心理咨询师三级心理测验技能知识点.doc

心理咨询师三级心理测验技能知识点

智 力 测 验
测验名称
韦氏成人智力测验（WISC-RC）
韦氏儿童智力量表（WISC-CR）
联合型瑞文测验（CRT）
中国比内测验
试验材料
言语部分包含知识、领悟、算术、相同性、数字广度和词汇六个分测验。
操作部分包含：数字符号、图形拼凑、图画填充、图片排列和木块图五个分测验。
言语部分包含常识、类同、算术、词汇、了解和[背数]六个分测验。
操作部分包含填图、排列、积木、拼图、译码和[迷津]六个分测验。
注：[]内是代替（补充）测验，通常不计入量表分。
本测验为非文字智力测验，测验材料是72幅图案组成72个测题组成一本图册，内分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
包含51个试题，基本上没3个题对应1岁.
适用范围
16岁以上被试，分农村和城市用两式。凡较长久生活、学习或工作在县属集镇以上人口，称之为城镇人口。属于个体测验。
适适用于6～16岁少年儿童。城市和农村被试共用一套测验。属于个体测验。
5至75岁以内幼儿、儿童、成年、老年皆可借此测验粗评智力等级。属于团体测验。
本测验适适用于2～18岁被试，农村和城市被试共用一套试题。属于个体测验。
施测步骤
在完成成人测验时，通常按先言语后操作次序进行，但在特殊情况下可适当改变；测验通常都是一次完成，对于轻易疲劳或动作迟缓者也可分次完成。
言语测验和操作测验交叉进行，为是使整个测验过程愈加有趣并富于改变。更多心理咨询师知识点总结，请加球，二流斯尔，衣领起舞一二。
①正常三年级以上儿童与65以下成人以团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写老年人则可个体施测；
②示范测试方法；
③本测验40分钟内交卷，测验进行到20及30分钟各报一次时间。
④幼儿及弱智者在个体施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不经过，则该单元不再往下测。
①让被试或替被试填明统计纸上简历，并签上自己姓名。
②依照被试者年纪从测验指导书附表中查到开始试题，然后按指导书实施方法进行测验。
③熟读各试题指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。
④被试者连续有五题不经过时，停顿测验，并对她说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。
记分方法
原始分取得
对于全部操作测验和算术这么有时间限制项目，是以反应速度和正确性作为评分依据；
对于除算术外全部言语测验这么无时间限制项目，是以回答质量给予不一样分数；
在测验指导手册中对每一个分测验评分都有详细说明。（客观/主观）
一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。
补加分：认可被试经过分数。
实得分：经过1题记1分。
总分：实得分+补加分
实足年纪：用测验年、月、日减去出生年、月、日，结果计年和月份，凡超出15天或整15天日数按一个月计，不足15天一律不计。
原始分转换
言语测验（VS）、操作测验（PS）、总分（FS），用是标准二十（10,3）；
言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ），用离差智商（100,15）
先将原始分转换为百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。
依照被试者实足年纪和总分，从指导书智商表中即可查到对应智商。
结果解释
智力等级分布表
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智商
等级
占人群百分比
130以上
极超常
2.2
120~129
超常
6.7
110~119
高于日常
16.1
90~109
日常
50
80~89
低于日常
16.1
70~79
边界
6.7
69
以下智力低下
2.2
智力缺点分等和百分位数
智商
分级
占智力低下百分比
50~69
轻度
85%
35~49
中度
15%
20~34
重度
19以下
极重度
注意事项
①主试者必须受过进行个体和团体测验训练，掌握本量表测量技术—提问技术。
②测验时间要选择恰当，这是与被试者建立协调关系所必须。
③主试者应努力取得被试者合作，尽可能使她们保持对测验兴趣。
①儿童施测主试与被试对坐；成人施测采取侧坐，智力测验都这么。
②测题指导语应该用自然谈话语气来表示。必要时可插入恰当评语来提升受试人对测题兴趣，促进她愈加努力应试。
③要尽可能使全部测验一次施行完成。如有困难，可分两次进行。但间隔时间不得超出1周。
①团体施测对象如超出30人，除主试外应增加主试助理1~2人。每次施测团体应不超出50人。
②主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能了解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。
①主试对被试者必须保持通常和善态度。对于被试关于试题内容探索性问题，一概支吾过去，能够说“你自己想一想”。
②测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者窥视主试统计，思想受到扰乱。
③主试必须按照各题时限控制时间，不可随意延长或缩短。

