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二级心理咨询师真题理论技能参考答案完整版

资料仅供参考
11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版
第一部分 职业道德
（第1~25题，共25道题）
一、职业道德基础理论与知识部分
答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是
正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
◆真题由郑州华夏心理学校提供。
◆企鹅扣扣-气流把酒私企三一六
（一）单项选择题（第1～8题）
1、在职业活动中，应该倡导的是( )。
(A)轻伤不下火线，带病坚持工作
(B)大公无私，不考虑个人利益
(C)绝不“跳槽”
(D)集体利益与个人利益兼顾，以集体利益为重
2、关于企业形象，正确的说法是( )。
(A)企业形象的本质是企业信誉
(B)企业形象主要体现在厂容厂貌上
(C)树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传
(D)社会公众的看法总有分歧，对企业形象的认识莫衷一是
3、社会主义道德建设的基本原则是( )。
(A)人道主义
(B)利己主义
(C)集体主义
(D)唯物主义
4、企业员工与领导( )。
(A)由于地位不同，导致双方在人格上不尽平等
(B)由于权力不同，导致双方对企业的重视程度不尽相同
(C)由于工作性质不同，双方在道德规范和道德标准上存在一定差异
(D)由于追求不同，导致双方在利益目标上不尽统一
5、下列说法中，不合乎语言规范要求的是( )。
(A)“不知道”
(B)“请稍候”
(C)“你需要点什么”
(D)“请原谅”
6、符合举止得体要求的是( )。
(A)态度谦卑
(B)表情从容
(C)举止潇洒
(D)形象出众
7、关于职业道德和职业技能的关系，正确的说法是( )。
(A)职业技能比职业道德重要
(B)提高职业道德有助于提高职业技能
(C)职业技能是立身之本
(D)职业道德素质与职业技能素质没有任何关联
8、关于诚信的说法中，正确的是( )。
(A)诚实容易守信难
(B)诚信是不可检验、证实的
(C)诚信既指不欺人，也不自欺
(D)是否诚信以对方表现为前提
（二）多项选择题（第9~16题）
9、企业文化的功能有( )。
(A)整合功能
(B)休闲功能
(C)自律功能
(D)健身功能
10、职业道德的特征包括( )。
(A)范围上的有限性
(B)内容上的稳定性和连续性
(C)形式上的多样性
(D)应用效果上的不确定性
11、《公民道德建设实施纲要》所规定的职业道德规范有( )。
(A)办事公道
(B)团结互助
(C)服务群众
(D)奉献社会
12、科学发展观的含义包括( )。
(A)做大做强
(B)平稳、快速
(C)以人为本
(D)全面、协调、可持续
13、关于节俭，正确的说法有( )。
(A)把生活标准降到最低限度
(B)不该花的钱不花，该节省的资源要节省
(C)节用有度，合理节制
(D)节俭不是对所有人的统一要求
14、关于职业纪律，正确的说法有( )。
(A)职业行为规范
(B)具有一定强制性
(C)企业领导意志的体现
(D)检验员工职业素养的重要尺度
15、符合遵纪守法要求的有( )。
(A)法律面前一律平等
(B)享受权利，尽到义务
(C)只要不犯罪就是守法
(D)敢于用法维护自身权益
16、关于团结互助，正确的说法有( )。
(A)互相学习是团结互助的具体体现
(B)为了实现共同目标而一致行动属于团结互助
(C)团结互助之中同样存在着合理竞争
(D)只有朋友之间才能实现真正的团结互助
二、职业道德个人表现部分（第17—25题）
答题指导：
◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选
择其中一个选项作为您的答案。
◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。
17、李某是某大学教师，她讲课风趣幽默，教室里总是挤得水泄不通。李某喜欢
夜间搞研究，但由于熬夜，她经常迟到，起初，同学们很有意见，但由于她
讲的课实在好，同学们慢慢习惯了她的迟到。你认为( )。
