高二生物选修三的知识点.docx
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本文格式为Word版,下载可任意编辑 高二生物选修三的学问点 思想家孔子曾说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话就阐述了学习与思考的辩证关系。说明,学习是要经过思考的,否则将一事无成。思考后就能得出学习成果,说的是特殊对的。以下是我给大家整理的〔高二生物〕选修三的学问点,期望能关怀到你! 高二生物选修三的学问点1 名词: 1生物的富集作用:指一些污染物(如重金属、化学农药),通过食物链在生物体内大量积聚的过程。这些污染物一般的特点是化学性质稳定而不易分解,在生物体内积累不易排出。因此生物的富集作用会随着食物链的延长而不断加强。 2、富养分化:由于水体中氮、磷等植物必需元素含量过多,导致藻类等大量繁殖。藻类的的呼吸作用及死亡藻类的分解作用消耗大量的氧,并分解出有毒物质,致使水体处于严峻的缺氧状态,引起水质量恶化和鱼群死亡的现象 3、水华:在淡水湖泊中发生富养分化现象。 4、赤潮:在海洋中发生富养分化现象。 语句: 1、环境污染主要包括:有大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染与噪声污染。 2、大气污染的危害:①我国大气污染类型是煤炭型污染,主要污染物有烟尘、二氧化硫,此外,还有氮氧化物和一氧化碳。②危害:直接危害人类和〔其它〕生物,导致吸系统疾病,(如气管炎、哮喘、肺气肿、等。)③致癌物主要有3,4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3,4—苯并芘引起肺癌的作用烈。④可以通过水体、土壤及植物进而危害人及动物。 3、水污染的危害:①水俣病大事:汞在水中转化成_汞后,富集在鱼、虾体内,人若长期食用了这些食物就会危害中枢神经系统,有运动失调,痉挛、麻痹、语言和听力发生障碍等症状,甚至死亡。②水体中过量的N、P主要来自含有化肥的农田用水,城市生活污水和工业废水。③赤潮和水华的形成都是水体富养分化的结果。 4、土壤污染的危害:①“镉米”大事:土壤被镉污染后,会经过生物的富集作用进入人、畜体内,引起骨痛,自然骨折,骨缺损,导致全身性神经剧痛等症,最终死亡。影响植物的生长发育危害动物和人的生存。5、噪声污染的危害:损伤听力,干扰睡眠,诱发多种疾病,影响心理健康。 高二生物选修三的学问点2 1、神经调整的基本方式:反射 2、反射:是指在中枢神经系统的参与下,动物或人体对内外环境转变作出的规律性应答。 3、反射的结构基础:反射弧 4、反射弧:包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。 5、反射活动需要完好的反射弧才能完成。 6、兴奋:是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 7、神经冲动:是指在神经系统中,以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。 8、静息状态:是指在未受刺激时,神经纤维所处于的状态。膜外侧带有正电荷,膜内侧带有等量的负电荷,整个神经元细胞不显电性。 9、静息电位:指未受刺激时,神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。 10、兴奋状态:指受刺激后,神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷,膜内侧带有等量正电荷的状态。 11、兴奋在神经纤维上的传导:是以电信号(局部电流)的形式传导的。 12、突触小体:指神经元轴突末梢膨大呈杯状或球状的结构。内有突触小泡,小泡内有神经递质。 13、突触:指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构。包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。 14、只有轴突末梢的突触小泡内有神经递质,所以,兴奋只能由轴突末梢传递给其他神经元。 15、神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜的受体。 16、兴奋在神经元之间的传递是单向的。 17、语言功能:是人脑特有的高级功能,包括与语言、文字有关的全部智力活动,涉及听、说、读、写。 18、语言中枢:位于人大脑左半球,为人脑特有。 19、语言中枢功能障碍: ⑴、W区功能障碍:不能写字;能看懂文字,能讲话,能听懂话。 ⑵、V区功能障碍:不能看懂文字;能写字,能讲话,能听懂话。 ⑶、S区功能障碍:不能讲话;能看懂文字,能写字,能听懂话(运动性失语症)。 ⑷、H区功能障碍:不能听懂话;能写字,能看懂文字,能讲话。 二、应会学问点 1、感受器:指传入神经的末梢。是机体内能够接受刺激产生兴奋的结构。 2、传入神经:也叫感觉神经,是将兴奋从感受器传送到神经中枢的神经。 