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《数据库课程设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称（中文）
数据库课程设计
课程名称（英文）
Curriculum Design of Database System
课程类别：
集中性实践环 节
课程性质
必修
授课语言
中文
授课学期
第4学期
学分
1
课程学时及分配
总学时
讲课
实验
课外
16

16

适用专业
物联网工程、网络工程、计算机科学及与技术
授课学院
计算机与软件学院
先修课程
程序设计基础，数据结构，数据库系统
后续课程
物联网系统综合设计、毕业设计
课程简介
课程基本定位：数据库是计算机科学与技术的重要分支，是信息技术的 核心和基础，数据库系统课程设计作为数据库系统的配套综合实践课， 是一门实践性较强的专业主干必修课。数据库系统课程设计的主要内容 是对数据库知识的综合应用，该课程主要培养学生应用数据库技术的能 力，包括数据库设计，应用系统的设计与开发，用户界面的设计与实现， 系统的安装和调试等，为学生将来开发应用系统奠定基础。提高学生解 决问题的能力，初步锻炼学生系统设计与分析能力。
复杂工程问题：本课程中的数据库系统的基本概念、原理，在理解抽象 的理论概念的基础上掌握数据模型的一些典型应用，并逐步具有解决实 际问题的能力的基础上，加深对所学数据库设计理论的理解，熟练掌握 数据库表创立、查询和更新等基本操作，掌握数据库操作在复杂工程系 统中的运用。在具体的实施过程中，按照探究未知知识领域的途径，通 过提出问题、分析问题、创造性地解决问题、知识迁移等步骤予以实施。 同时，分析该解决方案是否为最优方案，是否有改进的空间，通过查阅 文献、小组讨论等方式，创造性地给出改进方案，并能对该方案进行算 法分析。
核心学习结果：结合理论授课知识和实验知识，能够选择一门开发语言 和相应的开发工具，设计并开发一个具有一定工程应用背景的、具有较 完备的数据维护和较复杂数据查询统计功能的信息管理系统。
主要教学方法：讲授、实验、专题研讨。
大纲更新时间

二、课程目标
课程总目 标
课程子目标
达成方法
1 .知识
1.1:掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实 践相结合，运用数据库设计的基本方法，基于给定的工程应 用环境，构造最优的数据库模式，设计并建立数据库；
讲授、案例、 专题研讨
2.能力
1.1 加深对所学数据库设计理论的理解，熟练掌握数据库表 创立、查询和更新等基本操作，掌握数据库操作在复杂工程 系统中的运用；
1.2 ：选择一门开发语言和相应的开发工具，设计并开发一个 具有一定工程应用背景的、具有较完备的数据维护和较复杂 数据查询统计功能的信息管理系统；
1.3 ：培养学生撰写较规范的系统设计报告的能力和素质。
实验、课程设
计报告
3.素养
3.1：具有正确的学术志向、学术诚信。
课程设计报告
、辩论
三、课程目标对毕业要求指标点的支撑
序号
支撑的毕业要求指标点
课程目标
1
3.3：能够设计针对物联网 工程领域的智慧标识、气象 感知、泛在计算等复杂工程 问题的解决方案，设计或开 发满足特定需求和约束条 件的模块、算法或流程；
课程目标L1
课程目标2.1
2
43：能够根据物联网工程 领域的智慧标识、气象感 知、泛在计算等的实验系 统，平安可靠地开展实验， 并有效地获取实验数据；
课程目标2.2
课程目标2.3
课程目标3.1
3
5.3：能够分析在解决物联 网工程领域的智慧标识、气 象感知、泛在计算等复杂工 程问题中所使用的技术、资 源和工具的优势和缺乏，认 识其局限性。
课程目标2.2
课程目标2.3
课程目标3.1
4
11.2：掌握物联网工程工程 全生命周期各过程管理的 基本方法和技术；
课程目标2.2
单元标 题
教学内容
学时
预期学习成果 （描述学生在学完本 节内容后其知识、能 力或素养预期成果 到达的程度，后同）
教学方式
（讲授、专题研 讨、案例、实验、 实地调研等，但 不限于此）
课程目 标
第一单
元
数据库的设计（数据 库需求分析,数据库 概念结构设计，数据 库逻辑结构设计）
4
1）理解数据库设 计的六个阶段的任 务；
2）掌握数据库需 求分析、数据库概念 结构设计、数据库逻 辑结构设计；
3）理解数据库物 理设计、数据库实 施、数据库维护；
4）以数据库设计 方法为指导，对选题 工程进行需求分析、 概念设计和逻辑设
计；
5）用关系数据理 论对逻辑模式进行 优化。
讲授、案例、实 验
目标L1
目标2.1
第二单 元
数据库的实现（在 SQL Server中创立数 据库表，视图，索引， 存储过程等）
4
1）掌握数据库的 创立和管理；
2）掌握表的创立、 修改与删除及约束 管理；
3）掌握视图、索引 和流程控制等复杂 操作；
4） 在 SQL Server 中 创立所用的数据库， 创立所需要的表，并 视需要建立视图、索 引、存储过程、触发 器；加载初始数据。
讲授、案例、实 验
目标2.1
第三单
元
数据库应用系统开 发与测试（使用一种
6
采用系统开发工具 （.NET/C#、Java、
VC++、VB、Delphi
讲授、案例、实 验
目标2.2
U!
、实践环节及基本要求

