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太湖中学经典诵读活动方案

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2020年4月19日
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太湖中学 “经典诵读”活动方案
株洲县教育局强调：要积极打造“书香校园”。以“弘扬中华文化，建设精神家园”为目标，大力开展“经典诵读行动”等形式多样的读书活动，提倡“亲近经典，承续传统”，推进经典诵、写、讲走进学校、深入课堂，将经典诵读行动等读书活动作为素质教育的重要内容和推进素质教育的载体形式，与学校的教学、科研、育人有机融为一体，让学校真正成为一个时刻响彻着琅琅读书声的地方，一个散发着浓浓书香的地方。
根据这一精神，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。根据我校实际情况特制定活动实施方案如下：
一、经典诵读的意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。开展中华文化经典诵读对社会、对学校、对个人都具有重要意义。站在中华民族振兴的高度讲．开展中华经典诵读是传承优秀文化和弘扬民族精神的重要内容。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让她们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，能够为她们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，受益无穷，功在千秋。
二、经典诵读活动的宗旨
经过广泛诵读中华经典，彰显中华语言与文化魅力，提高我校学生普通话的应用水平和朗读能力，在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导她们阅读经典、吟诵诗文能激发她们一生的文化，培养优雅的举止和谈吐，养成孔孟所说的至大至刚的人格。同时将我校开展的书香校园活动落到实处，我校决定开展 “看精品，读经典，我与经典同行”经典诵读活动。
三、经典诵读活动的主题
本次活动以“看精品，读经典，我与经典同行”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：经过组织学生诵读、熟背诗文经典，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。
2、具体目标：
（1）激发学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱。
（2）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（3）诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。
（4）培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。
五、诵读形式
诵读形式分为个人诵读和集体诵读。
六、具体措施
积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。在平时诵读的基础上，举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化的目的。
1、根据中学生诵读篇目，全体学生人人参加诵读活动，全体教师共同参与。
2、班主任、语文教师统一协调，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在活动中诵读。
3.创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。利用语文课、早午间自习以及教师政治学习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与；回家后，鼓励学生诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事；利用黑板报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操；建立有效的评价制度，使学生形成习惯，持久地进行；每学期举行一次诵读比赛，以此激发学生们的诵读热情；每学期开展一次经典诵读主题活动；建立好相应的档案，积累好系列过程资料。
七、经典诵读活动的口号：
1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2、读高雅书，做优雅人。
3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4、读书好，好读书，读好书。
5、与书本为友，与大师对话。
6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
8、营造诗意校园，建设精神家园。
9、诵读，让校园精神起来！
10、读书修身，读书养性。
11、诵读，为人生打下高雅的底色。
12、最是书香能致远。
八、经典诵读的内容
《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》等。
九、经典诵读活动的对象：全校师生
十、经典诵读活动的时间
3月1 日——12月31日。利用假期，结合学校要求学生在假期读一本好书开展经典诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。教师也能够利用假期多亲近经典，切实提高自己的文学素养和基本技能。
十一、经典诵读活动的组织机构
领导小组：
组长：吴炼成
副组长：何文坚 曾源 齐江华 谢泽平
成员： 全体班主任及语文老师
具体由领导小组负责协调，班主任负责主抓，语文老师负责落实。
十二、经典诵读活动的实施步骤
诵读活动按照“前期推行、中期加温、后期比赛”三个阶段运行。
（一）前期推行阶段（ 3月1 日－3月30日）
进行语文老师培训，采用“请进来，走出去”的办法，以本校培训为主，形成强大的骨干网络体系。进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，制定诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。每个班级要制订相应的经典诗文诵读计划，鼓励学生自主制定阅读计划。利用家访、家长会等机会向家长介绍诵读的目的、意义，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
（二）中期加温阶段（ 4月1日－10月20日）
积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如诵读讲座、诵读比赛等，以活动促诵读。以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。
具体措施：
1、在课程安排上，利用语文课，教师引领学生诵读，教给学生基本的诵读方法。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主诵读一定量的诗文。
3、按照统一的诵读进度和篇目，每日课前5分钟，早读、午间诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读小老师。要充分利用有效时间，不能走过场。要做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。天天坚持，
5、实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
6、营造氛围，走进校园，处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置黑板报。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
7、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
8、利用学校放映电影的有利条件，加强红色经典教育；利用音乐课教唱经典作品，如《明月几时有》、《满江红》、《春风秋月何时了》、《水调歌头丙辰中秋》等，班班有歌声，加深对经典的记忆；利用课外书法兴趣小组的契机，举行经典作品书法比赛，让经典诵读和红色经典教育、音乐陶冶、书法艺术有机结合，相得益彰。
9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读随笔。
10、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。注意给学生明确的阶段目标，并采取一定的激励措施，如发放荣誉证书等，以激励学生力争上游，营造“比、学、赶、超”的诵读氛围，保护诵读兴趣。鼓励学生快背、多背，表彰先进，并经过广播站在全校通报表扬。
11、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。
12、鼓励学生读、做结合，知、行统一。结合感恩教育、人生观教育、礼仪规范教育等，教育学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践。
（三）后期比赛、总结阶段（ 10月21日－12月30日）
语文老师要指导指导学生根据自身条件选择经典篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。首先以班级为单位，在班会期间召开第一轮诵读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加年级的诵读比赛复赛。其次，年级的优秀选手代表年级参加全校的诵读比赛决赛。根据整体艺术效果进行评判。决赛具体时间、地点另行通知。能够个人诵读，也可集体诵读。参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出5分钟），并可穿插舞蹈、吟唱、书法等其它艺术形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。
十三、加强督查管理工作
1、各班级每天将由学生干部进行检查，作好记录，并纳入班级考评。
2、学校德育处要加强对诵读课的管理和督查工作，作好及时通报。
十四、活动要求
1、我校经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，从学校大局出发，以主人翁的态度，积极主动地去筹备，完成学校分配给自己的任务。要从思想上形成共识，行动上全面铺开。教师必须身先士卒，先“下水”示范，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。
2、每个项目的活动流程中的每个环节都必须认真考虑，保证活动一气呵成，顺畅进行。要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
3、每位教师应及早地把自己所负责的项目搞起来，选定人，制定好诵读规则，确定练习的时间和地点，认真进行排练。
4、领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。
中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
从现在起，让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起，让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；从现在起，让我们读书，在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。经过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德性！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

太湖中学
3月