基于ASP的班级网站的设计和实现开题报告.doc

计算机科学系毕业论文
工作统计

题 目 基于ASP班级网站设计和实现

学生姓名：
学 号：
学 制： 班级：
专 业： 年级：
指导老师： 成绩：
完成时间： 年 11 月 —— 20 11 年 5 月

毕业设计（论文）选题申请表
基础情况
学生姓名

学 号

专　　业

年 级

题 目
基于ASP班级网站设计和实现
选题起源
指导老师推荐□ 学生自拟□ 其它□
选择本题目原因

当进入二十一世纪，伴随网络时代不停普及，网络已深入到大家生活当中.信息化成为一股不可逆转时尚。在这时尚中，各校纷纷建起了学校网站，而我们忽略了班级网站建设和应用。大学生活不一样于高中生活，同学之间往往少了面对面交流，而在这种情形下，班级网站存在就更具其意义。它将帮助我们共享班级部分信息，获取学校相关关键新闻动态，帮助我们统计班级重大活动，为班级组员提供一个更为宽广交流平台，有利于同学间感情培养，有利于班级团结，班风建设。

指导老师意见

指导老师签字:
年 月 日
系 意 见

系主任签字：　
年　 月　 日

毕业设计（论文）任务书
题目
基于ASP班级网站设计和实现
要求
能够实现用户登录、班级相册、通讯录、留言簿、娱乐平台、展示平台等功效，经过班级网站，使学生之间、师生之间、家长和学生之间交往愈加自由，加深了相互之间了解，使学生能够亦自己展示在空间，学生得到全方面发展。
内容和技术参数
开发软件：Macromedia Dreamweaver和Microsoft Access
内容: 班级首页（含登陆模块）、班级相册（包含四个子页面）、通讯录（包含姓名、手机号、籍贯和QQ号）、留言簿（能够浏览留言列表，留言内容，发表评论）、娱乐平台（包含经典笑话，增加生活情趣）、展示平台（学生活动等）
技术参数：Macromedia Dreamweaver
Microsoft Access
工作计划
.11.15——.11.30 ：毕业论文选题
.12.1 ——.12.19: 撰写开题汇报
.12.20 ——.1.20 : 搜集资料
.1.21 ——.3.20 : 开发网站
.3.21 ——.4.20 : 撰写论文初稿
.4.21 ——.5.8 : 修改论文并上交
下达日期： 年 月 日 完成日期： 年 月 日
学 生： （署名） 年 月 日
指导老师： （署名） 年 月 日
系 主 任： （署名） 年 月 日

计算机科学系毕业设计（论文）
开 题 报 告

题 目：
姓 名： 学 号：
年 级： 专 业：
指导老师： 职 称：

年 月
说 明
一、开题汇报前准备
毕业设计（论文）题目确定后，学生应立即征求导师意见，讨论题意和整个毕业设计（论文）（或设计）工作计划，然后依据课题要求查阅、搜集相关资料并编写研究提要，关键由以下多个部分组成：
1．研究（或设计）目标和意义。应说明此项研究（或设计）在生产实践上或对一些技术进行改革带来经济和社会效益。有课题过去曾进行过，但缺乏研究，现在能够在理论上做些探讨，说明其对科学发展意义。
2．中国外同类研究（或同类设计）概况综述。在广泛查阅相关文件后，对该类课题研究（或设计）已取得成就和尚存在问题进行简明综述，只对本人所负担课题或设计部分已经有结果和存在问题有条理地进行叙述，并提出自己对部分问题见解。引用内容要有标注。
3．课题研究（或设计）内容。要具体写出将在哪些方面开展研究，要关键突出。研究关键内容应是物所能及、力所能及、能按时完成，并要考虑和其它同学互助、合作。
4．研究（或设计）方法。科学研究方法或切合实际含有新意设计方法，是取得高质量研究结果或高水平设计成就关键。所以，在开始实践前，学生必需熟悉研究（或设计）方法，以避免蛮干造成返工，或得不到结果，甚至于写不出毕业设计（论文）或完不成设计任务。
5．实施计划。要在研究提要中按研究（或设计）内容落实具体时间和地点，有计划地进行工作。
二、开题汇报
1．开题汇报可在导师所在教研室或系内举行，须合适请相关不少于3位老师参与，导师及全部同导师同学必需参与。
2．本表（页面：A4）在开题汇报经过论证后填写，一式三份，本人、导师、所在系（要原件）各一份。
三、注意事项
1．开题汇报撰写完成，意味着毕业设计（论文）工作已经开始，学生已对整个毕业设计（论文）工作有了周密思索，是完成毕业设计（论文）关键步骤。在开题汇报编写中指导老师只可提醒，不可包办替换。
2．无开题汇报者不准申请答辩。

