六年级作文写作技巧.pptx

欢迎来到寒假作文兴趣班欢迎来到寒假作文兴趣班好作文好作文是怎么来的 命题命题一个精彩的命题有画龙点睛之功一个精彩的命题有画龙点睛之功效，使文章锦上添花。效，使文章锦上添花。我的爸爸我的爸爸油嘴滑舌的老爸油嘴滑舌的老爸我的妈妈我的妈妈我家的我家的“高音喇叭高音喇叭”我的一家我的一家吉祥四宝吉祥四宝难忘的一件事难忘的一件事那件事，我终生难那件事，我终生难忘忘发生在教室里的一件事发生在教室里的一件事 镜子风波镜子风波扫厕所记扫厕所记 打针记打针记 不过，标题一定要符合逻辑，不不过，标题一定要符合逻辑，不能为了追求新颖而脱离主题，更能为了追求新颖而脱离主题，更不能为了用上漂亮的词语而犯语不能为了用上漂亮的词语而犯语法错误，否则将得不偿失！法错误，否则将得不偿失！开头开头“万事开头难万事开头难”，“好的开好的开头等于成功了一半头等于成功了一半”。一篇好一篇好文章，一定要有个好的开头。别开文章，一定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力力、吸引力 常见的作文开头方法：常见的作文开头方法：一、开门见山落笔扣题一、开门见山落笔扣题二、二、引用经典彰显底蕴（引用经典彰显底蕴（1.诗词开头诗词开头2.俗语俗语开头开头3.名人名言开头名人名言开头4.故事导入故事导入5、声音开头）三、三、精辟修辞韵味悠长（精辟修辞韵味悠长（1.比喻比喻2.对比对比3.排排比比4.设问）设问）四、场景描写渲染气氛四、场景描写渲染气氛五、交代要素引人入胜五、交代要素引人入胜一、开门见山落笔扣题一、开门见山落笔扣题所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的说，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。法，指的是直截了当地切入要旨。如如白杨礼赞白杨礼赞一开头就触及题旨：一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！杨树！”这种写法干脆利落，入题快这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。睐。二、二、二、二、引用经典彰显底蕴引用经典彰显底蕴引用经典彰显底蕴引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。中心的效果。中心的效果。中心的效果。1.1.诗词开头诗词开头诗词开头诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白莫等闲，白莫等闲，白莫等闲，白了少年头。了少年头。了少年头。了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡平凡平凡平凡2.2.俗语开头俗语开头俗语开头俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：趣。如：中国有句俗语说：趣。如：中国有句俗语说：趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。三棒槌打不出一个屁来。三棒槌打不出一个屁来。三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人我的爸爸就是一个不爱说话的人我的爸爸就是一个不爱说话的人我的爸爸就是一个不爱说话的人3.3.名人名言开头如一学生写名人名言开头如一学生写名人名言开头如一学生写名人名言开头如一学生写自信自信自信自信：著名科学家爱迪：著名科学家爱迪：著名科学家爱迪：著名科学家爱迪生说：生说：生说：生说：“自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，是的，拥有自信，是的，拥有自信，是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。不断努力，就能获得成功。不断努力，就能获得成功。不断努力，就能获得成功。4.故事导入故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写如一学生写宽容宽容时，这样开头：时，这样开头：“一位理发一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：总理却很抱歉地说：这不关你的事，要是在咳这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质看到可贵的品质宽容。宽容。”5 5、声音开头、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：拈来，渲染氛围。如：拈来，渲染氛围。如：拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请请把我的歌，带回你的家，请请把我的歌，带回你的家，请请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下把你的微笑留下把你的微笑留下把你的微笑留下”每当耳边响起这熟悉的旋律，自每当耳边响起这熟悉的旋律，自每当耳边响起这熟悉的旋律，自每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。三、三、三、三、精辟修辞韵味悠长精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。读的情趣。读的情趣。读的情趣。1.1.比喻比喻比喻比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如如如如中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥中国石拱桥开头：开头：开头：开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像石拱桥的桥洞成弧形，就像石拱桥的桥洞成弧形，就像石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。