3、神经中枢:是脑或脊髓的灰质部分,具有对传入的信息进行分析和综合的功能。 4、传出神经:也叫运动神经。是将兴奋从神经中枢传送到效应器的神经。 5、效应器:是传出神经的末梢和它所支配的肌肉或腺体。 6、神经系统(或神经元细胞)的任何部位都能接受刺激并产生兴奋,在动物和人体内,只有感受器能 直接接受刺激,是兴奋的“发源地”。 7、兴奋:简洁地说,兴奋就是神经元细胞膜上的电位转变。 8、在生物体内,神经系统中兴奋的传导是单向的。沿着“树突→胞体→轴突”方向传导; 而在试验条件下,神经纤维上的兴奋是可以双向传导的。 9、膜离子通道:是指神经元细胞膜上的特殊通道蛋白质,当神经元细胞受到刺激时,通道打开,Na+快速内流,K+快速外流。膜电位表现为外负内正。 10、神经细胞内K+浓度明显高于膜外,Na+浓度比膜外低。 11、动作电位:指神经元细胞受到刺激后表现出来的膜电位外负内正的转变。 12、突触类型: 轴突——轴突;轴突——树突;轴突——胞体;树突——树突。 13、神经递质:主要有乙酰胆碱、多巴_、去甲肾上腺素、肾上腺素、5—羟色_、谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸、一氧化氮等。 14、人的神经系统: ⑴、中枢神经系统:脑、脊髓 脑:大脑、小脑、脑干、下丘脑 ①、大脑:即大脑皮层。是调整机体活动的级中枢。 ②、小脑:有维持身体平衡的中枢 ③、脑干:有调整呼吸运动的中枢 ④、下丘脑:有体温、水平衡调整中枢 脊髓:有调整躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢 ⑵、四周神经系统脑神经(12对)、脊神经(31对) 15、人脑的高级功能: 人大脑的皮层,有140亿神经元,组成众多神经中枢,是神经系统级部位。具有感知外部世界、 把握机体的分设活动、语言、学习[记忆和思考等高级功能。 16、神经调整是动物和人体生命活动的主要调整方式。 高二生物选修三的学问点3 1.群落演替的缘由 ①环境不断转变,为群落中某些物种供应有利的繁殖条件,但对另一些物种生存产生不利影响。 ②生物本身不断的繁殖,迁移或者迁徙。 ③种内与种间关系的转变。 ④外界环境条件的转变。 ⑤人类活动的干扰。人对生物群落的影响远远超过其他的自然因素。 2.演替的类型 (1)初生演替 ①概念:在一个从来没有被植物掩盖的地面,或原来存在过植被、但被彻底毁灭了的地方发生的演替。如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 地衣阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。 ③特点:演替缓慢。 (2)次生演替 ①概念:在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保存,甚至还保存了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。 一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→乔木。 ③特点:演替快速。 (3)〔总结〕 ①演替概念中一个群落被另一个群落所代替,这里的“代替”不是“取而代之”,而是优势的取代。 ②群落演替的过程可划分为三个阶段 a.侵入定居阶段。一些物种侵入裸地定居成功并改进了环境,为以后侵入的同种或异种生物制造了有利条件。 b.竞争平衡阶段。通过种内或种间斗争,优势物种定居并繁殖后代,劣势物种被排斥,相互竞争过程中共存下来的物种,在利用资源上到达相对平衡。 c.相对稳定阶段。物种通过竞争,平衡地进入协同进化阶段,资源利用更为充分有效,群落结构更加完善,有比较固定的物种组成和数量比例,群落结构冗杂、层次多。 ③演替的趋势:生物数量越来越多,种类越来越丰富,群落的结构也越来越冗杂,稳定性增加。 ④初生演替和次生演替的比较 分类依据:群落演替发生的起始条件 演替的种类初生演替次生演替 起点尚无生物 和土壤已有土壤、生物、植物地下茎或种子 形成群落 所需时间经受时间长经受时间短 速度较慢较快 影响因素自然因素人类活动较为关键 实例裸岩上的演替弃耕的农田上的演替 3.学问延长 (1)演替现象始终存在,贯穿于整个群落进展的始终。 (2)气候条件适合时、弃耕农田可演替出树林,而在干旱的荒漠地区只能演替到草本植物或稀疏灌木阶段。 高二生物选修三的学问点相关〔文章〕: ★ 高中生物选修三学问点总结 ★ 高中生物选修3学问大全 ★ 人教版高中生物选修三学问点总结 ★ 高中生物选修三现代生物科技考点 ★ 高中生物选修三学问点框架 ★ 高中生物选修三学问点第一章 ★ 高二生物选修三基因工程学问点与学习技巧 ★ 2021高考生物选修三学问点总结 ★ 生物选修三笔记学问点整理 ★ 高中生物选修3学问点总结 第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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