相
关
知
识
①WAIS-RCS各分测验主要功效：
1.相同性：用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G原因很好测量指标。
2.数字广度：主要测量人注意力和短时记忆能力。
3.图画填充：主要测量人视觉识别能力，以及视觉记忆和视觉了解能力。
4.图形拼凑：主要测量处理局部与整体关系能力、概括思维能力、知觉组织能力以及分辨能力。
②对韦氏评价：
1.优点有，韦氏有复杂结构，能很好反应一个人智力全貌和测量各种智力原因；用离差智商代替比率智商，即克服了计算成人智商困难，又处理了智商变异上长久困扰人们问题；韦氏智力量表临床应用多，积累了大量材料。
2.缺点是，韦氏智力量表三个独立本衔接欠佳；测验起点偏南，有分测验对低智力者难以说明，不便测量智力较低者；分测验项目过多，增加测验时间，有项目过少，难以调整项目难度。
③龚耀先（1983）计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，结果言语部分以知识、相同性和词汇测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图和图片排列为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式二合一至六合一简式。
①WAIS-CR各分测验主要功效：
1.词汇：此分测验包括语词了解、表示能力和认知功效，如学习能力、知识观念、记忆、概念形成及语义发展等。
2.背数：这是短时回顾测验，主要评量注意力与短时记忆能力。
3.积木：此分测验需要视觉动作协调和组织能力、空间想像能力。与形象背景分辨能力关于。
4.拼图：此分测验须利用视觉组织能力、视觉动作协调能力，以及知觉部分与整体关系能力。
②智力迟滞心理特点：
1.轻度：智商分数在50～69之间，是智力迟滞者中占人数最多一类，大致相当于“能教育”者。
2.中度：智商分数在35～49之间，大致相当于“能训练”者。
重度：智商分数在20～34之间。长大以后，可在监督之下作些简单体力劳动。
3.极重度：智商分数在20以下。多兼有显著躯体畸形或神经障碍，不知躲避显著危险，终生生活需全部由她人照料。更多心理咨询知识点总结请加，球，二流斯尔，衣领起舞一二。

①瑞文测验共包含标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。
1.标准型是瑞文测验基本型，适适用于6岁到成人被试，有5个黑白系列，共计60个项目组成；
2.彩色型适适用于5.5岁到11.5岁儿童及智力落后成人，分为三个系列，共计36个测验项目组成。
3.高级型包含渐进矩阵I型及II型，类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于55分被试进行更精细区分评价。
②Raven用编制一套词语量表评定再生性能力，用她自己创制另一套全部由图片组成非言语测验测量推断性能力，这就是著名瑞文测验。
①19 由心理学家比内和医生西蒙于编制了比内-西蒙量表。
②19 ，比内发表修订后比内-西蒙量表，在此次修订本中她将测验成绩用“智力年纪”表示，并建立了常模，这是心理测验史上一个创新。
③19 量表中，首次引入了比率智商概念，以IQ作为比较人聪明程度相对指标。
④1960年采取了韦氏量表离差智商代替比率智商，其平均数为100，标准差为16。
人 格 测 验
测验名称
明尼苏达多项个性调查表（MMPI）
明尼苏达多项个性调查表第二版（MMPI-2）
卡氏16种人格原因测验（16PF）
艾森克人格问卷（EPQ）
试验材料
①MMPI共包含566个自我汇报形式题目，实际上为550题，其中16个为重复题。包含10个临床量表和4个效度量表。
②假如只为了精神病临床诊疗使用，可做前399题。
③依照经验效标法编制。属于团体测验。
①该共包含567个自我汇报形式题目，包含有10个临床量表和7个效度量表。假如只为了精神病临床诊疗使用，可做前370题。
②依照经验效标法编制。属于团体测验。
①依照原因分析法编制。属于团体测验。
①EPQ分为成人和幼年两套问卷，包含精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，均为88个项目。
②依照原因分析法编制。依照团体测验。
适用范围
年满16岁，具备小学毕业以上文化水平，没有什么影响测验结果生理缺点均可参加此测验。
适适用于18岁~70岁被试，文化程度在小学毕业以上。
适适用于相当于初中以上文化程度青、壮年和老年人。
EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年个性类型。不一样文化程度被试均能够使用。
施测步骤