虹。虹。虹。”2.2.对比对比对比对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。则败业。则败业。则败业。3.排比排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印那雪域高原成为我记忆中的烙印4.设问设问设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。七、场景描写渲染气氛七、场景描写渲染气氛七、场景描写渲染气氛七、场景描写渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。做好衬托铺垫。做好衬托铺垫。做好衬托铺垫。请看请看请看请看考试考试考试考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，密集的雨点扑打在墙上，密集的雨点扑打在墙上，密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓嚓、嚓嚓、嚓嚓、嚓”地响，教室内，一地响，教室内，一地响，教室内，一地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。八、交代要素引人入胜八、交代要素引人入胜八、交代要素引人入胜八、交代要素引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。如如如如捉鱼捉鱼捉鱼捉鱼一文的开头：一文的开头：一文的开头：一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小一个星期天的早晨，我和小一个星期天的早晨，我和小一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这这这这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。文展开故事情节作准备。文展开故事情节作准备。文展开故事情节作准备。在我记忆的长河里，储存着许许多在我记忆的长河里，储存着许许多多的往事，或喜或怒，或哀或乐，多的往事，或喜或怒，或哀或乐，它们见证了我那快乐而又懵懂的童它们见证了我那快乐而又懵懂的童年生活。如今，随着时间的推移，年生活。如今，随着时间的推移，大多的往事已经渐渐的随风飘散，大多的往事已经渐渐的随风飘散，唯独那一件事，仍深深地刻在我的唯独那一件事，仍深深地刻在我的脑海里，至今记忆犹新。脑海里，至今记忆犹新。(那是我上那是我上四年级时的一天四年级时的一天 )友情，是人生一笔受益匪浅的储友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。痛苦时抹去泪水的一缕春风。（我一直觉得自己很幸运，因为我时时我一直觉得自己很幸运，因为我时时处处，真真切切地感受着这可贵的友情处处，真真切切地感受着这可贵的友情那天，我那天，我 )美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是缠绕在青山脚下的绿水，美美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。（生活秋天田野上的一片金黄。（生活中，美无处不在中，美无处不在那一天那一天 ）母爱是一缕阳光，让我的心灵即便母爱是一缕阳光，让我的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让我的情感即使母爱是一泓清泉，让我的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。母母爱是一滴甘露，让我干涸的心田尽爱是一滴甘露，让我干涸的心田尽情享受春雨般的的滋润。母爱是一情享受春雨般的的滋润。母爱是一条流动的河，这条河造就了我生命条流动的河，这条河造就了我生命中一道道美丽的风景。（那天中一道道美丽的风景。（那天）正文正文生动传神的描写，详略得当生动传神的描写，详略得当的材料安排，叙述有序，言的材料安排，叙述有序，言之有物。之有物。比一比，谁更棒比一比，谁更棒 命题作文：我们班的男生命题作文：我们班的男生 我们班的男生我们班的男生 我们班的男生从不和女生争执，总是和气我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生我抢着地让着女生，每次干重活都是我们男生我抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。级争得了荣誉。我们班男生班委也是特认真负责，使我们的我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。高。瞧，我们班的男生真棒！瞧，我们班的男生真棒！我们班的男生我们班的男生 我们班可是个人才济济的我们班可是个人才济济的“风水宝地风水宝地”，且，且不说不说女生女生，光是，光是29名男生就各有各的风采，各有各名男生就各有各的风采，各有各的故事。的故事。首先向大家隆重推出的是首先向大家隆重推出的是“我宁愿冷酷到我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记底，让我死心塌地地忘记”瞧，他又开始瞧，他又开始“操操练练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但嗓门特好，每次学校举行的文艺晚会都有他的精但嗓门特好，每次学校举行的文艺晚会都有他的精彩表演。此人不仅能歌善舞，而且还是我们班赫赫彩表演。此人不仅能歌善舞，而且还是我们班赫赫有名的运动健将。他有名的运动健将。他文娱委员林林是也。文娱委员林林是也。“哇噢，好香！哇噢，好香！”一阵香水味扑鼻而来，未见一阵香水味扑鼻而来，未见其人先闻奇香，此乃我班臭美大师其人先闻奇香，此乃我班臭美大师程小飞是也。程小飞是也。