教育调查报告有关写法.doc

教育调查报告有关写法

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2020年4月19日
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教育调查的意义和作用及选题的确定

教育调查就是运用科学的方法来考察既成事实，掌握实际情况，找出规律，以便更好地进行教育工作的活动。在调查中，我们的能力能够得进一步锻炼，认识问题分析问题的水平也会有所提高，因此教育调查也是每个实习生都要掌握的基本技能之一。
教育调查的关键是确定选题。而教育调查的选题是多种多样的，可根据需要选择。
（一）从形式上看
1、经常性调查选题。指对学生思想品德面貌、学习成绩、身体发育等方面的调查了解。
2、阶段性调查选题。如刚到实习学校时的调查，以掌握全班学生的姓名、年龄、性别、学习成绩、思想状况、行为表现、健康水平、家庭情况等为主。
3、临时性调查选题。如开展理想教育前后、听取英模报告会前后学生的思想变化等。
4、长期性调查选题。如新的教学方法的应用所产生的效果，有关教材使用状况的调查等。
5、跟踪调查选题。如在实习生完成实习任务后，继续考察实习期间的教育效果等。
（二）从内容上看
1、关于环境的选题。环境主要是指学生周围的情况。包括党政领导、教师、团队组织、学生会、课外活动组织等对学生的影响；家庭、图书馆、出版物、电影、电视、社会团体、亲友领导对学生的影响；偶遇之人与偶发之事对学生的影响等等。
2、关于家庭的选题。学生家庭的基本情况以及对子女的影响等，如：
（1）文化情况：父母受教育程度，家中藏书情况，父母及子女读书习惯，父母业余爱好等。
（2）物质情况：父母职业，家庭人口，经济收入，住房面积等。
（3）态度因素：父母对子女学业成绩和将来就业的态度，父母对子女学习功课是否鼓励等。
（4）情感因素：家庭和睦状况，父母对子女的关心情况，子女是否受过情感伤害等。
3、关于学生本人的选题。
（1）思想品德调查：掌握学生的思想、追求，人生观、行为习惯，对劳动、社会活动以及周围人和事的态度，法律观念、道德品质等方面的具体情况。
（2）智力调查：了解学生智力方面的基本素质，包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想像力。
（3）学习兴趣、爱好调查。
（4）健康状况调查：掌握学生身体发育情况（身高、体重、视力等）、身体健康状况（是否有疾病等）。
4、关于教学的选题。了解教与学的情况，如：自己的教学效果，学生掌握智能技能的程度，学生对实习老师的评价，学生提出的改进意见，学生的学习难点等。
5、其它调查。如：优秀教师素质调查，教师经济状况、身体状况和课务负担状况调查，影响教师积极性原因调查，优秀毕业生成长情况调查，优秀教师成长过程调查，社会集资办学情况调查，流失生、留级生情况调查等。
实习阶段需要调查的问题有很多，不可能同时进行，必须分清轻重缓急，把最迫切、最重要的问题作为教育调查的优先选题。
教育调查的选题不要太大，特别是宏观方面的选题是我们当前力所不及的，也是不可能在短期内完成的。那么能够从微观方面入手，写具体的小题目，最好还是学生比较敏感的问题，是教育教学中存在的关键问题。如社会上出现“网瘾”等，学校里打架斗殴事件剧增，纪律也比较混乱，影响了教学工作。就要抓住这个问题调查，看看学生的思想和心理状况如何，受影响的速度如何，以便有效的放矢，寻找合理的解决方法，有效地发展工作。

教育调查的步骤和方法

要顺利有效地开展教育调查，必须掌握教育调查的步骤和方法。
（一）步骤
1、确定调查题目、对象、调查时间
2、编写调查提纲
调查提纲必须包括以下内容：调查的目的、要求、内容、对象、项目、方法以及完成时间等。
3、提出调查意问卷
调查问卷就是调查表，有封闭式（被调查者不能自由发挥，只能在提供的答案中选择一个）、开放式（事先列几种答案，允许被调查者任意选择，也允许她们自己补充）两种。制定调查问卷要注意几点：
（1）问题要明白，没有难懂处，没有歧义，没有暗示性。
（2）要繁简得当，最好在一小时之内能够完成。
（3）问题要考虑被调查者水平，先易后难，避免一开始就卡壳。
（4）格式要整齐划一。
4、设计统计表
统计表能够把调查得来的大量的数据和资料系统地组织起来，便于对照、比较、分析、综合，找出现象之间的联系和规律。设计统计表要注意几点：
（1）表的结构要明了，一张表一般只能有一个中心。
（2）表中的层次要清楚。
（3）表中的线条不宜太多。以简洁明白为宜。
（二）方法
1、全面调查。全面调查就是对所要调查的全部对象一个不漏的调查。“如XX班学生家庭情况调查”。全面调查的结果能够全面反映总体情况，因而比较可靠，但比较费时费力，经济开支也大。
2、典型调查。典型调查是从所研究的对象中有目的地选取一个或数个典型，作周密、系统地调查，并把结果推向全体。其优点是了解资料生动具体，研究规律深入细致，反映情况比较真实。
3、抽样调查。抽样调查就是从总体中选出若干样本做调查，然后把结果推向全体。其优点是，既节省了研究代价，又使结论具有典型性。具体做法是：
（1）随机抽样：从全班学生中不加分组排队，完全任意地抽取调查对象。常由抽签决定或教师任意指定。
（2）分层抽样：先把全班学生按某属性分成几组（如男、女或好、中、差），然后从每组中用随机的方法任意决定调查对象。
（3）多段抽样：可先将全班学生分为四个组。从中抽签选取两个组；将这两个组打乱后重新分成八个小组，每个小组抽签选取若干名学生作为调查对象。
这几种调查方法各有短长。全面抽样调查适合于定量研究，典型调查适合于定性研究。我们能够根据需要采用其中一种或综合采用几种方法进行调查。

