中小学西沙群岛2(1)公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

一、开门见山，读课题开篇
现在，请同学们齐读课题——18富饶的西沙群岛。（读得真有精神）
二、学习第三自然段
1.课前我们已经预习了课文，知道了西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，其中3-5自然段就向我们介绍了西沙群岛丰富的物产，今天我们就不看美景，先去探寻一下西沙群岛丰富的物产吧。
请同学们打开课本，翻到76页，朗读第三自然段，找一找西沙群岛的海底有什么宝贝，把这些宝贝圈一圈。
2.交流反馈。
你最喜欢哪个宝贝？
珊瑚 各种各样的珊瑚长什么样呀？
鹿角和花朵是多美的事物呀？那它还会像什么呢？
（破土而出的笋芽）（撑开大伞的蘑菇）
这些珊瑚不仅样子多，还长得很美，让我们一起赞美一下这些珊瑚吧。

还喜欢哪个宝贝？
大龙虾 请你读一读大龙虾的句子
全身披甲的大龙虾给你什么感觉？威武
武这个生字，外面黑色的部分表示武器，古时候人们就是拿起武器，保家卫国，阻止敌人侵犯。
出示图片，就这是威武的大龙虾，威武的男孩子，请你来读一读这句话。

有喜欢海参这个宝贝的吗？
它有什么特点呀？请你读一读这句话。
你见过哪种动物也是懒洋洋蠕动的呢？
出示海参，看，胖乎乎的海参，懒洋洋地蠕动着，多么可爱的画面呀，我们一起来读一读。
这样的海参多吗？哪个词语让你感受到了。请你读一读。
3.小结：作者特别有眼光，挑选了3种很有特点的海底动物，看，有静的，有动的，有美丽的，有懒洋洋的，还有威武的呢！视角独特
不过，海里最多的还是鱼……

三、学习第四自然段
请同学们用心地读一读第4自然段，待会璐老师想考一考你们。
反馈：你能根据文字找到相应的鱼，并说出理由吗？
同学们认同吗？
有理有据，说得真好！簇，在这儿是一个很特别的量词，它用于表示聚集成团的东西，生活中还可以说“一簇……”（鲜花）
你抓住了句子中鱼儿的特点，真了不起！最后我们看着这条可爱的鱼，一起读一读这个句子吧。
这么多好看的鱼，有的……有的……有的……有的……
真是……好看极了！（思维导图）
璐老师很佩服作者，他介绍鱼的漂亮，是挑选了鱼身上最好看的一点来说。你学到这个本领了吗？我们也学着这样来介绍这两条漂亮的鱼儿吧。能用上比喻的话，就更赞了！
有的……
有的……像……

一学就会，真厉害！
多漂亮的一条鱼啊。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
2.出示：

师：让我们连起来把第四小节读一读，
这一小节除了让我们感受到了鱼儿的美，还让我们感受到了……鱼很多。你从哪里能感受到?（描红成群结队）
这一段还有哪里也写出了鱼多？
各种各样 数不清 一半是水，一半是鱼 （描红）
你能用朗读让我们感觉到鱼的确有很多吗？谁能比他读得更多呢？
你能发现这段话是围绕哪一句话来写的吗？

四．学习第五自然段
1.看西沙群岛的海底有这么多宝贝，海水里有这么多鱼儿，那海岛上还有什么呢？
自由朗读第五自然段，找出这段话是围绕哪一句话写的。
西沙群岛也是鸟的天下。
西沙群岛也是鸟的天下
2.你从哪些地方感受到的？

鸟粪多
鸟蛋多
海鸟多

为什么厚厚的鸟粪就是鸟多了？
你能读出鸟多吗？

五．小结
今天我们一起在西沙群岛欣赏了海底动物，深海鱼儿，还有海岛上的鸟儿，怪不得课文一开始说——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方！
圈红特点：风景优美，物产丰富
这里说出了西沙群岛两个特点，你觉得这节课哪一个特点适合贴在黑板上呢？
物产丰富，是的，题目中的富饶就是物产丰富的意思，让我们最后再读一次课题。
18.富饶的西沙群岛
好，这节课我们就上到这里，同学们，下课！