一、 选题依据（拟开展研究项目标研究目标、意义）
1. 背景
进入二十一世纪，伴随网络时代不停普及，网络已深入到大家生活当中.信息化成为一股不可逆转时尚。在这时尚中，各校纷纷建起了学校网站，而我们忽略了班级网站建设和应用。大学生活不一样于高中生活，同学之间往往少了面对面交流，而在这种情形下，班级网站存在就更具其意义。它将帮助我们共享班级部分信息，获取学校相关关键新闻动态，帮助我们统计班级重大活动，为班级组员提供一个更为宽广交流平台，有利于同学间感情培养，有利于班级团结，班风建设。
2.目标
1、形成个性班级文化
经过班级网站，学生之间、师生之间交往愈加自由，加深了相互之间了解，更易形成健康向上班级舆论，班集体教育功效得到充足发挥。促进了班级面貌改变，同时形成了有个性班级文化气氛。
2、形成多种关系友好改变
建立班级网站后，班级信息公开化，班级管理公开化，学校管理科学化，家长能够全方面、快捷、立即地了解到学生、老师、学校多种信息。同时家长能够主动参与班级管理和学校建设，形成友好家校关系。而就在班级网站建立后一段时间，师生关系、生生关系也在不知不觉中发生着友好改变：师生相互了解、相互尊重；学生之间相互关心、相互了解、相互尊重。家、校、师、生全部处于一个友好发展状态。、
3、学生得到全方面发展
班级网站设置，就是为了表现现代班级管理客观要求：弘扬人主体性。而增强人自主管理品质和能力是现代社会对人客观要求。在网络上开展班级管理工作，受教育者是自由，她们能够依据自己实际情况去选择自己想要感受内容，而不是由教育者指定和强迫孩子们去接收教育。所以更轻易调动学生接收教育主动性，更轻易发挥她们能动作用，也有利于学生得到全方面发展。
3.意义
（1）理论意义
计算机技术作为现代科学技术基础和关键，已经而且将继续对人类文明社会进步和发展产生深刻影响。用计算机技术开发一个实用网站技术能够使计算机技术发展迈上一个新层次。
（2）现实意义
班级网站是一个新生事物，它有利于我们对于构建班级管理体系研究，有利于我们对于形成班级文化研究，有利于青年老师成长。班级网站是传统班级管理工作延伸和补充，也是班级管理现代化发展肯定趋势，它含有教育内容多媒性、活动资源多源性、管理自主性、活动合作性、组织虚拟性、主体平等性、身份隐蔽性等。而我们所说实施学校班级网络管理，并不是对传统班级管理路径否定和替换，学校班级管理也含有一定优点：活动统一组织、统一安排，教育管理严格，评价机制完备等方面。我们在研究班级管理网络化同时，应该要考虑问题是：在班级管理工作中，怎样将传统方法和现代化方法更有机结合，使我们班级管理体系更完善。
二、 文件综述内容（在充足搜集研究专题相关资料基础上，分析中国外研究现实状况，提出问题，找到研究专题切入点，附关键参考文件）
1、营造友好温馨家园
现实生活中班级是有班主任、任课老师和学生组成，学生根据要求完成每一天学业。学生出于对老师心理压力，在教室里不可能做到像在家里一样。利用网络虚拟性，我们在网上设置班级网站，在班级网站中，班级基础信息全部融入其中，它包含班规、班风、班级课程表、班级组员名单、任课老师情况、班级值班表等，让学生打开班级网站就有一个回家感觉，就有一个想为这个家做点什么心愿。
2、创设平等交流平台
班级网站有利于引导学生在网络交往中正确定识自己、她人和班级，增强班级凝聚力和认同感。现实班主任日常管理，肯定要和学生面对面交流，即使努力争取平等对话，但有时会在学生心理上造成居高临下压力，这种心理压力是无形。因为班级网站是以网络为中转站，经过班级论坛交流就能够消除这种面对面心理压力，使学生敢说敢言，真正意义上实现师生平等交流，老

