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幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学教案
作为一名优秀的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园大班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
幼儿园大班数学教案1
数学活动：蚕豆
活动目标：
1、了解蚕豆的生长过程。
2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。
3、在活动中能主动参与，细心作业。
活动预备：
1、课件：蚕豆；
2、排序卡5份；
3、蚕豆5篮；
4、作业卡5种；
5、点、数
牌每人一张；
6、音乐：“挪威舞曲”“找伴侣”。
活动程序：
〔一〕蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。
过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？
1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？
2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。
3、看课件了解蚕豆的生长过程。
4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。
5、用歌曲演唱蚕豆的一生。
评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地把握了蚕豆的生长过程。
〔二〕蚕豆分家——学习5的分成。
过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。
1、比较观看：蚕豆种子有什么不一样吗？
2、分类记录：关怀蚕豆宝宝来分家。
〔1〕请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。
〔2〕幼儿自选作业：
难度一：看图分类并记录和作标记。
难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。
难度三：分类盒分类记数。
难度四：分类粘贴记数。
难度五：分类记数并做标记。
3、讲评作业。
评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的
许多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。
〔三〕蚕豆游戏——复习5的组成。
过渡语：我们关怀了蚕豆分了家，它要和我们小伴侣一起做游戏呢？
1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找伴侣，要找和自己相应的卡片合起
来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。
2、交换牌子再进行游戏。
3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！
总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学奇异结合在一起，实现了领域内的有机
整合；其次整个活动表达了幼儿自主性、主动性，表达了以人为本的教学理念；另外，活
动还表达了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。
活动延长：
1、根据作业状况进行纠正或交换作业卡进行活动。
2、在自然角继续观看蚕豆的生长过程，并学习照看蚕豆。
幼儿园大班数学教案2
活动目标
1、以自身为中心区分前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关阅历。
2、理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
活动预备
塑料圈若干、场景
活动过程
一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的：学习区分左右方位)
●理解儿歌：小蛇出洞
---提问：听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?
●体验游戏
---玩法：小伴侣扮演小蛇蹲在洞里，老师念儿歌，小蛇必需根据儿歌的要求爬一爬，爬的方向正确才能出山洞;假如方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。
规则：
A小蛇必需听清楚请你“往什么方向爬”;
B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”，方向搞错必需在“洞”里再玩一次。
C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。
●幼儿尝试
重点观看：幼儿能否根据儿歌指令正确区分方位(上下、前后、左右)
互动商议 ：有什么好方法能关怀小蛇分清左边和右边?
二、竞赛：哪队小蛇先出洞
●玩法：幼儿分两队(红黄)轮番扮小蛇玩游戏，红队扮小蛇在规定的点子上蹲下，由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确，儿歌念完后，数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏，黄队幼儿扮小蛇爬呀爬，红队念儿歌并检查，最终比比哪队小蛇出洞数量多为赢，并得一分。
●幼儿分组竞赛(2-3次)
第一轮游戏：幼儿发指令
第二轮游戏：教师快速发指令
三、活动延长(引出以客体为中心区分左右……)
第三轮游戏：教师快速发指令，各队派3名队员相对而立开展游戏……
附儿歌：小蛇出洞
小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下钻，
往前进、往后退，往左移、往右移，
小蛇小蛇出洞啦!
方位的练习对孩子来说是特殊枯燥的，陈老师是通过一个游戏活动让孩子来练一练，老师们在平常的教学活动中是否也参与过类似的教学呢?大家可以根据自己的认识，谈谈下面两个问题。
抛问:
1、认识方位可以在日常生活中进行，是否需要设计特地的集体教学活动?
2、对本次活动以及后续活动的开展有何建议?
幼儿园大班数学教案3
活动目的：
1、培育幼儿的倾听力。
2、学习动物的叫声。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动预备：
1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
活动过程：
一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伴侣来玩，特殊高兴，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。
小结：小伴侣真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。
二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。
1〕放录音“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧。〔出示图片〕”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。
2〕依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1〕、幼儿自由选挂件。小动物来到我们班了，那你们宠爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2〕、开始游戏如今你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。放录音，游戏一遍。如今，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。放录音游戏一遍。
四、看图谱，学儿歌森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？那我们一起来学一学吧！幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，如今，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
活动反思：
活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。
幼儿园大班数学教案4
幼儿园大班数学教案：连接
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完好地表达。
活动预备
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师：小伴侣，我们来做一个找伴侣的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找伴侣，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好伴侣，好不好？
2.游戏：找伴侣
教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好伴侣，老师说的对吗？
你知道老师是怎么知道的你们两个是好伴侣吗？
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
〔1〕出示两个纸环
教师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？
〔启发幼儿主动动脑筋，想出多种方法连接。〕
〔2〕出示生活中经常要用到的东西
教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好伴侣，你们能帮它们连一连吗?