(A)学生的喜爱是检验教师水平的标准，李某应保持当前这个状态
(B)李某应该调整自己的作息方式
(C)学校应该允许李某这样的老师迟到
(D)学校应该对上课时间进行调整，制定一个新的制度
18、有同事要求与你调换值班时间，你会( )。
(A)虽不情愿，勉强接受
(B)直接拒绝，不予调换
(C)找个理由，委婉拒绝
(D)问清原因，欣然调换
19、你和朋友约好星期天去探望一位病人，结果星期天下起了小雨，你会( )。
(A)告诉朋友，自己临时有事，改天单独去
(B)跟朋友商量一下看怎么办
(C)冒雨如期探望
(D)取消探望
20、假如你和几位同事同室办公，每天早上，你到办公室经常做的第一件事儿是
( )。
(A)扫地打水
(B)和同事讲新闻
(C)上网浏览相关信息
(D)读报
21、假如你的同事爱抽烟，但你受不了烟味，和她们在一起时，你会( )。
(A)明确向她们提出不准吸烟的要求
(B)劝她们少吸一些烟
(C)坐得离她们远一些
(D)不时做出被二手烟呛着的样子
22、单位开招待会，会后剩余一些水果。会议的组织者提议，做服务工作的人员
每人能够带一些回去。如果你是会议的服务人员，你会( )。
(A)水果平均之后，带走自己的那一份
(B)带一些回办公室，给其它同事吃
(C)选择一点自己爱吃的带回去
(D)认为是别人吃剩下的，不带
23、业余时间里，某同事爱讲一些“荤段子”。你会( )。
(A)听听，一笑了之
(B)告诉同事，这些东西很低级、庸俗，劝她别讲了
(C)走开
(D)仔细认真听，记下来后再讲给别人听
24、领导经常检查工作，可是，她所要求的许多事情大都被同事们认为是不值得
一提的事情，你认为( )。
(A)领导这样检查工作是为了体现她的权威和价值
(B)领导很负责任
(C)领导是小题大做
(D)不论领导怎样检查，自己把工作做好就是
25、单位来了客人，领导因为工作忙，决定由你单独负责招待用餐。你会( )。
(A)把菜单给客人，要客人来点菜
(B)询问客人的喜好，自己来点菜
(C)咨询让餐厅服务员，帮助点菜
(D)尽量点一些自己认为好吃的菜招待客人
第二部分 理论知识
(26～125题，共100道题，满分为100分)
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答
案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、与自主神经系统活动关系最密切的是( )。
(A)网状结构
(B)下丘脑
(C)边缘系统
(D)上丘脑
27、具有弥漫性特点的情绪体验状态是( )。
(A)激情
(B)应激
(C)心境
(D)感情
28、单色光的饱和度是( )。
(A) 25%
(B) 50%
(C) 75%
(D) l00%
29、在不同的距离上看一个人觉得她的高矮差不多，这表明知觉具有( )。
(A)整体性
(B)选择性
(C)恒常性
(D)理解性
30、内隐记忆是指( )的记忆。
(A)受意识控制
(B)没有意识到
(C)对知识技能
(D)对情绪情感
31、“希望自己有丰厚的收入、有一个稳定的工作”，这属于( )。
(A)生理需要
(B)安全需要
(C)尊重需要
(D)爱的需要
32、婴儿经过情绪反应和成人交流，以便得到成人的照顾，这是情绪的( )。
(A)动机功能
(B)适应功能
(C)组织功能
(D)信号功能
33、高考填报志愿时，既想学计算机，又想学经济管理，这属于( )。
(A)双趋式冲突
(B)双避式冲突
(C)趋避式冲突
(D)双重趋避式冲突
34、粘液质的神经活动类型是( )。
(A)弱、平衡、不灵活
(B)强、平衡、灵活
(C)强、平衡、不灵活
(D)强、不平衡、不灵活
35、教师想教好学生，也想照顾好自己的孩子，但常难以协调，因而产生的角色
失调是( )。
(A)角色内冲突
(B)角色失败
(C)角色间冲突
(D)角色中断
36、按照伯克威兹的观点，侵犯行为的发生，除了与挫折导致的愤怒情绪有关系
外，还受( )的影响。
(A)个体人格特征
(B)个体心境
(C)侵犯线索
(D)道德水平
37、一般来蜕，亲密的人之间容易出现( )。
(A)首因效应
(B)近因效应
(C)光环效应
(D)刻板印象
38、与成就动机关系最密切的是个体的( )。
( A)个人能力
(B)抱负水平
(C)人格特点
(D)智力水平
39、在竞争条件下，由于受到自我价值保护倾向的影响，个体倾向于把她人的成功( )。
