高二生物竞赛知识点.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑高二生物竞赛学问点 学习的第一步,就是求知。顾名思义,就是检查或争辩以便获得更多的学问!学问就是力气,我们就是要学会求知,变成一个擅长学习、擅长思考、具有优良品质的好青年。以下是我给大家整理的高二生物竞赛学问点,期望能关怀到你! 高二生物竞赛学问点1 1、食物链中只有生产者和消费者,其起点是生产者植物,终点是养分级动物(第一养分级:生产者初级消费者:植食性动物) 2、生态系统的功能:_,_和_ 3、生态系统总能量来源: 生产者固定(同化)太阳能的总量 生态系统某一养分级(养分级2) 能量来源:上一养分级 能量去处:呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养
2、分级 特殊留意:蜣螂吃大象的粪便,蜣螂并未利用大象同化的能量;在生态农业中,沼渣用来肥田,农作物也并未利用其中的能量,只是利用其中的无机盐(即肥)。 4、能量流淌的特点:单向流淌、逐级递减。 能量在相邻两个养分级间的传递效率:10%20% 5、争辩能量流淌的意义: 可以关怀人们科学规划,设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用 可以关怀人们合理地调整生态系统中的能量流淌关系 6、能量流淌与物质循环之间的异同 不同点:在物质循环中,物质是被循环利用的;能量在流经各个养分级时,是逐级递减的,而且是单向流淌的,而不是循环流淌 联系: 两者同时进行,彼此相互依存,不行分割 能量的固定、储存、转移、释放
3、,都离不开物质的合成和分解等过程 物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流淌;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环来回 7、生态系统中的信息种类:物理信息、化学信息、行为信息(孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀) 8、信息传递在生态系统中的作用: 生命活动的正常进行,离不开信息的传递;生物种群的繁衍,也离不信息的传递 信息还能够调整生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 信息传递在农业生产中的应用:提高农产品和畜产品的产量对有害动物进行把握 9、生态系统的稳定性:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的力气。 生态系统具有自我调整力气,而且自我调整力气是有限的。 1
4、0、生态系统的稳定性 抵制力稳定性:生态系统抵制外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的力气 恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的力气 一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越冗杂,其自我调整力气就越强,抵制力稳定性越高,恢复力稳定性越差 11、提高生态系统稳定性的方法: 把握对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应当适度,不应超过生态系统的自我调整力气 对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统的内部结构和功能的协调 12、生态环境问题是全球性的问题 13、生物多样性:生物圈内全部的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系
5、统,共同构成了生物多样性 生物多样性包括:物种多样性、基因多样性、生态系统多样性 14、生物多样性的价值 潜在价值:目前人类不清楚的价值 间接价值:对生态系统起重要调整作用的价值(生态功能,如涵养水源,保持水土) 直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学争辩和文学艺术创作等非有用意义的 15、疼惜生物多样性的措施:就地疼惜(自然疼惜区)、易地疼惜(动物园) 高二生物竞赛学问点2 1、内环境理化性质的转变: 、体温的转变(正常状况下): 、不同人的体温不同 、不同年龄的人体温不同 、不同性别的人体温不同 、同一人24小时内体温不同。 24时较低,1420时(差幅不超
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