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骨干老师培训总结七篇
精选骨干老师培训总结七篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以关怀我们总结以往思想，发扬成果，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的骨干老师培训总结7篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。

骨干老师培训总结 篇1
任教十二年来，经受的培训也不少，可只有这次省级骨干老师培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训学习，我深深体会到保定学院领导、老师的热忱，感受到学员集体大家庭的温存。在这里，四处布满着一股浓浓的暖意。渐渐的，我习惯了同学之间的思想沟通，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。保定学院邀请了省市特殊知名的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。章建跃教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的转变;章魏老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知;朱红素教授的现身说法，使我们对自己的将来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：
一、 面对学问经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念
通过学习，使我耳目一新，深深地生疏到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。从徐建乐教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加宠爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从〞的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安〞环境和无拘无束的“心理自由〞环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的气氛。
二、 面对现代教育和同学，我们需要重塑自己的老师形象。
朱红素教授指出“老师是同学的楷模，课堂是我们老师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，老师在课堂上的教学仅仅是阅历和老师个人素养的表现，而不是科学。老师的独特性在于老师就是同学学习的活教材。教育是道德的事业、老师的形象、学识和人格魅力，往往是同学学习爱好和成长的源泉，新课程背景下要求老师必需重塑形象。事业上表达执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上表达学者风范、智者风采，一举手一投足应当是那样的引人入胜;对同学布满爱心、耐烦、童心，布满亲情和热忱;处事为人上，表达诚信谦和的品德、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代老师专业进展的前提。
三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。
曾有这样一个比方，说“老师就像用以识别地图的图例。〞从外表上看，这是对老师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：老师必需不断丰富自己的内涵、增加自己的业务水平，才能适应教学中时刻转变的新状况，才能照亮同学成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而老师对自身的教学进展反思，这是促进自身素养提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效阅历才能上升到确定的理论高度，才会对后续的教学行为产生主动的影响。从这个意义上说，老师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是老师专业进展的核心所在。老师以商量  者的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，比照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学商量  融为一体，从而选择适合自己专业进展的道路。在这个过程中，老师由单纯的教学者成长为商量  型、专家型的老师，由“传道、授业、解惑〞者变为“学习型〞老师。当老师端详自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我〞所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对将来进展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。
培训已顺当完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之〞朱熹教我求知治学之法。“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力气，就必需用理性的思维，挑战的目光去端详、吸取、创新。本次培训通过专家们的“点化〞和“引领〞，使本人豁然开朗，同时也为我本人预备成功“添了砖加了瓦〞。
骨干老师培训总结 篇2