(A)最大化
(B)最小化
(C)外归因
(D)内归因
40、一般来说，动机强度与活动效率之间的关系是( )。
(A)倒U曲线
(B)V型曲线
(C)U型曲线
(D)倒V曲线
41、在海德的P-O-X模型中，最重要的是( )之间的关系。
(A) P-O
(B) P-X
(C) O-X
(D) P-O-X三者
42、最容易发生从众的情况是( )。
(A)个体自我评价高
(B)群体凝聚力较低
(C)所处情境很明确
(D)个体依赖性较高
43、根据塔尔德的观点，( )。
(A)一切事物不是创造，就是模仿
(B)个体优先模仿外域文化和行为
(C)上层人士倾向于模仿下层人士
(D)模仿一般以线性方式迅速蔓延
44、表现为退缩、安静，有依赖性或顺从性的儿童在同伴交往中往往是( )的儿童。
(A)受欢迎
(B)不受欢迎
(C)受忽视
(D)被鄙视
45、衡量母亲对儿童教养方式的标准，不包括( )。
(A)反应性
(B)平衡性
(C)情绪性
(D)社会性刺激
46、青年期自我概念的特点是( )。
(A)抽象性日益增强
(B)处于社会自我阶段
(C)结构更加趋同化
(D)受同龄人的影响大
47、中年期人格“男女同化”是指( )。
(A)一种变态的人格
(B)一种不成熟的人格
(C)男人更男性化，女人更女性化
(D)性别角色日趋整合
48、以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠，人际关系明显缺陷为特点的人格
障碍是( )人格障碍。
(A)分裂样
(B)反社会性
(C)偏执性
(D)冲动性
49、内脏性幻觉指的是( )。
(A)躯体内部性质不明确、部位不具体的不舒适感
(B)躯体内部性质很明确、部位不具体的异常知觉
(C)躯体内部性质不明确、部位不具体的异常知觉
(D)躯体内部性质很明确、部位很具体的异常知觉
50、属于思维内容障碍的症状是( )。
(A)思维鸣响
(B)思维云集
(C)关系妄想
(D)思维贫乏
51、“窥镜症”属于( )。
(A)注意力障碍
(B)思维形式障碍
(C)知觉障碍
(D)感知综合障碍
52、急性短暂性精神障碍一般在( )内可完全恢复。
(A)1个月
(B)2～3个月
(C)6个月
(D)3~6个月
53、严重心理问题的持续时间一般为( )。
(A)1~2个月
(B)2～6个月
(C)1年以上
(D)3个月～1年
54、当原始分数呈偏态分布时，也能够经过转化使之常态化，这一过程是( )。
(A)线性的
(B)非线性的
(C)直接的
(D)间接的
55、在心理测验中，效度是指测验的( )。
(A)稳定性
(B)准确性
(C)可信度
(D)区分度
56、在600个学生中，答对某项目的人数为150人，则该项目的难度为( )。
(A) 0.15
(B) 0.25
(C) 0.75
(D) 0.85
57、不受时间限制的心理测验是( )。
(A)最高作为测验
(B)速度测验
(C)典型行为测验
(D)智力测验
58、弗洛伊德认为性心理的发展可分为( )个阶段。
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
59、根据中国的《精神卫生法》，心理咨询师的工作范围不包括( )。
(A)发展心理咨询
(B)健康心理咨询
(C)心理治疗
(D)心理健康教育
60、把事实作为一种结果或症状，而进一步去寻找原因，这种给临床资料赋予意
义的方法属于( )。
(A)就事论事
(B)相关分析
(C)分析迹象
(D)综合归纳
61、心理咨询师问求助者：“对于孩子身上发生的事情你是怎么看的？她父亲又
是怎么认为的？爷爷奶奶是不是已经知道了这件事呢？”，这种问题属于( )。
(A)修饰性反问
(B)多重选择性问题
(C)责备性问题
(D)多重问题
62、按许又新教授的神经症评分标准，神经症的评分至少是( )分。
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
63、毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，即使经过一系列详
细检查和重复的医学验证都不能纠正其歪曲的信念，这种表现是( )。
(A)内感性不适
(B)内脏性幻觉
(C)疑病神经症
(D)疑病妄想
64、诊断抑郁神经症，症状持续的时间至少是( )。