教育调查中如何收集和处理材料

（一）收集材料
教育调查中收集材料的手段很多，主要有：
1、开调查会。可召集部分学生、家长、任课教师等开各种类型的调查会。开调查会要注意：
（1）应予先通知调查内容，并给予一定时间的准备。
（2）参加对象应选那些了解情况的而且能够积极发言的。
（3）实习生要使自己成为调查会的中心。
（4）必须口问手写，亲自记录。
2、个别访问。个别访问是典型调查和抽样调查时普遍使用的方法。它形式灵活，长短自如，话题不限，可获得更多的材料。个别访问时应注意：
（1）目的性要十分明确。
（2）要问的问题访问前应记熟，访问之后立即记下答案，以免遗忘。
（3）预先向被调查者说明目的，约定时间，答应保密，打消顾虑。
（4）寻找共同语言，多用启发式，不用审问式，随时注意对方的心理变化。
3、观察。观察有参与观察（实习生深入到学生中去，参与她们的活动，从内部进行观察）和非参与观察（实习生作为旁观者从外部对学生进行观察）两种。观察调查时应注意：
（1）要有计划、有目的、有中心、有范围。尽量按原计划进行，目的明确，一般不超范围（当然必要时也可随机应变）。
（2）应做到客观，不带任何偏见，最好事先订出统一的标准。
（3）要及时记录。
4、测验。这是了解学生掌握知识时常见的手段，有自编测验和标准测验两类。测验时应注意：
（1）测验要能反映对象特征，符合调查目的。例如要了解学生的知识面，就要尽量少出有关能力的题目。
（2）题目要尽量标准化。
（3）必要时应记录交卷时间。
（4）不能仅仅满足于统计数字，要注意统计材料所反映的特点。
5、书面材料分析。反映学生情况的书面材料有作业本、试卷、记分册、周记、劳动成绩，还有课外活动计划、团队工作计划、总结等等。书面材料分析一般都作为收集材料的重要补充手段。
（二）整理材料
经过各种手段收集来的原始材料，往往比较杂乱、零碎、粗糙，需要进行整理、归纳等处理。处理材料一般步骤如下：
1、编校：检查材料是否完整（所有问卷是否收齐，所有问题是否都有答案）。检查材料有无错误，是否可靠。
2、分类：各类别之间应保持显著的差异。要按同一标准分类，使同一类材料保持相同的性质。分类要合理、详尽。
3、筛选：淘汰一切错误的或可疑的材料，区别对待反映主观意见和反映客观事实的材料。注意材料的代表性。反映特殊情况的材料应另行处理；重视典型材料，作为分析时的重点。
4、汇总：教育调查需要汇总统计，否则无法揭示事实的因果联系，无法找出规律。汇总往往经过填表解决。表格有原始表（将原始材料按照一定的系统填入）和加工表（将原始材料进行一定的概括加工后填入）两种。
（三）得出结论
教育调查在收集和整理材料以后注意归纳总结，得出相应的结论。这种结论是经过对调查材料的分析得到的，因而是比较可靠、比较客观的。

如何撰写教育调查报告

调查报告是调查的总结。教育调查是为了了解情况，总结经验，发现规律，指导工作。因此，调查的结果不能局限于实习生一个人知道，而应让其它老师、领导和更多的人知道，就要把调查结果用文字形式反映出来形成调查报告。具体的写作程序是：
（一）确立主题
调查报告的主题，是整个调查报告的灵魂。主题是否明确，是否有价值，是否能引人关注，调查报告至关重要。一般说调查报告的主题应在调查开始时就确定，但也可在调查的基础上选择不同的角度另定。为了使主题更明确，题目最好小一点。
（二）突出观点
写调查报告，一定要注意用观点统帅材料，用材料说明观点，把材料和观点统一起来。方法有：
1、用典型事例。
2、有对照比较。
3、用精确数字。
4、用表格说明。
5、用综合分析。
（三）安排结构
1、开头——概况介绍：
开门见山地说明调查什么问题，为什么调查这个问题，选择什么样的调查对象，使用哪种调查方法，经历了哪些阶段，用了多长时间，有多少人参加等等。
2、正文——具体内容：
这一部分写调查研究所得的具体情况、做法、经验和结论。为了眉目清楚，能够用小标题列出纲目，也可不用小标题，一气呵成。正文部分要突出中心，层次分明。在观点与材料的处理上，能够先列材料，从分析、推理中得出结论；也能够先亮观点，然后用事实和对事实的分析来说明。
3、结尾——明确结论：
对问题作了调查研究，经过充分分析之后写出所得出的明确结论。结尾要干净利落，不拖泥带水。
4、附录——有关材料：
附上必要的原始材料，以便人们鉴定收集方法的科学性和材料的可靠性。

调 查 计 划

实习学校： 指导教师（签名）：
调查
课题

调查
对象

调查方式

调 查 步 骤 （提 纲）