一年级书法教案.doc

一年级书法教案

准备课
教学目标：
培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重、难点：
良好的写字姿势，执笔方法的养成。
课前准备：
铅笔，米字格
教学过程：
一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、 演示 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。
三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
课后反思：

第二课 左窄又宽的字（1）
教学目标：
1、学习写“左窄右宽”的字，进一步了解汉字笔画，偏旁结构的特 点。 2、继续学习写铅笔字，激发写字兴趣，逐步养成正确的写字姿势， 写字正确。
3、注意书写卫生。培养正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。
教学重、难点：
学习写“挂、给、洁、棵”等字，注意左窄右宽字的结构特点。
课前准备：
铅笔，米字格
教学过程：
一、组织教学。 检查写字准备工作。
二、新授
今天我们学习左窄右宽的字。
1、观察字的结构： 说说它们的特点
2、说说它们的笔顺 出示汉字，说笔顺。
3、示范写字。 “挂” “挂” 左窄右宽，上平下缩。
4、学生试写，教师巡辅。
三、欣赏
四、小结。
板书设计：
挂、给、洁、棵
课后反思：

第三课 左窄右宽的字（2）
教学目标：
1、继续学习左窄右宽的字。
2、培养写字兴趣和良好的写字习惯，注意整洁。
教学重、难点：
强化偏旁在字中的搭配关系，进一步了解字的结构。
课前准备：
铅笔，米字格
教学过程：
一、 复习导入
二、 今天我们继续学习左窄右宽的字。
二、新授
1、出示汉字，学生观察，说说书写时注意什么？
2、指名说说字的笔顺。
3、教师示范，学生观察。
4、学生写范字，注意观察田字格中的范字书写。把字写端正，教师巡辅，注意写字姿势。
三、欣赏
四、评出优秀作业，展示。
五、小结
课后反思：

第四课 左右相等的字
教学目标：
1、学习左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上 伸下平等占格方式，把字写漂亮。
2、培养学生的写字兴趣和欣赏能力。
教学重、难点：
强化左右相等的字的结构特点，懂得处理汉字在田字格中占格方法。
课前准备：
铅笔，米字格
教学过程：
一、欣赏左右相等的字，导入新课
二、新授
1、观察“颗”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。“船”字左右相等，左长右短。
2、自由说你观察到的“颗”字，“船”字。
3、教师范写。
4、学生临写，默写，教师巡辅，纠正坐姿，写字姿势。
三、欣赏
四、小结。
板书设计：
颗 船
课后反思：

第五课 左宽右窄的字
教学目标：
1、 继续学习左右结构的字，注意左短右长，左高右低，左高右低， 左宽右窄的字。
2、培养学生写字兴趣和欣赏能力。
教学重、难点：
将“别、刚、形、都”写好
课前准备：
铅笔，米字格
教学过程：
一、导入新课。
二、新授。
1、观察“别”字在田字格中的占格，左宽右窄，左短右长。“ 刚”字在田字格中的占格,左宽右窄，左短右长
2、说说怎样写？
“别”字左宽右窄，左短右长。“ 刚”左宽右窄，左短右长。
3、观察“形”左宽右窄，上伸下伸。“都”左宽右窄，左高右低。
4、学生临写、默写，教师巡辅，纠正坐姿，写字姿势。
三、欣赏
四、小结
板书设计：
别 刚 形 都
课后反思：

第六课 （左偏旁一）
教学目标：
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领 .
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重、难点：
1、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
2、在书写训练中进行爱学习的教育。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让请礼祖初被
2、今天，我们接着学习。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
板书设计：
叫 喝
教学反思：

第七课 （左偏旁二）
教学目标：
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重、难点：
1、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
2、在书写训练中进行爱学习的教育。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：地球峭
2、今天，我们接着学习。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
板书设计：
地 球 峭 陈
教学反思：

第八课 （左偏旁三）
教学目标：
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重、难点：
1、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
2、在书写训练中进行爱学习的教育。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：陈狼姑
2、今天，我们接着学习。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
板书设计：
陈 狼 姑 给
教学反思：

第九课（字头一）
教学目标：
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支卖早星公分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
板书设计：
十 日 八
教学反思：
第十课 （字头二）
教学目标：
1.掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写军定室空穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“穿”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
板书设计：
写 军 定 室 空 穿
教学反思：
第十一课（字头三）
教学目标：
1.掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全伞奋奇香季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。 5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
板书设计：
全 伞 奋 奇 香 季
教学反思：
第十二课（字头四）
教学目标：
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学目标：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
板书设计：
苗 苹 笑 笔 雷 雪
教学反思：
第十三课（底字一）
教学目标：
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计：
兴 共 古 台 至 坚
教学反思：

第十四课（底字二）
教学目标：
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：兴共古台至坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计：
兴 共 古 台 至 坚
教学反思:

第十五课（底字三）
教学目标:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点:
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备:
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：男务员贵育背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计：
市 果 导
教学反思：

第十六课（底字四）
教学目标：
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重、难点：
1、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
2、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助， 团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
课前准备：
铅笔、米字格
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：市布果梨导寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
板书设计：
市布果梨导寻
教学反思：