①测验没有时间限制，但被试者应以直觉性反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。
②应该记住是：
1.每小题只能选择一个答案；
2.不可遗漏任何测题；
3.尽可能不选择中性答案；
4.有些题目被试可能从未思索过，或者感到不大轻易回答。对于这么题目，一样要求被试作出一个倾向性选择。
发卷后向被试者说明方法，便由她自己逐条回答。
每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否。
记分方法
原始分取得
①直接数出Q原始分数。
②用套版数出其它量表原始分数
③在5个量表原始分数上分别加上一定百分比K分（Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K）。
①MMPI-2采取原MMPI所没有“一致性”T分计算法。
②使用MMPI-2时，除临床量表5和0外（它们T分数仍采取线性T分），全部临床量表（加K或不加K）以及新内容量表T分数皆为一致性T分。
①未记分前，应先检验答案有没有显著错误及遗漏，若遗漏太多或有显著错误，则必须重测以求真实可信；
②除了原因B外其它都是三级评分（0~2），原因B是二级评分（0~1）。
记分时，首先记分键统计出被试者在各量表上取得粗分。
原始分转换
①原始分换算T分（50,10）
②将各量表T分数登记在剖析图上，各点相连即成为被试者人格特征剖析图。
经过查常模表将原始分换算成标准十分（5.5,1.5）。
按年纪和性别常模换算出标准T分（50,10）。
结果解释
MMPI解释主要是考虑各量表高分特点，假如那个分量表T分在70以上（按美国常模），或T分在60分以上（中国常模），便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
①MMPI美国常模临床分界点定位在70T分，MMPI-2美国常模则改为65分，但MMPI和MMPI-2中国常模区分点是一致，都定为60分。依照中国常模，凡高于或等于60分量表分数便具备了临床意义。
②依赖于由中国常模计算出来60分分界点，但也应同时参考由美国常模计算出来65分分界点。
本测验十六种人格原因中，1～3分为低分，8～10分为高分。依照被试在各原因上得分，各原因高低分特征，即可了解被试者人格特征。
中间型：T分在43.3～56.7分之间
倾向型：T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间
经典型:T分在38.5分以下或61.5分以上
±0.67SD；±1.15SD
重点掌握P188图
注意事项
①应该向被试者讲清楚，假如她碰到什么问题不能回答，能够空下来，但不要让空着问题太多。
②假如被试者问到，有些想法以前有过，而现在没有了，该怎样回答，能够告诉她以当前情况为准。
③在使用MMPI临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用汉字全译名称。
测验时，先完成答案纸上四个例题。被试者掌握了答题方式后，方可进行正式测验。

相关知识
①效度量表解释：
疑问（Q）：高分者表示逃避现实，在前399题原始分超出22分，或566题超出30分，则提醒临床量表不可信。
说谎（L）：共15个题目，是追求过分尽善尽美回答。L量表原始分超出10分，就不能信任MMPI结果。
诈病（E）：共64个题目。分数高表示被试者不认真、了解错误或在伪装疾病。假如测验有效，F量表是精神病程度良好指标。
校正（K）：共30个题目，是对测验态度一个衡量，即用这个量表修正临床量表得分。
②对MMPI评价
1.优点是，依照经验法编制，与临床诊疗符合率较高;首次将效度量表纳入个性量表,并成为解释过程一个组成部分，提升了测验诊疗价值。
2.缺点是，测验项目较多,测验需要时间长；测验结果受文化背景影响，中国正常人D、Sc量表T分显著高于西方国家。
①MMPI-2各量表可分为三类：基础量表、内容量表和附加量表。
②与MMPI一样，10个临床量表中除疑病1（Hs)、男子气—女子气5（Mf）和神经衰弱7（Pt）外，其余7个量表可按照项目内容分为若干亚量表。
③MMPI-2效度量表由原MMPI4个增加至7个。除Q量表，F量表，L量表及Ｋ量表以外，新增加效度量表分别为Fb及VRIN、TRIN量表。
1.Fb量表与F量表功效相同，主要针对370题之后题目。
2.VRIN（反向答题矛盾量表）题目相同答案却不一致。
3.TRIN（同向答题矛盾量表）题目相反答案却一致。

