高三语文备课组长工作总结.docx
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1、高三语文备课组长工作总结 高三语文备课组长工作总结 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析,得出教训和一些规律性生疏的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不如静下心来好好写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么,下面是我为大家收集的高三语文备课组长工作总结,期望能够关怀到大家。 高三语文备课组长工作总结1 本学期我们高三语文备课组遵从教学规律,主动致力于教学质量的提高工作,经过全体师生的共同努力,圆满完成了本期工作任务,各方面取得了确定的成果,如今总结如下: 一、拟订高考一轮复习备考预备、明确工作任务。 学校在开学初就召开了高考备考会议,要求各科任老师写
2、出工作预备,与此同时,班级组也明确了今年高考目标,确定了相关责任人和具体职责。在学科教研组指导下,我们制定出有针对性的工作预备,并确定了工作日程推动表,人人做到心中有高考目标,事事落实在备考工作实处。 二、统一思想生疏,培育工作责任心。 随着备考工作的进一步深化,新课程理念和新课程教法在各个班级都得到了很好的推广运用。老师们承受了多种方式进展备考教学阅历沟通,大家都在抓教学质量的前提下不为高考赢取高考成功。为此,我们备课组在本学期调整思路,加强教育教学工作,使每位老师生疏到教学质量对学校生存的重要性,使每个老师都有高度的责任感,都充分生疏到新课改新教法是备考成功的必要保证。在屡次会议上,相关主
3、题的培训使每位老师都有了很多的启发。经过大家的努力,我们的老师在教学中提高了思想生疏,工作责任心得到加强。全学期无一人早退迟到,尽职尽责于备考的每一个环节。 三、加强备考日常工作的组织管理。 学校教务处、教研室紧抓教研教改工作。在两处室的细心指导下,我们认真依据学科教学特点,制定了本学期的备考预备。在本学期教学中,学校和备课组进展了常规教学听评课,公开课本组被听课的老师达4人,主动组织组内青年老师赛课,参与校际沟通教研活动共3次,参与了乐山市高考语文教研会,组内平均听课量达20节。在这些活动中,我们在形式多样的教研活动中,杜绝了走形式而不合学校实际状况的活动。 教务处和学科组每月月底要抓好全校
4、老师的日常教学工作的督导检查工作,在检查工作中,要检查老师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、同学对老师上课状况评价等。在检查中,备课组做到了认真检查记录并总结反响,申智勇等老师常规过硬,备课精要。同时对于集体备课时发言无预备、出卷不严密等问题准时提出了批判,整改意见。 备课组每周都定时组织老师集体备课,形式多样化。周周有专题、专人说课,听课老师对说课老师的教学状况作了全面的研讨。 另外,备课组还主动鼓舞和支配老师大力利用学校远程教育设备进展网络教学和资源的利用,实行 “走出去,引进来,推广开的备考思路,引进了各名校历次调考、诊断考的相关试卷,组织自测自评,从横向分析中得到了启
5、示和熬炼,促进了我们备考水平的整体提高。 四、主动开展形式多样的教研教改活动。 在本学期为了使全体老师全身心主动投入教学活动中来,在开学预备中拟定了各种各样的教研教改活动。如老师论文竞赛、青年老师赛课、“三爱三节同学作文大赛校中同学硬笔书法大赛等,其中我组陈劲松老师指导的高三八班同学蔡丽敏同学获得市局组织的“三爱现场作文大赛高中组唯一的一个一等奖。这些活动的开展在很大程度上带动了师生们的教学热忱,也丰富了我校教学活动。 五、发挥青年老师、老老师的带头示范作用。 一个学校的进展与青年老师、骨干老师的培育是密不行分的,他们的教学状况直接影响到学校教学质量的好坏,为了发挥他们的带头示范作用,我们“先
6、学后教,讲练结合的教学模式进展高考备考,通过上公开课、示范课、观摩课进展传帮带学习。 经过一学期的教学,我们的年轻老师在备考中都得到了新的熬炼,思想观念和教学方法都有了明显的转变,教学效果明显。但还有很多亟待解决的问题,比方如何调动同学在高三后期的语文学习主动性,如何提高后期备考的高效性、科学性等都是下期我们要主动探究思考的课题。 高三语文备课组长工作总结2 转瞬间,高三上学期已经过去,回首一年的工作,感慨万千。在这一学期里,我们组的组员团结全都、奋力拼搏,收获了很多。先将一学期的工作总结如下: 一、认真商量,共同进步。 我们高三语文组成员大局部是年轻老师,所以,从开学初我们就定下工作方式:围
7、绕在高三教学阅历比较丰富的刘永红老师四周,充分发挥年轻老师激情、努力的优势,争取取得好的成果。 高三语文的工作压力特殊大,需要带着同学梳理高考的各个学问点。为了更充分的备课,我们几乎每天都是集体备课,认真商量每个学问点。每次开头一个专题的学习,大家都各展所长,查找学问点理论学问、经典例题;备课时各抒己见,共同探讨疑难点;课后不断沟通,相互学习课堂教学阅历。一学期下来,每个老师都收获了很多,无论是专业学问,还是教学力气。 二、加强备课组研讨活动。 我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊状况外,保证每周一次的集体备课。在集体备课中,强调“一人为主,多人着手,共同参与的方法。事先依据教学预备确立
