变色龙-教案公开课教案教学设计课件案例试卷题.doc

《变色龙》
院桥初级中学 於陈雅
教学目标：
1.梳理课文情节，分析人物形象，读懂小说人物的典型意义，理解作者对沙俄专制统治的批判。
2.分析课文细节，体会讽刺手法的妙用。
教学重点：
理解讽刺手法常见表现形式（对比、夸张），并能对文本中讽刺手法进行分析。
教学难点：
提升较完整地分析文章细节的能力。
教法：讲授法
教学准备：课件、导学案。
教学步骤：
一、导入
（复习：一篇小说中最重要的东西是什么？
我认为小说最大的价值正在于他对社会现实的揭露和反思。
我们历来不缺关注现实的作家。比如写下《故乡》的鲁迅，写下《范进中举》的吴敬梓，还有我们今天这篇《变色龙》的作者：契诃夫。）
契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有《第六病室》、《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等，世界三大小说巨匠之一。
他善长抓住典型的小人物，从一个小事件中，以对比和夸张讽刺社会现实，今天我们让我们一起走进他的代表作《变色龙》。
二、解题
1.文章的题目是《变色龙》，那么在小说中什么是变色龙呢？
明确：奥楚蔑洛夫
2.为什么把奥楚蔑洛夫说成是变色龙呢，他们有什么相似之处？
明确：因为变色龙会随环境改变，而改变奥楚蔑洛夫也因为狗是否是将军的而一再改变自己的言行态度，因此他它比作变色龙。
3.变色龙色彩随环境而改变，但他终究是有自己的颜色。而奥楚蔑洛夫对案件的态度一直在变，但是他也有不变的成分，那就是——欺下媚上，见风使舵。
三、手法赏析
那么作者是如何刻画奥楚蔑洛夫这条变色龙的呢？
参考模板：在X段/情节中+人物刻画方法+抓住具体词句分析奥楚蔑洛夫的心理/状态+人物形象。
（首次练习：充满讽刺意味的细节。）
（一）对比
1. 行为态度：因为狗主人的不同奥楚蔑洛夫对小狗以及案件的态度截然不同在这一对比中凸显了他欺下媚上上，趋炎附势的本质。
（二）夸张
8.“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头……
25.“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
特别是对将军哥哥的态度，奥楚蔑洛夫的神态是夸张的，“洋溢”一词，充分展现了他的谄媚和逢迎。

9.“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
14.“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说。
19.“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
只因他人无根据的猜测，便立马相信，转变自己的态度，一方面可见其见风使舵，一方面也可见其缺乏自主思考能力。
（三）细节描写
1.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
10.“哦，……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
20.“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
29.奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径直走了。
奥楚蔑洛夫在“错”判狗后有一穿和一脱军大衣的行为，这一冷一热，一穿一脱，充分表现他内心的慌张和强作镇定的尴尬，展现其虚伪的一面，是作者对其装腔作势的强有力的讽刺。
（四） 对话描写
除了对比、夸张和细节描写外，我们还可以关注其语言。
【知识卡片：分析对话描写的方法主要有①推敲标点符号，如问号、省略号等；②推敲句子，如句式、语气、句子长度等；③推敲说话方式，如发话、接话、插话、打断对话、转换话题等。】
6.“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道：“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？”
25.“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
奥楚蔑洛夫再挤进人群后，连用了三个问句，厉声斥责，不容对方回答，只顾展现自己的威严，可见其专横跋扈。而在得知小狗是将军家的后，话语中多用省略号，他不断地转换话题，表明此时说话支支吾吾，心情紧张，可见其虚伪。
总体而言，当奥楚蔑洛夫高高在上时，他的语言连贯流畅，在其卑躬屈膝时，他的话语是破碎凌乱的。两者形成对比，充分有力的讽刺了他见风使舵，欺下媚上的的小人本质。

正是这无数的细节，奥楚蔑洛夫欺下媚上、趋炎附势的形象才会如此鲜明，充满了讽刺意味。
【这也是契诃夫短篇小说特点之一：善用夸张，对比和细节凸显讽刺】
四、主旨探究
（一）课文中讽刺的难道只有奥楚蔑洛夫吗？
（再次练习：赏析充满讽刺意味的细节。）
1.赫留金
一开场，他把手指头当一面胜利旗帜，想趁机捞一笔，可见其粗鄙庸俗。后来面对奥楚蔑洛夫骂他混蛋，恐吓他时，他却再也没有了言语。他同样是欺下媚上，见风使舵的。（对比）
明确，赫留金同样是个投机者，是个虚伪的变色龙。
2.人群
广场上本身一个人也没有，但一天有热闹，木材厂四周很快聚集了一群人，可见人们的“看客”心理。在文章的最后对待受伤的赫留金没有同情，反而哈哈大笑，可见其冷漠麻木。对于奥楚蔑洛夫的反复的态度变化，却没有任何嘲笑，他们同样欺凌弱者，惧怕权威。（对比）
（二） 总结：
一个人善变可能是他性格使然，而一群人乃至当时社会每个人都是“变色龙”，必定有其社会原因，这篇作品讽刺揭露的，不仅是一个普通的警察，还是那个集体欺下媚上，见风使舵的充满奴性的俄国社会。而造成此等社会风气的原因，正是沙俄的黑暗统治。这些富有典型性的形象，蕴涵着作者的无奈，悲哀与批判。
【写作背景：《变色龙》作于1884年，作品发表时，当时正是沙皇亚历山大三世统治的最反动时期。他加强君主专制，限制人民思想自由，并借由警察和宪兵铲除一切反对意见。上行下效，整个社会呈现出欺下媚上，崇拜强权的奴性人格。
但他也为自己的专制搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。这时的警察，虽不再随意用拳头揍人，但他们打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
奥楚蔑洛夫就是警察中的典型代表。】
作者抓住一群小人物，描写一个狗咬人的小事件，最后指向的却是整个社会不可言说的黑暗。
【这是契诃夫小说特点之二：以小见大。】

五、 拓展提升
契诃夫含蓄巧妙地揭露和讽刺沙皇专制统治，以激起民众反思之心，这是契诃夫写下小说的初衷。那我们今天的人们为什么还要读这篇小说呢？
（1） 今天社会仍存在欺下媚上之人。
（2） 集体的病态其根源必然与统治阶级相关。
我想，这就是一篇小说的价值所在，当看过，笑过之后，留给人们一点关于社会和自身的反思。也只有这样子的小说，才能被一代又一代的读者反复咀嚼，他才有传承的价值。
六、推荐阅读
《契诃夫短篇小说选》，描写的虽然是一百多年前的沙俄社会，对我们的现实同样有投射意义。