高一教师岗位教学计划5篇-1.docx

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高一老师岗位教学方案5篇
〔工作打算〕的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能消灭的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的高一老师岗位教学打算，期望可以供应应大家进行参考和借鉴。

高一老师岗位教学打算1
一、加强理论学习，学习先进教学理念
本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把〔高效课堂〕的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。
第一、全体学习，集中商量 
为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，主动参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们〔高一物理〕组的全体老师，要求能认真学习，利用教研活动和备课时间，进行商量 。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。
其次、以理论为导向，进行教学实践
在这学期，我们备课组的全体老师，在一起商量 了并解决了很多问题。〔总结〕收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习商量 ，很多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的主动性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读〔教育〕书籍，切实转变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。
二、主动开展集体备课活动
老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、互〔相学〕习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。
第一、每名老师都养成进行教学〔反思〕的习惯
教学反思包括教学前，教学中，教学后。事实上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体商量 ，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
其次、主动开展集体备课集体听课和集体评价
集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改良策略，以加强老师对自我教学的关注和改良，同时也可以学习同伴的教学〔阅历〕。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短;跨班级，〔学习阅历〕;也组织听〔其它〕学科的，取道于他们的新〔方法〕，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行商量 。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。
第三、主动开展新老老师结〔对子〕活动
本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组主动开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学力量需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。
三、坚持听评课
每周至少听一节课，并认真评课。
四、坚持业务学习。
业务学习笔记至少1万字左右。
五、加强校本研修
学期末应撰写解题〔报告〕。
高一老师岗位教学打算2
对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争辩方法方〔面相〕对于学校的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关怀同学完成这个适应过程。首先要主动培育和疼惜同学学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的〔基本素养〕。其次要留意联系实际，以同学生疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。
一、指导思想
对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以同学为本，以提高同学的科学素养，促进每一位同学的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班同学的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在规律联系有度又有序地支配教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让同学经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来争辩物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让同学有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成确定的自主学习力量。在“情感看法与价值观”维度，要留意进展同学对科学的古怪   心与求知欲，激发他们参与科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学看法和科学精神以及团队精神。
二、做好做足的几项工作
1、能努力促进每一位同学的进展。
促进每一位同学的进展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同同学的志趣和专长，指导同学选择合适的选修模块，而且要依据不同同学的基础和认知力量，提出不同层次的要求，接受灵敏多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习供应条件，又要关注学习不抱负的同学的困难及其成因，实行切实有效的〔措施〕，增加同学学习物理的信念。
2、让同学充分经受科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法争辩物理问题，验证物理规律，能打算并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有确定的自主学习力量。
3、让同学多参与一些〔社会实践〕活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和争辩方法解决一些与生产和生活相关的实际问题
4、培育同学的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量。
5、培育同学主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。
要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习力量，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学争辩过程与方法的生疏，提高探究未知世界的力量。要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思考之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、外表化、极端化倾向。
6、转变教学行为，实现老师角色的转变。
接受多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的教育理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的接受科学探究〔教学方法〕进行教学，依据不同的教学内容和教学对象接受不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好。
努力转变老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为同学学习活动的组织者和促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并关怀同学通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都布满着主动探究的学习气氛。
7、加强同学良好学习习惯的培育。
教育家叶圣陶先生指出：教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯培育同学良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培育同学力量，实现教学目标的重要保证、
(1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思考的习惯与力量、独立思考是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件、在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思考，商量 ，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考、
(2)培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。
阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、
8、力求课堂教学改革与创新。
“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起商量 ，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。
9、搞好物理教学与信息技术的整合。
信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面呈现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，呈现多媒体课件和媒体资料。
高一老师岗位教学打算3
一、基本状况分析：
⒈同学状况分析：同学刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在学校的生疏水平。考试题的思维量不大，力量要求也不很高，很多同学由于物理好学，从而轻视物理的学习。
⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是依据新课标的标准编写的教材，教材突出了同学的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了同学的主体地位，这对同学的自学力量、〔规律思维〕力量、〔抽象思维〕力量、动手力量等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育同学的分析物理情景和物理过程的力量，对同学抽象思维力量、动手力量以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。
二、教学目的及任务：
1.认真学习《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好高中物理教学的基本前提。
2.认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意争辩同学的思维特点、〔学习方法〕以及〔爱好〔爱好〕〕等因素。要依据教材和同学的实际状况深化争辩和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高同学的基本素养和基本力量。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
3.对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争辩方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因此在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地关怀同学完成这个适应过程。首先要主动培育和疼惜同学学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的基础。
4.加强教研争辩，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地生疏和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
⒌学习新的教育教学理念，接受探究式教学的教学模式，强化同学的参入意识，表达同学的主体地位，真正实现“我要学”。
⒍重视试验，重视试验力量培育。试验探究的过程，有利于培育同学的动手力量，能再现学问的发觉过程，对同学科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。
三、实行的措施：
1.摸清同学状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。
2.抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内化的提高同学的基本力量和基本技能，提高同学成果。
3.抓好〔课前预习〕及课后准时稳固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。
4.做好训练，增加同学的应试力量。
5.加强试验教学，能做的试验确定要做，能分组试验要分组试验，演示试验确定要演示，要认真组织试验，培育同学的试验技能和动手力量。
高一老师岗位教学打算4
一、明确目标和要求
本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培育同学良好的高中〔语文学习〕习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、〔散文〕的力量，培育同学有效运用祖国语言文字的力量，关怀同学学会语文积累，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法
面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师依据自己特长，自己同学的学情进行制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进行动态生成争辩，如何激发同学学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为争辩课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新学法。
三、主动提倡自主、合作、探究的学习方式
自主能使同学依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于同学在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品德，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和同学学习质量。
四、培育同学良好的学习高中语文的习惯
一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有打算有步骤地培育高一同学以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、宠爱读好书的习惯。
五、主动开展语文其次课堂活动
其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼同学的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“‘我的将来’演讲竞赛”“〔读书笔记〕竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓舞同学在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞同学在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求同学读一篇〔文章〕之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓舞同学广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加同学的学习爱好，同时对提高同学的语文素养和语文力量大有裨益。
高一老师岗位教学打算5
一、指导思想
本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代教育观念和课程改革的生疏和理解;以争辩本学科教学、培育同学的创新精神和实践力量为重点，加强学法指导，在课堂中表达同学的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织老师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高同学的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标
1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文争辩性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。
2、落实学校各项〔规章制度〕，努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努力提高语文教育教学质量。
3、充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和确定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学〔文化〕素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。
三、主要工作与措施
1、加强理论学习，深化争辩新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与争辩，不断深化学习和领悟语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真争辩教材，努力做到深化浅出。
2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一同学实际状况，要多提问，多鼓舞，让同学自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动同学自主思维，努力提高同学的语文成果。
3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。
4、连续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研争辩。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。
5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、〔〔名言〕警句〕积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读力量，并使同学在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。
6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。
7、鼓舞同学主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调同学深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思考语文问题。
8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为同学营造学习语文的良好气氛，不断提升同学的语文爱好，促进语文思维力量，鼓舞同学大胆发表看法，表达个人意见，敬重和接受同学意见，不断提高语文的课堂分散力和有效性。

高一老师岗位教学打算5篇〔范文〕

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