〔3〕幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观看指导。
三、阅历沟通
〔1〕你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
〔让幼儿分别说说自己的连接方法。〕
〔2〕连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓舞幼儿想出更多的连接方法。
四、探究操作
1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观看指导，并给予提示和关怀。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的快乐。
幼儿园大班数学教案5
活动目标：
1.能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。
2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动预备：
课件,积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。
活动过程：
一、谈话导入，查找图片上的规律。
1.今日老师给你们预备了很多的东西，请你们猜一猜我可能跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告知你们哦，其实我今日要跟你们来玩一个排一排的游戏。
2.首先我们先来看几张图片，这个是什么？〔太阳〕这是一个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排呢？〔长短长短〕你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一根短，从上面开始说。 〔一根长，一根短，一根长，一根短.....〕这个太阳好看吧。假如这个一根长一根短随便排排，那这个太阳还会好看吗？〔不好看〕所以它有规律，你们觉察这个长和短是几个一组的，一长一短，一长一短？〔2个一组〕你们来看看是不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。
3.我们再来看看第二张图片，这是什么？〔栏杆〕仔细看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢〔红蓝红蓝〕一根红一个蓝接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？〔2个一组〕假如这个栏杆红的归红的，随便它一会红一会蓝整齐吗？〔不整齐〕
4.再来看看最终一张图，这是什么地方？〔花园〕这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？〔一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子〕我们一起来看看从花坛开始，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳是吧？
5.教师小结：这几张图片告知我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光芒也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。
二、提供材料，按规律进行排列。
1.今日我给你们预备了一点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排，行吗？确定要像图片上一样两个一组，一个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1.随便选材料在自己的位置上排列。2.必需按两个一组，一个一个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是什么？第二规则是什么？然后排在哪里呢？
2.幼儿找材料排列，教师指导。
3.排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？〔一个红一个粉〕我们帮她一起来检查一下〔一张红一张粉一张红一张粉〕有规则吗？再来检查花片，我们一起来说〔红蓝红蓝〕是不是一个一个间隔，两个一组的？她选的是花片依据颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？〔一白一红〕接着我们来说说别的？这是什么？〔水杯和笔〕谁排得？〔一水杯一笔〕同意吗？他选了几种材料？〔2种〕但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不得，一种材料可以按颜色，两种材料可以依据它的名称来说。
4.剪刀还没有说过？谁排得？〔一把粉一把蓝一把粉一把蓝〕怎么样？同意吗？假如接下去排应当是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，假如今日我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应当怎么排呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范〔一把朝上一把朝下〕假如不能朝上朝下，你们还有方法吗？〔一把左一把右〕这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有方法吗？怎么样才能两个一组？〔一把开一把合〕嘴巴一起说〔一把开一把合一把开一把合〕假如还有一把是什么？
幼儿园大班数学教案6
活动目标：
1、能依据线索推论前后的转变。
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
3、初步培育观看、比较和反应能力。
4、培育幼儿对数字的认识能力。
活动预备：
图片若干〔大小不同〕、海洋图一幅、魔术统计表
活动过程：
1、稳定幼儿心情--游戏"大家一起来"。
2、提问幼儿：你有没有见过大海？会变魔术的大海呢？〔让我们来看看大海是怎样变魔术的〕
3、魔术"奇异的海洋"。
--教师示范魔术过程！
--小的图片进去，大的图片出来。
--哭的图片进去，笑的图片出来等。
--让幼儿观看原来的东西，放入海洋，会有什么转变？
--让幼儿根据线索推论前后的转变。
4、"我是奇异魔术手"。
--请个别幼儿依据相同的规则变魔术。
--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。
5、请幼儿想一想，还可以变什么好玩的魔术呢？
6、教师讲解题目，幼儿做练习。
7、活动结束。
活动反思：
第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观看第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。我应当事先在讲解时，兼顾到全部的幼儿，而不只是部分幼儿。
小百科：机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。
幼儿园大班数学教案7
目标：
1.复习稳固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2.进展幼儿的规律能力，提高思维的敏锐性。
预备：
数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍〕
过程：
1.数字游戏《找伴侣》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伴侣。
(1)首先两两找伴侣，即两个幼儿的数字之和为7.
(2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做伴侣.
(3)请找对伴侣的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。适时提示：假如教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做伴侣，也可以和数字为10的幼儿做伴侣，但只能选择其中一个做好伴侣哦。
2.游戏《翻得数》
(1)两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2)小组内幼儿两两轮番继续游戏。
幼儿园大班数学教案8
教学目标：
1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。
2、在操作过程中能主动尝试，主动学习。
教学预备：
小长方形、三角形若干
教学过程：
一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》
二、进入课题今日老师要小伴侣来比一比，看看哪一个的面积大呢?
三、过程
1、提出疑问师：小伴侣，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的方法来验证哪一张大哪一张小吗?
师：那假如老师给小伴侣一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?
2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念
1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢?