①可作为了解心理障碍个性原因及心理疾病诊疗主要伎俩，也可用于人才选拔。
②16个原因名称与高、低分特征
1.原因A-乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。
2.原因B-聪慧性：高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称高8；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。
3.原因E-恃强性：高分者好强、固执、独立、主动，术语称支配性；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性。
4.原因Q1-试验性：高分者自由、激进、不拘泥于现实，术语称激进性；低分者保守、尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。
①各量表高低分意义：
1.E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。
2.N（神经质）：分数高者经常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，碰到刺激有强烈情绪反应，出现不够理智行为。
3.P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心她人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与她人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特事情，而且不顾危险。
低分与高分相对。
MMPI及MMPI-2量表及其意义：
1.疑病（Hs）：反应被试对身体功效不正常关心。
2.抑郁（D）：与忧郁、冷淡、消极、思想与行动迟缓关于。
3.癔病（Hy）：测量用转换反应来对待压力或处理矛盾倾向。
4.病态人格（Pd）：反应被试者性格偏离。
5.男子气-女子气（Mf）：反应性别色彩。
6.偏执（Pa）：提醒具备多疑、孤独、烦恼及过分敏感等
7.精神衰弱（Pt）：测量焦虑、强迫、恐怖等症状。
8.精神分裂症（Sc）：提醒异寻常或分裂思维方式。
9.轻躁狂（Ma）：表现为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。
0.社会内向（Si）：高分为内向，低分为外向。
症 状 量 表
测验名称
90项症状清单
（SCL-90）
抑郁自评量表
（SDS）
焦虑自评量表
（SAS）
汉密尔顿抑郁量表
（HAMD）
汉密尔顿焦虑量表
（HAMA）
简明精神病评定量表（BPRS）
倍克—拉范森躁狂量表（BRMS）
试验材料
本量表共有90个项目，采取10个因子分别反应10个方面心理症状情况。
含有20个反应抑郁主观感受项目，每个项目按症状出现频度分为4级评分，其中10个为正向评分，10个为反向评分。
量表含有20个反应焦虑主观感受项目，每个项目按症状出现频度分为4级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。
量表有17项、21项和24项3种版本，这里选取是24项版本。这些项目包含抑郁所包括各种症状，可归纳为7类因子结构。
本量表包含14个反应焦虑症状项目，主要包括躯体性焦虑和精神性焦虑2大类因子结构。
本量表初版为16项，以后增加为18项。这里我们选取是18项版本，按5类因子进行记分。
本量表有11个项目。
适用范围
①在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题一个评定工具。
②在综合性医院中，常以SCL-90了解躯体疾病患者精神症状，并认为结果满意。
③应用SCL-90调查不一样职业群体心理卫生问题，从不一样侧面反应各种职业群体心理卫生问题。
SDS能够评定抑郁症状轻重程度及其在治疗中改变，尤其适适用于发觉抑郁症病人。评定对象为具备抑郁症状成年人（≥16岁）。
SAS能够评定焦虑症状轻重程度及其在治疗中改变，适适用于具备焦虑症状成年人（≥16岁）。
HAMD适适用于有抑郁症状成年病人（≥16岁）。

HAMA主要用于评定神经症及其它病人焦虑症状严重程度，不大宜于估量各种精神病时焦虑状态。
BPRS是评定精神病性症状严重程度量表，适适用于具备精神病性症状大多数重性精神病患者，尤适宜于精神分裂症患者。
BRMS用于评定躁狂状态严重程度，适适用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作成年患者。
施测步骤
①在开始评定前，先由工作人员把总评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其作出独立、不受任何人影响自我评定，它每一个项目均采取5级评分制。
②评定时间范围是“现在”或者是“最近一个星期”实际感觉。
①评定时间范围是“最近一个星期”实际感觉。
②等级标准：
1.没有或极少时间
2.少部分时间
3.相当多时间
4.绝大部分或全部时间。
①通常采取交谈和观察方式；
②经过训练两名评定员对被评定者进行联合检验，然后两名评定员独立评分。
③在入组时评定当初或入组前一周情况；
④在干预2～6周后再次评定来比较抑郁症状严重程度和症状谱改变。
记分方法
①总分：90个项目单项分相加之和，能反应其病情严重程度。
②因子分：共包含10个因子。每一因子反应受检者某首先情况，因而经过因子分能够了解受检者症状分布特点，并可作廓图分析。
①若为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分；反向评分题，则评为4、3、2、1分。
②待评定结束以后，把20个项目中各项分数相加，即得到总粗分（X），然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分（Y）。
①HAMD大部分项目采取0～4分5级评分法；少数项目评分为0～2分3级评分。
②总分：即全部项目得分总和。
因子分：每个因子各项目得分算术和。
①HAMA全部项目采取0～4分5级评分法。
②总分：即全部项目得分算术和，为0～56分。
因子分：每个因子所包含全部项目得分总和即因子分。
BPRS①全部项目均采取1～7分7级评分法。
②总分：是全部项目得分算术和，在18～126分之间。
因子分：是因子所包含项目得分算术均数，在1～7分之间。
单项分：相对应用较少，为1～7分。
①BRMS每项评分标准为0～4分5级评分。
结果解释
按全国常模结果，总分超出160分，或阳性项目数超出43项，或任一因子分超出2分，可考虑筛选阳性，需深入检查。
按照中国常模结果，SDS标准分分界值为53分，其中53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。
按照中国常模结果，SAS标准分分界值为50分，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。