师经过班级网站直观透彻真实地解孩子们想法，立即发觉问题，立即处理。
班级网站同时也能够形成家校之间平等对话：作为现代社会老师，工作比较繁忙，不可能做到对每一位学生全部上门家访，而请家长到学校来也存在着很多不便之处：有家长工作也比较繁忙，有家长认为进了办公室，面对着很多老师，耳边听到全部是自己孩子不是，有一个“挨批受审”感觉，面子上挂不住，感到十分尴尬。而经过班级网站把学生近况公布于网上，方便家长能够立即地了解学生在校情况，并依据情况立即和孩子进行沟通。这么既能保住家长尊严，又立即对班级进行管理。
班级网站还是同学之间相互交流一个平台，因为同学之间存在着个性差异，现实生活中交往会存在着一定心理障碍，而班级网站使同学交往愈加自由，在一定程度上能够缓解心理自我关闭，拓宽学生交往层面，加深同学间了解。
3、开辟展示自我空间
通常有经验班主任全部注意培养学生多方面爱好和专长，这是素质教育要求，不过，孩子们多种才艺、自我表现通常只能在校内外组织有限几次比赛中或爱好小组里才能得到展示，而且能够欣赏到这些才艺人也有限。而现代网络技术就给这些工作提供了便利条件。我们让学生多种才艺在网站上展示，它打破了时空限制，让学生才艺尽情发挥，尽数施展。我们利用数码摄象机等设备把学生优异作文、书画作品、雕刻作品、小品演出、摄影作品等能表现学生才艺资料大量上传到网上，能表现学生自我价值班级剪影照也上传到网上，这么既能够展示学生才艺，更能让她们在此找到本身价值和多种不一样成就感，增强学生自信心。
参考文件：
[1]李世杰 Active Server Pages(ASP)3.0 网页设计手册 北京:清华大学出版社 1999
[2]前沿电脑图像工作室 巧学巧用Dream weaver、Fireworks、Flash制作网页 北京:人民邮电出版社
[3]ASP入门和实例演练薄 小志编著 中国青年出版社
[4]侯文彬 网页设计教程 北京:清华大学出版社
[5]徐国平等网页设计和制作教程 北京：高等教育出版社，
[6]王国荣著，张宝刚等改编.ASP网页制作教程 北京：人民邮电出版社，
[7]陈会安.ASP网页制作硕士 北京：人民邮电出版社，
[8]邓文渊等.ASP和网页数据库设计 北京：中国铁道出版社，
[9]王克宏编著.JAVA技术教程 北京：清华大学出版社，
[10]陈华军编著.J2EE构建企业级应用处理方案 北京：人民邮电出版社，
三、 研究方案（关键研究内容、目标，研究方法、进度）
1．研究内容
本系统开发关键内容就是实现经过班级网站，学生之间、师生之间、家长和学生之间交往愈加自由，加深了相互之间了解。
本网站关键功效模块有：
l 班级首页（含登陆模块）
l 班级相册（包含四个子页面）
l 通讯录（包含姓名、手机号、籍贯和QQ号）
l 留言簿（能够浏览留言列表，留言内容，发表评论）
l 娱乐平台（包含经典笑话，增加生活情趣）
l 展示平台(学生活动等)
2．研究目标
（1）关键针对大家对学生、老师需求，采取ASP技术使大家轻松自在实现在网上用户登陆、班级相册、通讯录、留言薄、娱乐平台、展示平台等。
（2）关键经过班级网站，使学生之间、师生之间、家长和学生之间交往愈加自由，加深了相互之间了解。
3．研究方法和技术方案
本系统采取ASP这种服务器端开发环境和Windows XP操作系统为工
作平台，同时借助Microsoft Access这一强大数据库管理系统来实现本毕业设计。