今年寒假，我参与了通化市骨干老师培训，格外荣幸。这次培训既有理论提升又有实践操作，既有专家讲座，又有互动沟通。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我具体的操作指导。此次培训让我在思想理论上更新了教学的理念，了解把握最新的历史商量  动态，学习了先进学校在新课程背景下如何进展学问的整合，更好地适应新课改的要求。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、倾听精彩讲座，感受名师风采
师训中心邀请了全国知名的专家和本市知名学者给我们学员上课，举办讲座。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬重，他们热忱开明、平易近人的看法使人倍感温存。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的转变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
二、提高师德水准，提升专业学问
在培训中我充分理解了老师的职业特点，了解老师敬业精神的内涵。它不仅表如今对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关怀同学，而且更重要的表如今对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要
有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，主动探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。总之此次培训从老师职业的根本规律谈起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升，让我们更深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境〞的真谛。对?课堂教学有效评价策略的商量  ?和?多元智能理论在课堂教学中的运用?的学习，把握了教育的一些新的进展动态，了解到学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力气，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践力气。
三、更新教育观念，优化课堂气氛
通过集中理论学习请专家做讲座，自己创立博客和同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，专家供应一些优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力气和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进展理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，觉察了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了猛烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参与度，更很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。
另外此次学习，也使我深深地生疏到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增加宠爱教育事业的信念。在教学活动中，师生
关系是根底，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从〞的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公正、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安〞环境和无拘无束的“心理自由〞环境，才能制造出师生公正、共乐融融、共享教学民主的气氛。
四、拓宽学习视野，明确努力方向
我常想：能参与这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个确定和认定，其中也对我寄予了殷切的期望。于是我在参与学习之前就暗暗下定决心，确定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。经过专家培训和自我反思，我觉得对教育教学的理论与方法把握得更加系统，对一些教育观念的理解和生疏更加深刻，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训也让我明确努力方向，既要加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力气的培育，又要在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的根底上有更大的进步；既要对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步，又要与学校老师共同学习，取别人之长，补己之短。只有在实践中不断总结，不断反思，不断学习，自己才能向骨干老师所起的引领作用迈进。
总之，本次的骨干老师培训活动，使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发了无限生气。通过学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的转变，明确了自己在下一步的努力方向。在以后的工作中，
我要多学习教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结阅历，经常地反思，不断地提高自己的科研管理水平，争做一名反思型、才智型、商量  型的老师，在新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
骨干老师培训总结 篇3