(A)两周
(B)三个月
(C)半年
(D)两年
65、属于引发心理与行为问题的社会因素是( )。
(A)道德、风俗
(B)不良的归因倾向
(C)价值观
(D)对现实问题的错误评价
66、在各种影响性技术当中，对求助者影响力最明显的技术是( )。
(A)解释
(B)指导
(C)面质
(D)自我开放
67、以下关于放松训练的说法，错误的是( )。
(A)放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变
(B)在咨询室进行的放松训练，最好用心理咨询师的专业指导语
(C)腹式呼吸放松法的训练中，吸气的时间比呼气的时间长
(D)放松的引导语有播放录音和口头两种，在训练开始时，口头引导语更便于求
助者接受
68、在心理咨询过程中，求助者把所有的问题都说成是别人的过错，自己没问题。
这种多话的类型是( )。
(A)宣泄型
(B)掩饰型
(C)表现型
(D)表白型
69、“内隐致敏法”指的是( )。
(A)系统脱敏
(B)模仿法中的内隐示范
(C)冲击疗法中的想象冲击
(D)厌恶疗法的想象刺激
70、关于冲击疗法的工作程序，错误的是( )。
(A)筛选治疗对象
(B)构建焦虑等级
(C)治疗准备工作
(D)实施冲击治疗
71、在使用模仿法解决行为问题时，成败的关键是( )。
(A)示范者的表现
(B)示范者的社会地位
(C)求助者的年龄
(D)求助者的模仿能力
72、“由一个偶然事件而得出一种极端信念并将之不适当地应用于不相似的事件
或情境中”，反映的歪曲认知是( )。
(A)主观推断
(B)选择性概括
(C)过度概括
(D)夸大和缩小
73、在使用求助者中心疗法咨询的过程中，“求助者能够完全接受过去那些被阻
碍、被否认的情感，她的自我与情感变得协调一致”，此时常常会看到“求
助者流泪或眼睛湿润”，说明已经到达了咨询过程中的( )。
(A)第四阶段
(B)第五阶段
(C)第六阶段
(D)第七阶段
74、求助者在某一时刻所具有的主观精神世界，其中既包括有意识的心理内容，
也包括那些还没有意识到的心理内容，这就是罗杰斯所说的( )。
(A)经验
(B)价值条件
(C)自我
(D)自我实现
75、在团体心理咨询中，确定团体规模应主要考虑的因素是( )。
(A)团体咨询的人数
(B)团体咨询的领导者
(C)团体咨询的目标
(D)团体咨询的评估方法
76、团体心理咨询的长期目标是( )。
(A)帮助成员有效地解决日常生活中的问题
(B)增进成员的表示能力，提高成员的倾听能力
(C)以成功的团体经验来改进成员的自我概念
(D)帮助成员独立自主并不再依靠团体来解决问题
77、在下列智力指标中，采用标准分常模的是( )。
(A)智力年龄
(B)心理年龄
(C)比率智商
(D)离差智商
78、MMPI的编制方法是( )。
(A)因素分析法
(B)经验效标法
(C)总加评定法
(D)理论推演法
79、如果SCL-90采用0-4的5级评分，则总分超过( )分，就可考虑筛选阳性。
(A) 70
(B) 90
(C) 160
(D) 250
80、如果受测者处于轻度或中度抑郁状态，汉密尔顿抑郁量表（24 项版本）的
总分就会超过( )。
(A) 24
(B) 20
(C) 17
(D)8
81、HAMA主要适用于评定( )。
(A)神经症性焦虑
(B)精神病性焦虑
(C)神经症性抑郁
(D)精神病性抑郁
82、简明精神病评定量表BPRS采用的是( )级评分法。
(A) 0~2的3
(B) 0~6的7
(C) 1~5的5
(D) 1~7的7
83、考察不同评定者她评结果一致性时，其符合率最低应达到( )。
(A) 75%
(B) 85%
(C) 95%
(D) 90%
84、MMPI-2英文版包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于( )。
(A)内容量表
(B)附加量表
(C)基础量表
(D)关键量表
85、韦氏智力量表中，常受言语能力影响的操作测验是( )。
(A)图形拼凑和图片排列
(B)图画填充和图片排列
(C)图画填充和数字符号
(D)图画填充和图形拼凑
二、多项选择题（86~125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在
答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）
