班主任的各种角色.docx
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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑班主任的各种角色 班主任的各种角色 班主任工作千头万绪,面对几十颗纯真、无瑕的心灵,面对几十个冗杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学,了解同学,准时把握同学思想和生活状况呢?班主任要随机应变,针对同学的心理特征,对症下药,扮演好以下几个方面的角色: 一、慈母角色秀丽的孩子人人都宠爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为老师,虽然一个班级几十个同学,他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同,但确定要一视同仁,敬重、信任、理解、宠爱每一个同学。老师的爱应是一种博爱,爱每一位同学,关怀他们的身体,生活,学习,思想。
2、 二、严父角色老师爱同学,不能姑息迁就,不能放任自流,而是一种严格要求的爱。老师对同学的爱不是溺爱,而是在敬重同学的人格和感情,关怀同学进步与成长,扶植他们正值爱好和专长的同时,严格要求他们。同学犯了错误时,该批判的要批判,该处理要处理,没有法规无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,主动向上的气氛。 三、伴侣角色认真灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的目光看问题、看世界,这样才能真正敬重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子供应最适合的教育。
3、 四、法官角色公正与公正。对于老师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真和气的孩子,他们已经开场用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的推断是非的标准,在孩子的眼中,老师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公正的化身。 五、同学表率其身正,不令那么行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过:不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、指令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待伴侣和敌人,怎样笑,这一切对儿童有重要意义。可见,班主任的一举一动,都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先必需做到。 总之,班主任面对的是几十独特格各异的同学,如何进展有效的管理与引导,这就需要我们在平常的工作中去摸索、探讨。我想,只要怀着一颗爱心,一种责任感,运用科学的管理和教育方法,就确定能成我一名欢快的班主任,做好班主任工作。 第 2 页 共 2 页
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