①总分：是一项很主要资料，能很好反应病情严重程度，而总分改变能评价病情演变。对于24项版本，总分超出35分，可能为严重抑郁；超出20分，可能是轻或中等度抑郁；如小于8分，病人就没有抑郁症状。HAMD17项分别为24分、17分和7分。
②因子分:能够反应来访者或病人抑郁症状特点，同时也可反应心理或药品干预前后靶症状改变特点。
①总分：是一项很主要资料，能很好反应焦虑症状严重程度，而总分改变能评价病情演变。按照中国量表协作组提供资料，总分超出29分，可能为严重焦虑；超出21分，必定有显著焦虑；超出14分，必定有焦虑；超出7分，可能有焦虑；如小于7分，便没有焦虑症状。通常来说，HAMA总分高于14分，被评定者具备临床意义焦虑症状。
②因子分：不但能够详细反应病人精神病理学，也可反应靶症状群治疗效果。
①总分反应精神病性障碍严重性，心理或药品干预前后总分差值可反应干预效果好坏。确定病人入组标准分＞35分。
①因子分反应精神病性障碍临床特点，单项症状评分及其出现频率反应不一样精神病性障碍症状分布特点。
①总分反应疾病严重性，总分越高，病情越重。0~5分为无显著躁狂症状；6~10分为必定躁狂症状，11~21分为中度躁狂，22分以上为严重躁狂症状。
②总分还反应治病前后总分值改变反应疗效好坏，差值越大，疗效越好。
注意事项
①量表项目全方面性不够。
②筛选阳性只能说病人可能患有心理疾病。

①对不经典抑郁测评可能会低估抑郁症状严重程度。
②焦虑障碍判别意义不大。
①HAMA不具备判别焦虑和抑郁障碍功效。

相关知识
①SCL-90各因子简明解释：
1.躯体化：反应主观躯体不适感。
2.强迫症状：反应临床上强迫症状群。
3.人际关系敏感：指一些个人不自在感和自卑感，尤其是在与她人相比较时更突出。
4.抑郁：反应与临床上抑郁症状群相联络广泛概念。
5.焦虑：指在临床上显著与焦虑症状相联络精神症状及体验。
6.敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反应病人敌对表现。
7.恐怖：它与传统恐怖状态或广场恐怖所反应内容基本一致。
8.偏执：主要指猜疑和关系妄想等。
9.精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反应精神分裂样症状项目。
10.其它：主要反应睡眠和饮食情况。

①在评价抑郁症状严重程度时多用17项版本，而在探讨抑郁病理症状时多用21或24项版本。
②抑郁测评方法及工具：
1.自评法：常见自评问卷或量表有：Beck抑郁问卷、抑郁自评问卷（SDS）、流调中心用抑郁量表等；
2.她评法：常见她评工具HAMD
③病理性抑郁判定：
1.判定病理性抑郁包含症状标准、严重程度标准和病程标准。
2.病理性抑郁往往具备心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3个关键症状中2个（症状），同时个人社会功效受到影响或给本人造成痛苦或不良后果（严重程度），且连续2周以上（病程）。
①焦虑测评方法及工具
1.自评法常见工具备焦虑自评量表（SAS）、状态—特质焦虑问卷和Beck焦虑量表
2.她评工具即HAMA。
②病理性焦虑判定：
1.与现实处境不相当焦虑不安情绪。
2.伴有不一样程度自主神经兴奋症状。
3.感到苦恼，或影响到其社会功效。
4.在短时间内无法消除。

①躁狂发作不一样形式：
1.轻躁狂是指不伴有幻觉和妄想，且社会功效无损害或仅轻度损害躁狂发作。
2.无精神病性症状躁狂躁狂症状愈加严重，显著影响患者社会功效。
3.有精神病性症状躁狂就是指出现幻觉、妄想或担心综合征症状躁狂发作。

有抑郁情绪，确定其严重程度和状态：SDS、HAMD
有焦虑情绪，确定其严重程度和状态：SAS、HAMA
存在躁狂状态精神病状态：BRMS
儿童是否存在行为问题：CBCL
神经症确定其人格特征：MMPI、16PF、EPQ
通常、严重心理问题，用来了解其人格特征：EPQ、MMPI
怀疑或存在智力缺点成年人：WAIS-RC、CRT
怀疑或存在之力缺点未成年人：WAIS-CR、中国比内测验
怀疑或确定来访者属于精神病：BPRS、MMPI

更多心理咨询师考试知识点总结，球，二流斯尔，衣领起舞一二。
考试量表还包含：儿童行为量表（CBCL）；生活事件量表（LES）；社会支持评定量表；应对方式问卷。