86、以下关于梦的说法中，正确的包括( )。
(A)一般发生在快速眼动睡眠阶段
(B)梦境一般是连续的、协调的
(C)梦被剥夺可能导致情绪低沉
(D)梦能预示人生的吉凶祸福
87、科斯塔( Costa)的人格大五模型包括的因素有( )。
(A)外倾性
(B)神经质
(C)认真性
(D)宜人性
88、注意是心理活动对一定对象的( )。
(A)指向
(B)思考
(C)感受
(D)集中
89、关于动机，正确的说法包括( )。
(A)动机产生的心理基础是需要
(B)内驱力是由生理需要推动的
(C)不良动机一定产生消极效果
(D)动机能够经过观察直接测量
90、关于迁移的作用，正确的说法包括( )。
(A)迁移是指从生活实例中受到启发从而解决问题
(B)迁移指已有的知识和经验对解决新问题的影响
(C)会骑自行车的人学骑三轮车困难，是迁移的作用
(D)大小不一但重量一样的木头掂起来觉得大的轻，是迁移的作用91、内部言语的特点包括( )。
(A)发音器官活动的隐蔽性
(B)减缩性，是思想的轮廓
(C)速度快，不完整不系统
(D)比较规范、严谨、完整
92、自我概念的功能包括( )。
(A)保持内在一致
(B)解释过去经验
(C)决定未来期待
(D)理解她人决定
93、关于自尊的说法，正确的包括( )。
(A)自尊是对成就、优势以及自信等的欲望
(B)自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望
(C)自尊高的人会觉得自己有价值、有力量
(D)自尊遇到挫折，个体会感到渺小、无能
94、根据心理学家罗特的观点，外控者的特点一般包括( )。
(A)面对困难和失败时常推卸责任
(B)倾向于无助、被动的生活方式
(C)相信是命运决定了自己的生活
(D)愿意付出更大的努力面对困境
95、爱情的特点包括( )。
(A)爱情是纯粹的精神依恋
(B)爱情贯穿于人的一生中
(C)爱情的基本倾向是奉献
(D)爱情一般在异性间产生
96、嫉妒情绪的特点包括( )。
(A)总是针对具体的个体或群体
(B)一旦发生就会持续产生影响
(C)是少数人存在的社交情绪
(D)常希望别人朝坏的方向发展
97、以下情境中，暗示效果较为明显的包括( )。
(A)被暗示者缺乏社会支持
(B)被暗示者有很强的自信
(C)暗示者权力大、威望高
(D)被暗示者有较强独立性
98、成年人与婴儿说话时应注意( )。
(A)句子简短
(B)语速减慢
(C)增加停顿
(D)拖长发音
99、托马斯和切斯将婴儿气质划分为( )。
(A)情绪冲动型
(B)发展缓慢型
(C)抚养困难型
(D)容易抚养型
100、婴儿既寻求与母亲接触，又反抗母亲的安抚，表现出矛盾态度，这属于( )
依恋。
(A)安全型
(B)回避型
(C)反抗型
(D)焦虑型
101、按照维果茨基的观点，学习的最佳期限的前提和条件包括( )。
(A)以个体的发育和成熟为前提
(B)以一定心理技能发展为条件
(C)某些心理特征已经发育成熟
(D)心理特征开始形成尚未成熟
102、人们在遭受强大的自然灾害后可能出现的精神障碍和心理反应包括( )。
(A)急性应激障碍
(B)紧张症性综合征
(C)灾难症候群
(D)创伤后应激障碍
103、急性应激障碍的主要表现包括( )。
(A)意识障碍
(B)言语缺乏条理
(C)定向障碍
(D)自杀观念
104、真性幻觉的特点包括( )。
(A)产生于主观空间
(B)幻觉与相应的感觉器官相联系
(C)形象清晰、生动
(D)形象与客观事物不一样
105、神经症的特点包括( )。
(A)持久性心理冲突
(B)意识不到的心理冲突
(C)精神痛苦
(D)没有器质性病变作为基础
106、任何测量都必不可少的要素包括( )。
(A)评估
(B)参照点
(C)等级
(D)单位
107、信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。
(A)估计误差分数的范围
(B)估计真实分数的范围
(C)了解实得分数再测时可能的变化情形
(D)了解误差分数的大小
108、效标效度的主要评估方法包括( )。
(A)命中率法
(B)区分法
(C)失误法
(D)相关法
109、为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
(A)应尽量使用心理学专业术语
