音乐日记教学有感.docx
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1、音乐日记教学有感 我手写我心-音乐日记教学有感首先,感谢领导、同事们给了我这个很好的机会,让我可以很好地总结一下自己的教学,特别是音乐日记方面的教学!并且乐意与大家一起分享我的快乐!让一个快乐变成两个、三个甚至更多个快乐当然,不免会有不尽如人意的地方,尽请大家原谅。我单刀直入,从以下几个方面来谈谈这几年音乐教学中的亮点:一、入学教育从20XX年起,教育部就和中央电视台密切合作,于每年新学期开学之际推出开学第一课。这一节目有利于增强教育的针对性,就是针对中小学生的特点,不只靠说教的方式,在潜移默化中受到陶冶;有利于增进教育的实效性,每年都是针对当年最重要的事情选定节目内容。从20XX年起,我也开
2、始尝试这样的教育。每学期开学初,我都会对孩子们进行入学教育。记得那个寒假过后,我声情并茂地给孩子们讲述了开学第一课里唐金梅的故事,故事深深吸引了孩子们,从此,每学期开学初,我都会给孩子们讲一些与他们的生活、学习息息相关的故事,此举深受学生们的欢迎和喜爱,四(5)班的张妍同学这学期的第一篇日记这样写道:今天,谭老师给我们上了一节对我有很大启发的课。在这堂课里,老师给我们讲了许多道理,我很开心。每个学期我最喜欢上的就是开学的第一节音乐课,因为我在课上学了很多道理。就这样,“入学教育”一直坚持到了今天,从最初的一个个小故事,演变成了现在厚厚的一本,变成了整个学期的教育,学生学到了很多的知识。二、视唱
3、练习从二年级开始,我就注重对孩子们进行这方面的训练,一首歌曲分为两个课时上完。第一课时教唱半首歌曲,首先把曲谱板书在黑板上,并且特意将相同或相似的乐句,分上下两排板书在黑板上,让学生一目了然,并要求学生注意看黑板“发现了什么?”便于学生识谱,上一乐句会唱了,下一乐句自然也就不攻自破了!然后一个乐句一个乐句地教唱,并让学生抄写在音乐笔记本上。几年下来,通过这样的学习方式,大多数孩子在我的“指指点点”中基本能识谱了,特别是上学期,我复印了一本简单的少儿歌曲,每节课上新课之前,都板书一首少儿歌曲,全班同学不用教唱,在我教鞭的指点下,可以和我同时视唱出来。曲谱完成后,再版书歌词,这样,一首歌曲就学会了
4、。再然后以同样的方式学唱教科书上的歌曲。书中的重点难点部分,我会选出来作为视唱练习先完成,再学习容易的乐句。一节课学习了两首歌曲的一半,两节课下来,两首歌曲都学会了。我戏称这是一节课当作两节课用了,这是很好地珍惜时间,比别人多学了很多的知识,我说:“别人活一辈子,我们活了两辈子。”孩子们听后开怀大笑笑声的背后,领悟了很多很多。另外,结合歌曲,给孩子们教一些简单的指挥,还让自制简单的打击乐器,并进行节奏训练,孩子们也很喜欢这样的学习,可说在玩中学到了很多的知识。三、音乐笔记本也是从二年级开始,我就要求孩子们每人准备一个音乐笔记本,把课堂上所学的音乐知识、曲谱等抄写下来,几年来,孩子们积累了很多宝
5、贵的与音乐相关的知识。四、创设情境教学。上学期有一首赶海的小姑娘的歌曲,为了让孩子们感受海边的阳光、沙滩、海浪、仙人掌、贝壳等气息,在教唱歌曲之后,还特意给他们讲述了赶海的浪漫的故事,孩子们写出了很多好的日记,陈文康小朋友说:我一定要去赶一次海教科书上有秧歌舞一课,我还在各个班教孩子们学习秧歌舞,这也成为了教学的一大亮点。五、小老师的故事开学初,我制定了几个教学新措施:1、每节课一个小老师2、每节课一个小故事,让大家更加爱上音乐课。3、每节课一段视唱练习曲4、每节课继续音乐日记、音乐笔记每节课一个小老师说起来还有一个动人的故事。那天上课时,龚瑞桓同学在下面捣乱,下课后,我把他留了下来,并且要他
6、用写日记的方式来纠正自己的错误。他在当天的日记中写道:今天,谭老师上了小鸟请到这里来这首歌。可我却把它改成了“小鸟请到茅厕来!”同学们听后都笑了,影响了课堂纪律。我很后悔,但我下次不会这样了。-四(4)班龚瑞桓再去他们班上课时,他真的很乖了,我在那天的教学日记中写道:下课了,孩子们鱼贯而出之时,我看见了今天上课时特别乖的龚瑞桓,并朝他伸出了大拇指,他开心地笑了!然后,他抓住了机会问我:“谭老师,下节课我可以当小老师吗?”我马上回答:“当然可以啊!”他又笑了!看来,开学初我在四年级各班推出的又一“力作”:每节课一个小老师的举措,在孩子们的心中产生了很好的效应,并深深地扎下了根!让孩子们有了期盼,
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