、去伪存真”，依据同学的.实际水平和问题所在，精挑细选出来一些有代表性的试题，提高材料质量，增加使用效果。我们留意针对性，引导同学反复练习天津市近年来的高考题目，以突破重点学问和提高解题力量，侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。
4、加强试验复习
娴熟把握基本试验仪器的使用，重视典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力量。
以上就是我们高三物理组的教学工作总结。
趁此机会，我仅代表高三毕业班的老师们感谢校领导长期以来的支持，感谢汪主任、郝主任对工作的指导，感谢学校各部门同志们的关怀。感谢大家!
高三高考物理教学工作总结格式4
转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人依据教学打算，认真备课、上课、听课、评课，准时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题开放研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改良教学水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。
四、经常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点。
物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。
力学是基础，电学与热学中的很多冗杂问题都是与力学相结合的，因此确定要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律，以便在冗杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
高三高考物理教学工作总结格式5
当高三同学的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三老师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要嘱咐同学，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做了两年的高三物理教学工作，尽管教学内容是相像的，但是由于对象的转变，于是这一年的教学工作就与上一次有了很多的不同，现总结如下。
一、阅历总结
1、事先制订合理的阶段性复习打算
俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的支配，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我就针对这届同学的实际状况制定了合理的阶段性复习打算和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格依据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进行做好了指导性的工作。
2、夯实基础，做实一轮复习
物理要想答高分，没有扎实得基本功是确定不行的，所以第一轮复习对于同学来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最终的成功，于是就需要老师实行适合同学的方法进行授课。在复习时，老师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几个模块，不一下子给同学太多内容，否则难度太大，会打击他学习的主动性。老师将高考考点告知同学，然后同学依据老师的提示，从教材中找具体的学问内容，最终形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是同学却生疏了教材，有利于同学接受学问，提高课堂教学效率。同学整理完学问体系再在呈现台上呈现，老师依据同学的内容进行学问上的补充，到达同学生疏教材以及联系生活的目的。
3、多授之以“渔”。
4、提高练习质量，准时讲评纠错。
练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需灵敏多样，留意激发同学的学习爱好和思维主动性。练习内容更留意层次性、适度性。练习讲求适度，既有确定的难度、深度，也有确定的灵敏性。
讲评时，不仅告知同学答案，更重要的是指教问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育力量的作用。讲评后要求同学对练习进行再思考，逐步深化、稳固。这也要求老师要认真组织订正错误工作，关怀同学分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。
5、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞。
课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好同学吃不饱的问题，因此，老师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐烦解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有由于他听不懂而厌烦他;让好同学有优越感，觉得自己比别的同学又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。
二、存在的缺乏
由于是其次年带高三，很多东西就沿用了以前的一些做法，可是同学是不同的就确定了同样的内容在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。
1、夯实基础的方法有欠缺。
由于同学的基础很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实基础的重要性。
2、对同学缺少“逼、压、跟”的看法。
老师的很多想法是好的，可是为什么没有一个令人满足的结果，缘由就在于有贯彻却没有落实。例如对同学作业的完成状况，对学问归纳整理的效果检查方面，老师和同学缺乏较真的看法，没有紧跟的意识，于是同学也就和老师打起了“太极”，得过且过，致使后进生越落越远，班级两极分化的现象严峻，最终也制约了班级整体成果的提高。
总结反思是为了今后更好的进展，高三是很熬炼人的，由于有压力才会有前进的动力，由于有目标所以就有了始终向前的干劲和冲劲。在教学的道路上我需要做的和学习的东西还有很多，但是高三的教学确定是一个让老师快速成长和进步的好舞台，前提是你要做好你自己。

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