(B)让受测者知道如何运用她的分数
(C)考虑给受测者带来的心理影响
(D)让受测者参与测验分数的解释
110、在进行摄入性会谈时，确定会谈内容和范围所依据的参照点包括( )。
(A)双方共同商定的内容
(B)心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点
(C)求助者家属提出的意见
(D)上级咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标
111、心理咨询中保密例外的情况包括( )。
(A)求助者家人同意将保密信息透露给她人
(B)出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼
(C)司法机关要求心理咨询师提供保密信息
(D)求助者有自杀的想法及行为
112、神经衰弱的主要症状包括( )。
(A)精神运动性兴奋
(B)烦恼、易激惹
(C)精神易疲劳
(D)睡眠障碍
113、抑郁发作的主要症状包括( )。
(A)心境低落或悲伤
(B)兴趣或快感缺失
(C)睡眠紊乱
(D)焦虑或精神紧张
114、讲话内容上的阻抗包括( )。
(A)理论交谈
(B)情绪发泄
(C)控制话题
(D)最终暴露
115、生物反馈疗法的禁忌症包括( )。
(A)有自杀、自伤观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者
(B)慢性精神分裂症（伴社会功能受损）
(C)儿童多动症
(D)训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高的求助者
116、在贝克和雷米的认知疗法中，检验表层错误观念的技术包括( )。
(A)建议
(B)自我审查
(C)演示
(D)模仿
117、厌恶疗法的工作程序包括( )。
(A)确定目标症状
(B)选用厌恶刺激
(C)签订治疗协议
(D)施加厌恶刺激
118、疑病神经症的特点包括( )。
(A)对身体过分注意
(B)感觉过敏
(C)疑病观念
(D)强迫观念
119、在团体咨询中，每次团体活动应该包括的内容有( )。
(A)主要活动
(B)评估活动
(C)结束活动
(D)热身活动
120、艾森克人格结构的基本维度包括( )。
(A)神经质
(B)精神质
(C)内外向
(D)掩饰性
121、由肖计划等编制的应对方式问卷，包括的分量表有( )。
(A)解决问题
(B)投射
(C)合理化
(D)幻想
122、在MMPI中，一般不做编码分析的临床量表包括( )。
(A) Hs
(B) Hy
(C) Mf
(D) Si
123、使用她评式心理量表时，常见的评定误差包括( )。
(A)宽容误差
(B)趋中误差
(C)光环效应
(D)逻辑误差
124、韦氏儿童智力量表( WISC-CR)中的备用测验包括( )。
(A)背数
(B)译码
(C)迷津
(D)积木
125、儿童行为量表(CBCL)第二部分的社会能力能够归纳成( )。
(A)活动情况
(B)社交情况
(C)学习情况
(D)情绪反应情况
参考答案：

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第一部分 技能选择题
(1～100题，共100道题)
本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。
案例一：
一般资料：求助者，女性，26岁，未婚，硕士学历，公司职员。
案例介绍：求助者的父母多年前离婚，求助者与母亲一起生活。为照顾求助者，母亲没有再婚。求助者认为母亲为自己操心，今后应该孝顺母亲。求助者读研时结交了一位男同学，但母亲嫌男方家是外地农村的，软磨硬泡地让女儿分了手。母亲曾给求助者介绍了一个男孩，但她不满意，迫于母亲的要求，偶然也与该男孩见见面，但内心并无交往的愿望，就这样拖了半年多，没有任何结果。两个多月前，求助者自己认识了一个男孩，双方互有好感，准备谈婚论嫁。男友家对求助者很满意，但求助者的母亲不同意，求助者曾与母亲多次沟通但无效。求助者很想坚决地与男友结婚，但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍，如果与男友分手自己又很委屈。求助者自己难以下定决心，不知该如何处理，很无助，内心很苦恼，情绪较为低落。最近经常失眠，食欲明显下降。主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者办事认真，懂事听话，孝顺，人际关系良好，身体健康。