开发语言和相应开 发环境实现相应系 统）

等）完成系统开发 （C/S、B/S架构均 可）。开发出有相当 完善功能并有一定 规模的数据库应用 系统，系统中要能实 现对数据的插入、删 除、修改、简单查询、 复杂查询、数据的统 计等。、

第四单
无
实验辩论
2
每组成员须分工协 作完成总的实验报 告，并就报告内容回 答教师提出的问题。
讲授、案例、实 验、辩论
目标2.3
目标3.1
五、课程评价
（一）考核内容、考核方式与课程目标对应关系
课程目标
考核内容
考核方式及占比（%）
成绩 （%）
实际 操作
方案 设计 报告
课程 实验
课程 竞赛
课程 总报 告
目标L1
是否掌握各种数据库的基本概 念；是否理解数据库设计的六 阶段任务；是否掌握数据库需 求分析、数据库概念结构设计、 数据库逻辑结构设计；是否理 解数据库物理设计、数据库实 施、数据库维护。
30%

30%
目标2」
是否掌握数据库的创立和管
理；
是否掌握表的创立、修改与删 除及约束管理；
是否掌握视图、索引和流程控 制等复杂操作。
5%

5%
10%
目标2.2
是否能够针对一定数量和中等
5%

5%
10%

规模的实际应用案例，开发出 有相当完善功能并有一定规模 的数据库应用系统，系统中要 能实现对数据的插入、删除、 修改、简单查询、复杂查询、 数据的统计等。；

目标2.3
是否能够在数据库课程设计中 独立或合作开展数据库系统及 软件设计、组合与调试工作， 能够通过小组协作，完成实验 总报告。

20%

20%
40%
目标3.1
是否具有正确的学术志向、学 术诚信。

5%

5%
10%
合计
40%

25%

35%
100%

（二）考核方式评分标准
1.评分标准总体说明：
（1）本课程通过知识讲授、实际操作、强化实验、综合实践等环节，最终要求学生能够 选择一门开发语言和相应的开发工具（.NET/C#、Java、VC++、VB、Delphi等），开发出有 相当完善功能并有一定规模的数据库应用系统（C/S、B/S架构均可），系统中要能实现对数 据的插入、删除、修改、简单查询、复杂查询、数据的统计等。
（2）总评成绩由实际操作、方案设计报告、课程实验、课程竞赛、课程总报告五个局部 及其相应的辩论环节构成，各项课程子目标成绩按五等百分制评定，根据考核方式及占比表中规定的比例折算得到个人最终成绩。
2.评分标准分项说明（1）实际操作评分标准
课程目标
评分标准
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59 （不及格）
目标1. 1:
充分掌握各种
掌握各种数
熟悉各种数
基本掌握各
未能掌握各