8、好论题,备课时一人主讲,大家协商、补充。这样,大家经常沟通沟通,互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智,大家再依据每个班的具体状况有的放矢施行教学。这样做的好处是,既充分发挥了团队力气、集体才智的优势,有挖掘除了个人潜能;既能以老带新,发挥老老师的示范带头作用,又留意给与青年老师充分的个人进展空间,让他们在备考中熬炼力气,试着挑大梁,使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得。 另外,在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率,向45分钟要效益,是我们高三教学
9、时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中,我们的教学理念是向同学倾斜,充分调动同学学习语文的主动性。我们确定,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应当利用各种方法提高同学的语文解题力气。我们组十位老师依据“四一一的纲要,分组分专题精编了学案、练案、纠错卷和综合卷,并且不断进展分层次的课堂实践。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中,我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间,逐步形成了复习课三程式: 研讨型,其程序为:诵读稳固归纳要点呈现沟通稳固练习。(课本) 探究型,其程序为:考点解读典例探究重点训练反响小结。(专项) 情景型,其程序为:例文呈现师生研讨亮点突破升格训练。(作文
10、) 三、提高课堂效率,标准同学答题。 响应学校“五三二课堂模式的探讨,我们组认真践行学校提出的四阶段复习课教学模式。本学期主要进展第一阶段“设疑、解惑、反哺的专题复习。 1、精选习题,优化训练 针对高考力气考察的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让同学做足够量的练习题,是格外必要的。但训练必需讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象格外严峻,网上资源源源不断,我们留意以精制滥,认真筛选,博采众长,为我所用。 针对每个单项训练,我们都能做到精讲多练。先以我们的复习资料“三年高考二年模拟引路。高考试题具有很强的科学性、导向性,经
11、得起推敲和考验,思路比较明确。同学通过做这类题可以初步感知高考,对高考的内容、规律等有初步的把握。这时,老师引领同学探求方法规律,明确考什么,怎么考。我们力求讲到位、练到位、讲深化、练深化,直到同学能够较精确明白的把握这一单项为止。我们先要求同学认真做、认真推敲,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。 为了提高复习课课堂效率,我们实践应用了“当堂练课堂模式,而对于讲评课,我们正在逐步验证“15+25循环课堂的模式,即:每次专题试卷同学课堂25分钟左右完成,然后老师收起批改,下节课15分钟讲评。这样有助于关怀老师了解同学答题状况,以做到有的放矢。同时,在
12、批改正程中,留意观看同学卷面状况,有针对性的进展同学知道,关怀同学进展标准答题,以便于提高成果。 2、强化可得分点。 这几年的考纲明确规定了高中阶段应当把握的64篇古诗文背诵内容。从这几年的高考状况来看,根本上是在这个范围内。背诵了就能得到分。相对来说简洁些。很多同学常由于背诵内容繁琐而且就6分,不情愿背,导致会的得不到分,不会的不得分。针对这种状况,我们利用早读时间、课前时间,提问、考试、批改、订正,强制执行。 3、加强阅读,促进写作 加大阅读量,拓宽学问面,不但对解语文学问题有利,由于命题材料多出自报刊,更重要的是对写作很有关怀。我们认为,同学写作中的思维僵化、思路闭塞,与平常的不读书、孤
13、陋寡闻亲热相关。好像可以这么说,同学作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了,视野开阔了,既积累了写作素材,也学会了对社会现象的分析,同时又学到了奇异的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道。因此,加大课外阅读量,拓宽同学的学问面,显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了同学的课外阅读。 一是精选时文。老师充分利用网络资源,精选一些文质兼美的文章,依据关注自然、关注社会、关注人生的系列,供同学阅读。 二是我们鼓舞同学阅读报刊,不能做到人手一份就要求他们穿插订阅,交换扫瞄,像?读者?中同学阅读?青年文摘?、?意林?作文素材?等报刊信息量大,可读性强,同学广泛沟通。 四、存在问题,改进措施。