多选：1、该求助者出现的主要心理症状包括( )。
(A)哭哭啼啼
(B)内心苦恼
(C)情绪低落
(D)烦躁不安
单选：2、该求助者的心理冲突属于( )。
(A)双趋冲突
(B)双避冲突
(C)趋避冲突
(D)双重趋避冲突
单选：3、该求助者当前主要的心理问题是( )。
(A)情绪较为低落
(B)婚事难以进行
(C)内心感觉痛苦
(D)内心难以抉择
单选：4、引发该求助者心理问题的主要社会原因是( )。
(A)父母多年前离异
(B)母亲不认可男友
(C)读书时恋爱失败
(D)求助者懂事听话
多选：5、引发求助者心理问题的心理原因包括( )。
(A)认为应该孝顺母亲
(B)情绪低落失眠少食
(C)办事认真懂事听话
(D)母亲干预女儿恋爱
单选：6、该求助者社会功能受损程度是( )。
(A)无从判定
(B)没有受损
(C)部分受损
(D)受损严重
单选：7、针对该求助者还需重点了解及收集的资料是( )。
(A)认知特点
(B)情绪症状
(C)行为模式
(D)生理症状
单选：8、对该求助者的初步诊断是( )。
(A)一般心理问题
(B)抑郁症
(C)严重心理问题
(D)神经症性心理问题
多选：9、在本案例咨询中，恰当的近期咨询目标包括( )。
(A)改进母女关系
(B)解决内心冲突
(C)缓解情绪困扰
(D)改变人格特征
单选：10、面对求助者难以抉择的实际问题，咨询师恰当的做法是( )。
(A)给予指点
(B)帮助其解决内心冲突
(C)代替选择
(D)劝导求助者孝顺母亲
案例二：
一般资料：求助者，男性，60岁，博士学位，退休工程师。
案例介绍：求助者是某一领域的知名技术专家，退休了还每天去单位上班。半年多以前检查出癌症，随即做了手术。手术很成功，术后家人要求求助者不要再上班了。求助者觉得自己非常不幸，很多事情都没有做完，很着急。两个多月前，求助者身体不适，担心癌症复发，害怕再次手术。在家看书也看不进去；以前很容易完成的事，现在要拖很长时间。求助者觉得自己不行了，不想见过去的同事，不也愿意见亲戚朋友。内心很痛苦，情绪也较低落。近来没有胃口，失眠。多次到医院检查，未发现癌症转移。在家人陪伴下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者妻子反映求助者过去追求完美，生病后像变了一个人，认死理，较真，经常为一些不必要的事情担心。
多选：11、本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。
(A)担心
(B)愤怒
(C)着急
(D)情绪低落
单选：12、本案例中该求助者最主要的问题是( )。
(A)苦恼
(B)恐惧
(C)痛苦
(D)担心
单选：13、本案例中表明求助者社会功能改变的是( )。
(A)曾经进行手术
(B)做事效率低下
(C)现在不能上班
(D)认死理很较真
多选：14、引发该求助者心理问题的认知原因包括( )。
(A)认为自己不幸
(B)认为别人看笑话
(C)害怕再次手术
(D)认为自己不行了
多选：15、引发该求助者心理问题的主要原因包括( )。
(A)曾患癌症
(B)做事效率下降
(C)担心害怕
(D)做事追求完美
单选：16、在本案例资料收集阶段，咨询师应重点了解的情况是( )。
(A)手术具体情况
(B)手术前后情绪变化
(C)术后恢复情况
(D)手术前后人格变化
多选：17、在本案例资料整理分析阶段，对收集到的资料进行验证的方法包括( )。(A)进行补充提问
(B)不同咨询流派之间验证
(C)使用心理测验
(D)资料不同来源之间验证
单选：18、该求助者最可能的诊断是( )。
(A)一般心理问题
(B)焦虑神经症
(C)严重心理问题
(D)神经症性心理问题
单选：19、在本案例咨询过程中，咨询师与该求助者商定咨询目标时，最应该注
意的是( )。
(A)尊重求助者妻子的意见
(B)参考以往成功案例
(C)听从上级咨询师的建议
(D)注重与求助者讨论
多选：20、在本案例咨询过程中，咨询师在倾听时，正确的做法包括( )。(A)以倾听表示尊重
(B)倾听时避免走神
(C)以倾听促进表示
(D)倾听时随意插话
案例三：