2)小结：假如两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。
3、幼儿操作，稳固概念。
1)请两位位小伴侣拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。
2)师：请小伴侣一起来看一看这两位小伴侣拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)
四、游戏《数格子》
教师出示事先预备画好的格子，格子上面画有不同样子的图案，请幼儿来观看，看看哪一个图案占用的面积最大。
五、课堂小结
六、课后延长请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。
七、活动结束
八、活动评价
幼儿园大班数学教案9
幼儿园大班计算活动：比较轻重
温州三幼得胜园区 潘雪如
活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。
2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。
3、体验合作带来的乐趣与胜利感。
活动预备：
1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。
2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。
活动过程：
一、提出概念。
1、请一名幼儿上来。
〔1〕 今日老师想给XXX小伴侣比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？
〔2〕 今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。
〔3〕 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼儿探究。
〔1〕今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。
〔2〕我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。
2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。
三、工具测量。
1、出示三样物品。〔三个玩具〕
〔1〕 刚刚我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？
〔2〕 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。
〔3〕 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。
〔4〕 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。〔贴上箭头〕
〔5〕 教师示范记录表。
2、幼儿操作。
〔1〕 请小伴侣两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。
〔2〕 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。
〔3〕 找出不一样的检测一次。
〔4〕 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。
大班数学活动：保龄球馆
舟山海娃幼儿园 虞 益
设计意图：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的状况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中觉察一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标：
1、探究觉察将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。
2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中稳固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。
活动预备：
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱
活动过程：
一、幼儿游戏，记录结果
1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？
2、介绍规则：等会三个小伴侣一组，请你们协商 一下谁先玩，谁记录，谁捡球，协商 好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、沟通结果，梳理阅历
1、沟通结果
师：你是怎么记录的？
2、引导梳理
教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探究互换规律
4、用已知规律整理记录表
师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？
师：如今请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿沟通记录表。
三、颁奖活动，迁移阅历
1、交待规则
师：你们看这是什么？〔出示抽奖箱〕抽奖时间到了！每个小伴侣可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。
2、领取奖品
3、沟通共享
师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？
幼儿园大班数学教案10
活动设计背景：
本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有确定的认知，特别是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的`弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学学问一起学习，能到达不一样的效果。
活动目标：
1、学习6以内的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。
3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。
4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。
5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
教学重点、难点：
1、学习6以内的加法
2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐
活动预备：
1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《奇妙的乡村》
2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花)
3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈)
活动过程：
一、说一说
师：小伴侣们，看一下，老师手中的伴侣是谁呀?
生：青蛙
师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?它平常吃什么?谁可以仿照一下青蛙的叫声?
生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。
师：小伴侣们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，老师如今带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观看了。
二、看看说说
1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，如今有几只在荷叶上?为5+1=6
2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。
3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算
4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习
三、学唱歌曲《青蛙笑》
1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》，一边欣赏
2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)
3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)
4、结束课堂
教学反思：
在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本学问，并在仿照中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习主动性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿学问把握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以关怀幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，进展幼儿的数学素养和能力。
幼儿园大班数学教案11
设计背景
孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探究的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，进展幼儿的空间方位知觉和推断力！
活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右。
2、情愿与同伴沟通，分清自己的左边和右边。
3、 提高空间方位知觉和推断力。
4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、 培育幼儿比较和推断的能力。
重点难点
以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和推断力。
活动预备
1、大挂图〔森林图〕1份，〔六只小动物〕
2、小红花20张〔彩纸剪〕
活动过程
〔一〕、区分左右手，以自身为中心区分左右
1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。〔手〕
2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？〔幼儿沟通〕
3、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
〔1〕请小伴侣看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？
〔2〕转变方位，区分左右。
〔3〕、刚刚我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？〔耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等〕
〔二〕、听口令做动作
1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……〔放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对〕
2、看图区分左右
师：有6只小动物看到我们玩的那么欢乐，也来凑热闹了。看，谁来了。〔出示六只小动物的图片。〕
提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？
〔三〕、竞赛游戏：我说你做
1、 两组小伴侣拉手竞赛：〔左手拉右手〕〔右手拉左手〕
2、向左右转游戏：
3、给小伴侣贴红花〔一组发出指令一组贴红花看谁贴的精确〕
〔四〕、结束课程：
总结性提问：你今日学到了什么学问？〔小伴侣们争先恐后的回答〕
教学反思
我所讲的是大班数学《区分左右》一课。
孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探究的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，进展幼儿的空间方位知觉和推断力！本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中 以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，接受与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念阅历。 游戏中区分左右。学习的内容转化为游戏的形式，表达了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏，宠爱听老师指挥。到达了让学生主动参与课堂活动的目的，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观看、用口表达、用心思索的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的沟通。培育了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有缺乏之处。假如我再上这节课。我会把 〔竞赛游戏：我说你做〕这部分改成小伴侣之间的互动游戏来总结本课内容。并认识一下左右这两个汉字。有缺乏，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。
幼儿园大班数学教案12
课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要留意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的阅历，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。
课题名称：认识时间“星期”(大班数学活动)
活动目标： 1、复习稳固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，主动、主动、快乐地参与学习活动。
活动预备： 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：
1、复习稳固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。 (1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿关怀数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。 例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小伴侣关怀我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟〕 (1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲解并描述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授
是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小伴侣讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始