14、 说到缺乏,我觉得教研空气还有待深厚,教研生态还很闭塞,教学涉及到课堂,老师,同学三方,任何一方被无视都不会有好的效果。另外同学对语文照旧存在轻视心态,在下阶段要转变这种状况。本学期经过四次月考凸显了一些问题,如:同学卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面照旧存在问题,今后将在这些方面连续强化。 下一步的预备与措施: 1、上课要留意方法的灵敏多样,多激发同学的求知欲,多启发同学主动去寻求答案,把握原理。坚决反对满堂灌,填鸭式。 2、多布置作业,准时收交,准时批阅。多鼓舞同学,疼惜他们的学习热忱。 3、讲评高考模拟试卷,确定要留意讲清思路,教给同学方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。 总之,一学
15、期以来,我们高三语文备课组团结互助、不断学习,十位成员辛勤工作,发扬了不怕苦、不怕累的作风,取得了几次联考的较好成果。下学期,我们将一如既往,扬长避短,尽自己最大努力,力争高考制造辉煌! 高三语文备课组长工作总结3 光阴荏苒,一学期的时间匆忙过去。回首一学期来的备课组活动,感慨良多,现扼要总结如下: 一、发扬团队精神,是取得各项良好成果的根本保证。 高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中,我们面对全体同学,立足同学,立足教材,立足高考实际,亲热关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,收到了确定的效果。 首先,我们12位老师在刚升入高三时,就达成共识,尽自己最大的努力
16、,形成集体的合力,齐心协力,使同学的成果能够有所提高。虽然我们高三备课组有四位老师第一次上高三,且以年轻老师居多,但我们始终坚信:指要不吝于付出就确定会有收获。虽然整个高三学年,毁灭过许很多多的意外状况,每个人都患病到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我们组老师都牢记住自己作为一名高三老师所具有的特殊使命。正是这种信念,使我们无论遇到什么困难险阻,都咬咬牙,自己挺过去,不耽搁同学的课,不耽搁自己的本职工作。回忆高三这一年,我们没有圆满,我们每个人都尽了自己最大的努力,我们无愧我心。 二、加强集体备课,认真有用。 在能拼能干的前提下,我们备课组还很重视提高课堂效率,向40分钟要效益,是我们高
17、三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。高三时,我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊状况外,每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度,集中备课时统一教学要素,标准教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。这样,大家经常沟通沟通,互通有无,群策群力,共同提高。有了集体的才智,大家再依据每个班的具体状况有的放矢施行教学。在课堂教学中,我们的教学理念是向同学倾斜,充分调动同学学习语文的主动性。 我们在高三的这一年,没有单纯地陷入到题山题海中去,而是利用各种方法提高同学的语文解题力气。同时,为了不断充实自己,改进自身的业务水平,我们不放弃一切学习的时机,在组内主动落
18、实公开课讲课、听课制度,尤其针对高考弱项作文,我从网上下载了一些材料,全组集中协商,让鞠秀丽老师上作文公开课,全组听课评课,带着同学突破审题难关。无论高三工作多么繁忙,老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的时机,甚至还毁灭了有阅历的老师主动邀请年轻老师进课堂,年轻老师虚心求教的教研气氛。通过这些活动,大家深深感到:化彼之长为己之长,融会贯穿,这对我们的教育教学很有启发。 1、本学期全组老师一起钻研了考试说明,并且对最新的高考信息进展了集体协商和商量,下发最新的高考信息资料,人手一份,让高三全体老师的日常教学都紧紧围绕高考,避开信口开河,游离考纲,无的放矢。 2、高三老师集中全组的力气,自
19、己编写了高考各个考点的高考指要,主要分现代文社科类阅读,古文阅读,诗歌鉴赏,小说阅读,散文阅读,人物传记阅读,语言文字表达几个大局部。总结这些考点常见的出题方式,常见的审题思路,答题步骤和方法指导,例题例如等,编订成册,高三师生人手一份,这样可以快速提高全组老师,尤其是青年老师的素养,让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么,怎么考,怎么答。 三、将预备落实到底针对实情,方法灵敏 高三教学的目的性应当是最强的。在备课组大的预备前提下,每月、每周、每天、每堂课该都应还有预备,然后以极其认真的看法去完成,之后还要有效果反响,对觉察的问题要快速实行补救措施,进展二次辅导。我们决不把一套试卷发
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