生物教学计划汇编五篇.docx

生物教学方案汇编五篇
生物教学预备汇编五篇
日子犹如白驹过隙，我们的教学工作又将续写新的篇章，是不是需要好好写一份教学预备呢？为了让您不再有写不出教学预备的苦闷，以下是我为大家整理的生物教学预备5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
生物教学预备 篇1
新的学期开场了，为了更好的进展这一学期教育教学工作，特做如下预备：
一、连续稳固和提高自己思想水平。充分利用课余时间多搜集有关书籍、报刊，认真阅读认真商量 ，领悟其精神实质。利用网络、电视播送等多种媒体了解国家大事，教育的进展形势、教育理念等。将这些理论与平常的教学工作结合起来。
二、不断提高自己的专业技术水平。充分利用业余时间阅读与生物学理论和生物学教育有关的内容，多向有阅历老师学习，多听课并认真做好笔记，多从电脑网络下载相关生物教学理论的学问，不断充实和完善自己。
三、听从组织支配，认真完成领导交给的各项工作任务。
生物教学预备 篇2
试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定预备如下：
一、指导思想
通过试验教学培育同学观看问题、思考问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而生疏和提示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。
二、教学要求
1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进展试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验。
2、同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进展，老师监视同学对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。
三、试验课的教学方法
试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学商量 的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
生物教学预备 篇3
试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，作好试验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物试验教学工作制定预备如下：
一、指导思想
通过试验教学培育同学观看问题、思考问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而生疏和提示自然科学规律，培育同学严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示试验必需按课程标准要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进展试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。假设有条件可改成分组试验。
2．同学分组试验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进展，老师监视同学对每个试验到达操作标准、娴熟的程度，老师要有试验记录；假设当堂完不成的探究试验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上沟通阅历，这有利于为他们供应直接参与获得学问的过程，体验成功，培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。
三、试验课的教学方法和组织形式
1．试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。要求老师在指导试验设计、介绍试验的方法步骤、留意问题上力求表达主动探究式的教学方法，让同学多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学商量 的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
2．试验课的组织形式试验课组织要严谨，可实行两种方式：一种是并进式，即边操作试验边填写试验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的试验和实践活动让同学分成探究小组在本次的试验课前完成和调查好，课堂上沟通。
四、试验效果检查和成果评定
1．学期教学完毕后，对同学的试验效果进展检查，了解同学的试验技能。
2．检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度。
3．试验完毕后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。
生物教学预备 篇4
本学期的教学内容有：
组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命构造层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、商量 元素与化合物、蛋白质的构造与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组预备、核酸的构造和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质商量 、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的构造、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年老、凋亡、癌变等内容。
下学期要学习的`内容有：遗传和进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率转变与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与生物多样性的形成。
针对以上教学内容，我预备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否那么，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
其次，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用商量 性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完善的地方。
第四，认真把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与同学加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。
第五，要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发同学的学习爱好，提高教学效率。
第六，在教学上，要留意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的时机，做到有付出确定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。
第七，生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真商量 高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
我信任，只要自己努力，确定会取得教学上更大的进步。
生物教学预备 篇5
本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命构造层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、商量 元素与化合物、蛋白质的构造与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组预备、核酸的构造和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质商量 、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的构造、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年老、凋亡、癌变等内容。
针对以上教学内容，我预备做好以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学内容。
只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否那么，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。
其次，从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。
第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。
充分利用新教材的特点，发挥同学学习的主观能动性，变同学为学习的真正仆人，多用商量 性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完善的地方。
第四，认真把握教学的根本环节。
备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神饱满，与同学加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在同学现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。
第五，要充分利用好教室内的教学平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发同学的学习爱好，提高教学效率。
第六，在教学上，要留意向他人取经学习。
珍惜外出参观学习的时机，做到有付出确定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。
第七，生物科学是特殊人文的一门学科，自己要认真商量 高一同学的心理状况，只有全方位地把握同学的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
我信任，只要自己努力，确定会取得教学上更大的进步。
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