一般资料：求助者，女性，16 岁，高一学生，住校。因与老师发生激烈冲突，内心极其痛苦，在家长带领下来咨询。
案例介绍：求助者以高分考入该校，学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困，老师发现后提醒了几次。一天，求助者上课时又睡着了，老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去，当时就和老师吵起来，哭着冲出教室，老师和同学都觉得她不可思议。事后求助者总觉得别人议论自己，在自己背后指指点点，心里很难受。近一周来不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说，但无效。求助者坚持要求回家，回家后与家长购物时说别人都在看自己，感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题，遂来咨询。
家长反映的情况：父母均是知识分子，从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好，人际关系融洽。
单选：21、关于求助者上课犯困的问题，咨询师应重点收集的资料是( )。(A)犯困的频率
(B)犯困的时间
(C)犯困的程度
(D)犯困的原因
多选：22、对求助者“觉得老师和自己过不去”，咨询师( )。
(A)需要与老师核实
(B)考虑是否关系妄想
(C)需与求助者核实
(D)考虑求助者是否较敏感
单选：23、对求助者与老师争吵的原因，能够认为是( )。
(A)当前无法做出判断
(B)求助者受外界刺激后的反应
(C)求助者较真的表现
(D)求助者以往人格特点的改变
单选：24、对求助者哭着冲出教室，能够认为是( )。
(A)情绪抑郁
(B)思维被控制
(C)行为冲动
(D)行为被控制
单选：25、对求助者“觉得别人议论自己”，能够认为是( )。
(A)对事实的反映
(B)不想上学的借口
(C)需要进行核实
(D)出现了关系妄想
多选：26、对求助者“不愿意上课，也不愿意呆在宿舍里”，能够认为是( )。(A)回避老师同学
(B)对同学议论的回应
(C)社会功能受损
(D)对老师批评的反抗
多选：27、对求助者不相信老师同学的劝说，可能是( )。
(A)求助者人格偏执
(B)情绪反应结果
(C)出现了妄想
(D)劝说方法欠妥
单选：28、对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”，能够认为是( )。(A)出现关系妄想
(B)被害妄想
(C)个性敏感多疑
(D)客观事实
多选：29、在本案例中，咨询师还应重点收集的资料包括( )。
(A)家族史
(B)自己的陈述
(C)以往人格特点
(D)老师的评价
单选：30、针对本案例，咨询师当前最需要做的是( )。
(A)尽快矫正错误认知
(B)请精神专科会诊
(C)尽快疏导负性情绪
(D)请老师同学谅解
案例四：
一般资料：求助者，女性，46岁，中学教师。
案例介绍：求助者因为母亲去世痛苦，主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师：经过我刚才的介绍，您已经对心理咨询有了初步的了解，今天您来
想得到什么心理帮助呢？或者想解决什么心理问题呢？
求助者：我妈妈去世后，我实在太痛苦了，很多次我都想随妈妈而去了。心理咨询师：您的母亲去世了，这让您很痛苦。我的母亲去世时，我也曾经痛苦
了很长时间，因此我很理解您现在的心情。您先说说您想经过咨询
达到什么目标吧？
求助者：我就想经过咨询减轻妈妈去世造成的痛苦。
心理咨询师：如果没有痛苦的感觉是0，痛苦到极限是100，您现在大约有多痛
苦呢？
求助者：应该是100，我从来没有这么痛苦过。
心理咨询师：您希望经过咨询，将自己的痛苦减轻到什么程度呢？
求助者：我希望减少到0，今后不再有痛苦。
心理咨询师：根据您当前情况，将痛苦减少到0恐怕难以做到吧？
求助者：可能吧，但我太痛苦了，我一定要尽快摆脱。
心理咨询师：好吧，咱们就把痛苦减轻到0作为咨询目标。您觉得是什么原因使
您痛苦呢？
求助者：当然是妈妈去世让我痛苦啦！我妈妈今年70岁，身体很好，我为
她报了去国外的旅行团，费用也是我出的，我原想陪妈妈去，可工
作上走不开。不想偏偏就在国外发生了车祸！我要是不给妈妈报名，
我要是陪她去，怎么会有这种事！我特别后悔！特别自责！