20ｘｘ年暑假全国各地毁灭罕见的高温酷暑，顶着炎炎烈日，我参与了学院组织的青岛职业技术学院骨干老师培训活动。这次活动为期一周，时间为7月18日7月25日，在这期间每天可以倾听到各学科专家和企业一线人员的讲座，每天都过得奇怪而充实，由于都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名商务英语专业老师，我深知自己学问体系和教学上的缺乏。经过这一段时间的学习，我对新课改有了更加深化的生疏和新的体会，的确受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教学内容
在此次培训，我参与的是国际商务培训，主要学习内容：国际商务英语视听说课程介绍，电子商务模块下客户开发与订单猎取，国际商务单证师资培训，海外客户的谈判与沟通技巧，展会客户开掘与沟通。
二、教学方式
讲师主题讲解加学员实践训练的互动方式，以“讲师专题讲解、阶段任务部署、学员实际演练、成果评审〞四段式进展。实行“工程教学、以工作过程为导向〞授课方式，引入企业真实工程，使学员在做工程的过程中，轻松把握专业学问，培育学员实训动手力气。
三、学习心得
首先，通过此次培训，让我拓宽了自己的专业学问面，对自身教学力气、专业水平、业务技能的提高产生了主动影响，同时也让我意识到自身的缺乏，以及今后努力的方向：
〔1〕教学方式转变
教学应当要培育同学在听课过程中的社会实践、自主思考的力气，最大限度地调动同学们的主动性，将课程模拟成现实社会职场的情境，让同学在学习过程中自觉地找到自我职业定位，以便更快地融入社会。老师作用不是灌注学问，而是行动指导与询问。教学方法不是单向灌输，而是双方互动和传输，效果把握不是靠分数鼓舞，而是不断取得成就的体验。
〔2〕提高自己的专业技能在以往的学习和教学中，我都是以书本学问为主，缺乏实际操作。此次培训暴露了我的缺乏，让我深深体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〞。我们无视了让同学具体实践中去操作，而这也是我们职业院校真刚要让同学学会的。同时在培训过程中我觉察职业院校的老师必需严密联系企业，时刻关注技术的革新和外界市场的转变，紧跟时代步伐，准时更新自己的学问。
其次，在培训过程中参观了解青岛职业技术学院之后，也对其特色教学模式做确定了解：青岛职业技术学院是第一批国家示范院校建立单位，学院与海尔集团、青啤公司、海信集团、联想集团、华为等高技术大型企业合作，学院与企业市场严密联系是学院教学特色的一个亮点。一方面与企业共建，减轻试验室建立资金投入压力；另一方面技术更新快，能够培育出符合市场需要的人才。几天的时间太短太短，一个老师的成长需要多少个这样的几天啊。因此，作为老师的提高学习永久不会完毕！相反，我认为这是连续教育和终身教育的又一个新的起点，今后期望能够有更多更好更有效的培训，我们更要自觉参与培训。总之，通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，了解了很多行业的新技能新方法，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习行业前沿学问，并商量  和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“觉察型、制造型、制造型、创新型〞的同学。
骨干老师培训总结 篇4
作为一名参与工作8年的语文老师的我，这么系统而扎实的培训还是头一回参与，受益非浅！真的要感谢学校、教研室给了我一次这样的时机。
在进修学校学习的每一天，我无时无刻都在感受到只有切实更新教育观念，才能跟上新课程的步伐，才能使课堂教育真正焕发前所未有的生气和活力。以下是本人几点小小的体会：
一、老师备课不再是传统地备教材、学问，老师要细心设计的是学案，是学习环境的创设、学习资源的组合、学习过程的有序组织。应结合新课程的要求，承受灵敏多样的方法，激发同学的学习动力，让同学对课程布满着期盼感。让同学运用形式多样的方法去学习把握学问，激发学习动力，连续同学的学习爱好，让他们在每堂课中都学有所成，增加期盼感。同时还要关注每一位同学，赐予不同的同学不同的指导，以到达皆大兴奋的效果。
二、教育活动要从关注课堂教学的人际交往入手，以提高教学质量为目标，师生之间建立一种合作关系，在教学过程中老师不仅仅是传授学问，更重要的是制造师生的认真交往，创设更多的师生沟通时机与心灵沟通，为建立一种教学的合作关系打下根底。
三、课堂教学是实施素养教育的主渠道，改革课堂教学，独特是改革占时甚多的阅读教学是关键的一环。如何改革阅读课堂教学，我透过学习认为：以语言训练为核心，充分调动同学的主动性、认真性……，加强读和说的训练面要宽……，运用形象直观方法，训练增加同学的语言潜力……，树立“大语文观〞留意课内外的严密结合；同时却以“精要〞为突破口。首先是“精要教学资料〞；集中目标，突出重点，力戒资料庞杂。再是操作上力戒繁琐的分析提问，力戒形式主义和花架子。提问和讲解必需要精当〔提问讲解的时间总量力求把握在15分钟左右〕……少问或不问那些简洁的是非问概念问……，讲解同学不懂的、难以理解的资料，力求言简意骇……
总之，培训班的学习令我受益匪浅，信任在今后的教育教学工作中我能做得更好。
骨干老师培训总结 篇5
我怀着特殊兴奋地心情参与了，在郑州铁路职业技术学院举办的省教育厅组织的骨干老师培训班动画专业的培训学习，在一个月的学习和生活中，我和来自全省各地的同行们在一起学习和沟通，倾听了专家的讲座，零距离的观摩了动漫产业的制作环节，对于我来说，的确是一个特殊难得的时机，这次学习的经受是我人生中的一笔贵重财宝，感谢学校领导给了我这次贵重的学习时机。
一、培训内容
培训分两个阶段进展，第一阶段是7月9日至7月23日，在郑州铁路职业技术学院学习，以动画理论为主，其次阶段是7月24日至8月5日，在君兰动画公司培训学习，以实践为主。
1、课堂学习
本次培训由郑州铁路职业技术学院的景仲龙、赵清刚及原上海电影制片厂的吴云初。其中景老师来自水晶石公司，有着丰富的工程开发阅历和教学阅历，吴云初先生从事动画工作几十年，对中国动画事业的进展有着自己独到的见解。从课堂当中我们了解了整个影视动画制作的流程，把握了整个影视动画的制作，学习了绘制二维原稿动画绘制，使用painter软件及绘图板绘制简洁的动画场景，学习使用TBS软件绘制原稿动画，另外还学习了二维动画的根底学问及动画运动规律。
2、君兰动画公司参观学习