ASP是微软企业开发替换CGI脚本程序一个应用,它能够和数据库和其它程序进行交互，是一个简单、方便编程工具。ASP网页文件格式是.asp，现在常见于多种动态网站中。 ASP是一个服务器端脚本编写环境，能够用来创建和运行动态网页或Web应用程序。ASP网页能够包含HTML标识、一般文本、脚本命令和COM组件等。利用ASP能够向网页中添加交互式内容（如在线表单），也能够创建使用HTML网页作为用户界面web应用程序。 和HTML相比，ASP网页含有以下特点：
（1）利用ASP能够实现突破静态网页部分功效限制，实现动态网页技术；
（2）ASP文件是包含在HTML代码所组成文件中，易于修改和测试；
（3）服务器上ASP解释程序会在服务器端制订ASP程序，并将结果以HTML格式传送到用户端浏览器上，所以使用多种浏览器全部能够正常浏览ASP所产生网页；
（4）ASP提供了部分内置对象，使用这些对象能够使服务器端脚本功效更强。比如能够从web浏览器中获取用户经过HTML表单提交信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后向web浏览器发送信息；
（5）ASP能够使用服务器端ActiveX组件来实施多种多样任务，比如存取数据库、发觉和那个Email或访问文件系统等。
数据库管理系统(DBMS)：Microsoft Access 。Microsoft Access 是微软企业推出数据库应用系统，能够帮助用户创建功效强大数据库应用程序。数据库应用系统是帮助大家创建数据库应用程序软件，Access 就是一个面向对象关系性数据库应用系统。使用Access 能够创建各自独立数据表以保留多种类型信息。定义表之间关系。用Access 能够创建查询并检索符合指定条件数据。Access 中多种向导帮助用户方便快捷地创建多种数据库对象。开发工作具体实现阶段关键分两大部分进行：数据库实现和多种功效模块及窗体实现。
4．研究进度
本项目标研究进度以下：
第一阶段：经过期刊网、访问相关网站文件和网上其它班级网站，搜集大量相关班级网站资料。完成初步定题。
第二阶段：依据学生及老师需求分析制订初稿和班级网站开发和设计基础框架。
第三阶段：完成前台各模块界面设计开发，数据库设计和代码实现。
第四阶段：对班级网站开发和设计进行整体测试，改善不足。
第五阶段：依据班级网站撰写论文，经过老师帮助使论文达成要求并提交。
四、进程计划（各研究步骤时间安排、实施进度、完成程度）
依据本项目标研究计划，本项目标进程计划以下：
11月15日-12月19日：经过到图书馆查阅资料，浏览期刊网上相关资料和和指导老师交流，明确班级网站需求，完成题目标论证，根据任务书要求完成开题汇报。
12月20日--1月20日：广泛搜集相关资料，确定设计方案及软件具体功效和体系结构。
1月21日--3月20日：完成系统开发并进行运行测试。
3月21日--4月20日：整理文档，进行论文撰写，提交初稿。
4月21日--5月1日：对初稿认真修改，提交二稿。
5月1日--5月8日，完成年论文最终稿，并将毕业设计论文及系统上交指导老师。

五、导师对文件综述评语

指导老师签字：

年 月 日
六、 教研室意见

教研室主任签字：
年 月 日
七、系部意见

系（章）： 系责任人签字：
20 年 月 日