部编《道德与法治》七年级上册第4单元-生命的思考-单元测试(学生版).doc
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1、第4单元 生命的思考 单元测试一、选择题1.屠呦呦、郎平、徐立平等十人被评为2015“感动中国”十大人物,他们来自社会各阶层,身份和年龄相差悬殊,但他们的亊迹感动了中国。这告诉我们( )有意义的生活銪行动实现 只有干轰轰烈烈的大亊人生才有意义有意义的人生可以在平凡的生活中实现 有意义的生活在于对他人和社会有所贡献A. B. C. D.2.课间的时候,莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说:“我太婆抗战时去背伤员,身上的水壶被一颗子弹打穿了,水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿,打中了我太婆,就没有我外婆了,连我的妈妈都不会有,哪里会有我!”由此可以看出( )生命是大自然的奇迹 个体的生命是在
2、无数的偶然性中产生的每个人的生命都来之不易生命是属于我们自己的幸运A. B. C. D.3.下列能体现珍惜爱护生命的是( )遇到落水者,马上下水营救 放学冋家的路上,遇到陌生人诱骗学会拒绝骑车路过一个十字路口,看见红灯马上停下 外出游玩时,遇到意外伤害能及时自救A. B. C. D.4.在最强大脑节目中获奖的中学生小倪,小学时就对人的记忆产生了好奇,并开始了强化训练,即便遇到困难,也从未放弃。小倪的故事启示我们要( )A.遵守信用,履行诺言 B.真诚合作,相互配合C.相互沟通,有效交流 D.培养兴趣,战胜挫折5.近年来,我国各地区许多学校都会不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。七年级学生小
3、明对此举不以为然:“又没发生地震、火灾,用得着那样瞎闹腾吗?”下列说法中,最能说服小明的是( )A.人的生命是顽强的,也是脆弱的,关爱生命要从日常生活做起B.生命的价值在于对他人、社会作出贡献C.无论遭遇多大挫折,永不放弃生的希望D.通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命的价值6.失去了双臂,反而使刘伟感悟到:“我觉得我的人生中只有两条路,要么赶紧去死,要么精彩地活着,是精彩地活着这个信念支撑我走到今天。”由此他不断努力,成长为残奥会游泳冠军、无臂钢琴王子、中国达人。刘伟成长的过程启示我们( )A.挫折是迈向成功的转折点B.面对挫折,心态不同,效果是不一样的C.面对挫折,培养自己面对困难的勇气、
4、坚强的意志,才有可能取得成功D.刘伟只是极个别的事例,不具普遍性意义7.臧克家在一首诗中写道:“有的人活者,他已经死了;有的人死了,他还活者!”这首诗告诉我们( )人的生命不在长短,而在其质量 要善待自己的生命,对他人的生命可以不善待生命是宝贵的,要让生活更有意义 活者与死亡是没有任何区别的A. B. C. D.8.要活出生命的精彩,就要( )充实自己的精神世界,让自己的生命充盈起来要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起,让平凡的生命闪耀出伟大冷眼观世界,做好本职工作就行A. B. C. D.9.下列古诗文名句中,可以提醒我
5、们正确对待挫折的是( )A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 B.不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 D.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠10.古人云:“流水之声可以养耳,青禾之绿可以养目,见书绎理可以养心,弹琴学字可以养脑,逍遥杖履可以养足,静坐调息可以养骸。”这说明( )A.精神发育并不完全受物质生活条件和外部环境的制约B.精神发育离不开物质支持C.没有物质支持就享受不了高雅文化D.我们要注重身体、精神双重养护11.据统计,我国仅1 5岁以下未成年人,每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近5 0万!在同学甚至好友之间,囚为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量,
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