本次培训过程中，我们还去参观了君兰动画公司，君兰公司是目前河南省最大规模的从事三维动画原创及制作专业公司。参观过程中我们深化了解了公司生产制作整部动画作品的过程，了解了公司员工分工及制作过程，参观过程中还主动向企业技术副总询问相关技术问题及对同学培育的要求。在公司里主要学习了maya软件，通过培训学会了使用maya进展模型的创立、学习了动画、绑定、具体学习了展UV与材质贴图的制作，了解了灯光、特效、合成等方面的学问。
二、学习心得
首先，通过此次培训，让我拓宽了自己的专业学问面，对自身教学力气、业务技能的提高产生了主动影响，同时也让我意识到自身的缺乏，以及今后努力的方向。
在培训过程中参观了解郑州铁路职业技术学院之后，也对其特色教学模式做确定了解：郑州铁路职业技术学院是第一批国家示范院校建立单位，学院与高技术大型企业和市场的严密联系是学院教学特色的一个亮点是，一方面与企业共建，减轻试验室建立资金投入压力；另一方面技术更新快，能够培育出符合市场需要的人才。
三、对于老师专业化培育的建议
要办好动漫专业，必需努力的去建立一支专业化的老师队伍，争取可以让老师先去动漫公司见习，或者是和动漫公司达成定向培训预备。这样可以让我们的毕业生与社会需求更好的接轨。
总之，通过这一个月的培训，我开阔了视野，了解了很多行业的新技能新方法，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习行业前沿学问，并商量  和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。
骨干老师培训总结 篇6
XX年12月7日——21日，我有幸参与了XX年“国培预备〞中学校综合实践活动骨干老师短期集中培训。在半个月的培训当中，我认真倾听专家专题讲座，认真阅读各专题课程文本，主动参于到班级论坛和主题研讨中，主动发帖、回帖，与各位参训同仁一起就培训中的困惑和收获进展沟通协商 ，严格遵守上课纪律和作息时间，主动参与社会实践活动，按时按质完成学习作业，主动投入到送教的备课、研讨、修订教学设计和同组老师认真思考教学环节设计及可能毁灭的教学问题，思考解决对策。
这近半个月的学习，通过听(听专家关于综合实践活动课程理论的讲座、听优秀老师工作中的亲身体会)、看(看优秀综合实践活动案例、到学校进呈现场课堂观摩)从而引发深深的思考(思考今后的工作中应当怎么去做)，这次学习，让我开阔了视野，了解了先进的教育理念，使我感受颇深。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。培训中有苦有累、有欢快 有收获，这次参训，我感受颇多，受益匪浅，现将我的培训学习状况总结如下。
一、听讲座汇报，承受洗礼
(一)充分生疏了综合实践活动课程
专家、教授的讲座给我们这些不知所措的老师们指明白道路，专家们的的报告内容详实，其中穿插了很多典型的案例，从综合实践活动课程开设的背景谈起，围围着课程的实质、内容和实施，结合实例讲清了实施综合实践课的意义和操作策略。从国外讲到国内，从过去谈到如今，从老师的教学方式说到同学的学习方式，从综合实践活动对师生的进展到老师如何开展综合实践活动，从活动设计到各种课型，专家们分析得透彻，指导得到位，给我们学员树立新课程理念，尤其对综合实践活动课程有了全新的生疏。尤其是来自铜陵建安学校的佘承智校长尽管担当校长还始终站在?综合实践?教学的第一线，结合自己的工作实践，通过对具体案例分析，讲解了在综合实践活动中如何确定主题，与学员共同探讨了中学阶段综合实践开展过程中一些实际问题，与学员们共享了“在课程开展的过程中与同学同成长〞的喜悦;来自一线的教研员安庆市洪雪锋老师站在教研的角度，阐述了做为一名学科老师如何从本位课程中去拓展、开发综合实践课的主题，合肥市南门王昌余老师从多角度分析了综合实践课的开展任重道远;安徽省社科院许晓红教授的“努力作一点点，把自己当作起点〞观念;还有来自安庆二中查明顺无私奉献，为了心中的那个梦去奋斗，他用实际行动诠译了“做的比讲的好〞的真正含意;合肥师范学院的殷世东作的?综合实践活动课观课评课议课?更为我们在今后实践中如何做到知其然更能知其所以然;还有安师院张启树教授。全部的这些都需要我们认真去体会，去挖掘生活中的素材，指导同学从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在同学的生活中来，越是贴近同学的生活，贴近同学的阅历，贴近社会现实，同学就越能较好地操作，越有主动性。
(二)充分生疏到了我自己
过去，我始终自信的认为自己在教学工作岗位上算得上是有力气的了，虽然没有开展综合实践课，但通过自己的`努力，组织学校爱好小组活动开展，带着同学进展了一系列的调查商量  ，撰写了几篇商量  报告，也算是小有成就。可是，当我听了铜陵建安学校的佘承智校长的报告，他所进展综合实践活动课程具体实施的汇报让我受益匪浅，他在他的工作经受中都能依据学校实际，充分利用自己的学校资源，最大程度的开发和利用，因地制宜，因校而异，把自己的特色呈如今我们的眼前，从佘承智校长的报告中，我充分的生疏到自己原来还有很多的缺乏，在今后的工作中我要学习的还有很多很多。随着以后综合实践活动课程开展我将会和同学一起学习，一起成长。
二、看示范课例，心驰神往
12月17日，学院组织全部国培班学员到岳西进展了示范课观摩，这堂由安庆龙狮学校李奥利执教的?我运动，我安康?示范课，整个课堂的程序紧凑且井然有序，同学对已列举的的问题依据老师归纳的方法一一进展筛选，无疑是整个活动的亮点，老师、同学在台上台下进展真诚的互动沟通，同学、师生间的精彩对答得了在场学员、同仁和专家的确定。通过课堂我们看到了同学分析问题、归纳问题、语言表达的力气都得到了提高，同时李老师在课堂上表现也让我们真正体会到李老师说的“通过综合实践活动课我与同学共同成长〞这一句话的真谛。
整个课程实现了“学校小商量  、社会大舞台〞的综合实践活动课程目标的达成。这一切给我们带来了极大的震撼。通过这堂课使我们接触到了对我们来说相对生疏的综合实践活动课，让我们感受到了综合实践活动课是如何培育同学综合力气、综合素养的。为我们对今后如何开展综合实践活动课供应了范例、指明白方向。
三、思以后的工作，任重道远