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱平时他总爱“摇头晃脑摇头晃脑”地展现出地展现出“安在旭安在旭”的风的风姿，姿，如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的是因为他喷的“亮发素亮发素”太多了。怎样，你说他臭太多了。怎样，你说他臭美不臭美？美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎是我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎是也。每次数学老师查作业，他总是装模作样地在桌也。每次数学老师查作业，他总是装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很会还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很会吹牛，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。吹牛，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！五、金点子五、金点子 由此，我们不难看出，要写好作文，描写很由此，我们不难看出，要写好作文，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是观察。重要。要想描写得很精彩，重要的是观察。在仔细观察的基础上，想一想描写对象是什在仔细观察的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形状，像什么么样，什么形状，像什么用个什么词最形用个什么词最形象。如遇到说不清，道不明的很抽象的事物或象。如遇到说不清，道不明的很抽象的事物或情形，又找不到合适的动词、形容词，就考虑情形，又找不到合适的动词、形容词，就考虑运用比喻、拟人等修辞法，把事物或情形写得运用比喻、拟人等修辞法，把事物或情形写得生动形象起来。生动形象起来。二、“豹尾”俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：1.篇末点题法。篇末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。例如井的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。2.点明中心法。点明中心法。有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如第一次拖地一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。3.水到渠成法。水到渠成法。许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像恩来练字这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！4.直抒胸臆法。直抒胸臆法。我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。5.首尾呼应法。首尾呼应法。有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如九寨沟中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。病文诊治病文诊治病文诊治病文诊治 昨天英语测试，我昨天英语测试，我几次想拿书出来看，由几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好看见了，我觉得很不好意思。意思。可怕的英语测试又开始了，平时上英可怕的英语测试又开始了，平时上英语课挺语课挺“潇洒潇洒”的我，一时慌了手脚，突然的我，一时慌了手脚，突然，我灵机一动，想起了现成的救命稻草，我灵机一动，想起了现成的救命稻草英语课本。于是，我蠢蠢欲动，怎奈那位英语课本。于是，我蠢蠢欲动，怎奈那位一贯以严肃著称的一贯以严肃著称的“老英老英”，正以他那激光，正以他那激光似的两只眼在教室内不停地扫射呢！我的心似的两只眼在教室内不停地扫射呢！我的心里不由得暗暗叫苦，眼看着下课铃就要响了里不由得暗暗叫苦，眼看着下课铃就要响了，俗话说：狗急跳墙，舍不得孩子，套不住，俗话说：狗急跳墙，舍不得孩子，套不住狼！我把心一横，牙一咬，偷偷地地将英语狼！我把心一横，牙一咬，偷偷地地将英语课本小心翼翼地从课桌里拖了出来。课本小心翼翼地从课桌里拖了出来。“小军小军，干什么？！，干什么？！”只听一声怒喝，有如晴天霹只听一声怒喝，有如晴天霹雳，把我震得又羞又恼，恨不得找个老鼠洞雳，把我震得又羞又恼，恨不得找个老鼠洞钻进去钻进去。这节课，我们一起学习了作文的审题与取题，这节课，我们一起学习了作文的审题与取题，作文的结构如何引人兴趣，如何让文章有细致作文的结构如何引人兴趣，如何让文章有细致描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。同时，为了让作文更精彩，提两个建议：实践。同时，为了让作文更精彩，提两个建议：多观察生活多观察生活。请记住这样一句格言：。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。多读书多积累多读书多积累。杜甫诗云：。杜甫诗云：“读书破读书破万卷，下笔如有神。万卷，下笔如有神。”九、作文训练九、作文训练 要求：要求：以以“童年趣事童年趣事”为为话题，题目自拟；话题，题目自拟；写好开头与结尾，内容具体，写好开头与结尾，内容具体，结构严谨。结构严谨。字数字数500字左右。字左右。写作要求1.结构清晰（事情的起因、经过、结果）结构清晰（事情的起因、经过、结果）2.突出突出“有有趣趣”典型的生活事例典型的生活事例亲身的事例，真实的情感亲身的事例，真实的情感具体，生动具体，生动（语言，动作，神（语言，动作，神态，心理描写）态，心理描写）3.一个好的开头和结尾一个好的开头和结尾4.好的题目好的题目123