数库的基本概
库的基本概
库的基本概
种数库的基
种数库的基

念、充分掌握数
念、掌握数据
念、
本概念、基
本概念、未

据库的全部设
库的全部设
熟悉数据库
本掌握数据
能掌握数据

计过程。
计过程。
的全部设计
库的全部设
库的全部设

过程。
计过程。
计过程。
（2）实验环节评分标准
课程目标
评分标准
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69 （及格）
0-59
（不及格）
目标2. 1 ：
能很好地在
较好地在SQL
可以在SQL
基本可以在
针对具体案

SQL Server 中创
Server中创立
Server中创
SQL Server
例,未能在

建所用的数据
所用的数据
建所用的数
中创立所用
SQL Server 中

库，创立所需要
库，创立所需
据库，创立
的数据库，
创立所用的

的表，并视需要
要的表，并视
所需要的
创立所需要
数据库，创立

建立视图、索
需要建立视
表，并视需
的表，并视
所需要的表，

引、存储过程、
图、索引、存
要建立视
需要建立视
并视需要建

触发器;加载初
储过程、触发
图、索引、
图、索引、
立视图、索

始数据。
器；加载初始 数据。
存储过程、 触发器；加 载初始数 据。
存储过程、 触发器；加 载初始数 据。。
引、存储过 程、触发器； 加载初始数 据。
目标2. 2：
能很好地使用
能较好地使用
能够使用一
基本能够使
不具有使用

一种开发语言
一种开发语言
种开发语言
用一种开发
一种开发语

和相应开发环
和相应开发环
和相应开发
语言和相应
言和相应开

境实现相应系
境实现相应系
环境实现相
开发环境实
发环境实现

统。
统。
应系统。
现相应系 统。
相应系统的 能力。

（3）方案设计报告、总报告及其辩论环节反映的学术态度、科学精神评分标准
课程目标
评分标准
90-100 （优）
80-89 （良）
70-79 （中）
60-69
（及格）
0-59
（不及格）
目标2. 3：
所撰写的设
所撰写的设计
所撰写的设
所撰写的设
所撰写的设

计报告格式
报告格式规
计报告格式
计报告格式
计报告格式

规范，文字表
范，文字表达
较规范，错别
基本规范，错
极不规范，有

达通顺，条理
通顺，条理性
字少，文字表
别字较少，文
较多错别字，

性强；文献引
尚可；有一定
达较通顺，条
字表达基本
文字表达不

用较多且综
的文献引用，
理性尚可；能
通顺，有一定
通顺，条理性

述合理，能够
能够就报告内
够就报告内
的条理性；能
差，抄袭严

就报告内容
容正确回答问
容较正确地
够就报告内
重；不能就报

正确回答问
题。
回答下列问题。
容基本正确
告内容正确

题。

回答下列问题。
回答下列问题。
目标3. 1 ：
总报告中所
总报告中所负
总报告中所
总报告中所
总报告中所

负责撰写部
责撰写局部格
负责撰写部
负责撰写部
负责撰写部

分格式规范，
式规范，内容
分格式较规
分格式较规
分抄袭严重；

文字严谨，内
较正确，条理
范，内容基本
范，内容基本
问答环节答

容正确，条理 性好，无抄袭 痕迹，图文并 茂；能正确问 答所提的问 题。
性较好，无抄 袭痕迹；能较 正确地问答所 提的问题。
正确，有一定 的条理性，抄 袭痕迹不明 显；能基本正 确问答所提 的问题。
正确，抄袭较 少；能基本问 答所提的问 题。
非所问。

六、参考书目及学习资料1、周爱武，《数据库课程设计》第1版，机械工业出版社，2012o
2、郑阿奇，《SQL Server实用教程》第4版，电子工业出版社，2014。
3、王珊、萨师熠主编，《数据库系统概论》第4版，高等教育出版社，2014o