通过这次培训我明白了：综合实践活动是新课程的核心课程，这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是同学的主动参与，重视的是同学的体验、感受，以同学爱好和内在需要为根底，以主动探究为特征，以实现同学主体力气综合进展为目的。?新课程标准?指出：“要主动开发并利用校内外各种资源，让同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学商量  的方法，进展综合运用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。〞因此，老师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和同学家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。
但在我们平常的教学中，虽然进展了这方面的探究，但由于多方面的缘由使得综合实践活动课的开展面临很多困惑，遇到了很多的阻力。
1、课程的开设形同虚设 虽然我们的学校的课表中支配了诸如：劳动技术课、商量  性学习、信息技术等课程，但这些课程的开设都由于在“应试教育〞指挥棒的指挥下，这些“非主流〞课程通通给“主流〞课程让路。使得这类“非主流〞课程的开设流于形式，成了应付上级检查的摆设。
2、课程的开设得不到家长和社会的认同 综合实践活动的开展能够培训同学的诸多方面的力气，在这培训中被专家、导师反复提及，也得到了众多培训学员的认同，但这些力气的提升并不是短时间能看到的。那么假设让同学花这么多时间、精力去做与升学、成果无关的事，家长是不会认同的，学校也不会冒险去实行的。家长不认同，课程的开展、活动的开展就不能得到长效的进展。
没有开展这类课程的大环境，我们要从事这方面工作老师，作为一名一般的老师，坚持这方面课程开设实践，所付出劳动要比其他科目的老师多得多。但同学力气的培育已是大势所趋，作为一名将来综合实践活动课老师，我们将看到奇异的不来，同样我们肩上的担子也不轻。
最终，我想借用一位教育专家的话——“再好的课程，假设不去实践，那么，你永久走不进这门课程。再难的课程，只要我们热忱地参与进去，就会有丰厚的回报!〞我信任只要我们主动参与到综合实践活动课程中去，我们也能制造出属于我们的辉煌!
骨干老师培训总结 篇7
今年我有幸参与了由河北师范高校民族学院担当的河北省学校数学骨干老师培训。这次培训分为两个局部，一是集中学习阶段；二是远程网上学习阶段。集中学习在民族学院中心进展，为期十天。在学院的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在远程网上研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计商量  课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。现总结如下：
一、教育教学理念得到了更新。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与 时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“准时雨〞，不仅对理清爽课改中的种种关系有关怀，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈〞问题供应新的解决思路与方法。
二、更新了教育教学学问。
老师是一个永新的职业。这里讲的“新〞主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为数学老师，必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、老师自身的成长
教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务力气强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
四、结识了全省教学名师
此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特殊好的相互学习的时机。最终的说课环节开得很成功，大家将自己教学中的阅历相互沟通。说课竞赛又呈现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。
五、远程学习硕果累累
本学期开学至今，我担当了六班级数学教学，在完成教学常规工作的同时，主动实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：
1、主动撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。
2、努力开展教育教学商量  。为全校老师上了公开教学观摩课?三角形三边关系?，并录下视频；做了?新课堂“新〞在什么地方?的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进展了总结和梳理，得到老师的好评。
骨干老师培训总结5篇工作总结
3、主动发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，主动示范，大胆引领，带着全校的数学老师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我主动解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校数学组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。
参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经受，我特殊珍惜。记得在学院集中培训时，我总是坐在前排，笔记也特殊认真，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。
回首所做的这一切，我信任，通过这次培训，我在学校数学教学的大路上确定会走得更稳更远！

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