2017-2018学年七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知基础练习新.doc
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《人体对外界环境的感知》基础练习 一.选择题(共20小题) 1.当遇到巨大声响时,要迅速张嘴或者闭嘴同时堵住耳,目的是为了保护耳的( ) A.耳郭 B.半规管 C.鼓膜 D.内耳 2.当悦耳的上课铃声响起时,你会迅速进入教室做好上课准备.产生听觉的部位是( ) A.大脑 B.耳蜗 C.听小骨 D.鼓膜 3.视觉让你能够看到周围的事物,感知美好的世界.人的视觉形成于( ) A.角膜 B.晶状体 C.视网膜 D.大脑特定区域 4.正常人能够看清楚较近或较远的物体,主要是因为( ) A.视网膜可以前后调节 B.晶状体的凸度可以调节 C.玻璃体的大小可以调节 D.瞳孔的大小可以调节 5.听觉形成过程中,首先接受声波和产生神经冲动的结构依次是( ) A.耳蜗、前庭 B.鼓膜、耳蜗 C.鼓膜、听小骨 D.听小骨、耳蜗 6.近年来,患近视眼的中学生越来越多,小明是其中的一个,那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是( ) A.成像在视网膜前方,应配戴凹透镜 B.成像在视网膜前方,应配戴凸透镜 C.成像在视网膜后方,应配戴凹透镜 D.成像在视网膜后方,应配戴凸透镜 7.当悦耳的上课铃声响起,你会迅速走进教室做上课准备.下列有关耳的知识,你不认同的是( ) A.把声波信息转变成神经冲动的结构是耳蜗 B.中耳包括鼓膜、鼓室、听小骨 C.声波经鼓膜转变为振动后通过听小骨传到内耳 D.咽鼓管连通咽部和鼓膜 8.下列人体感觉与相应感受器匹配错误的一组是( ) A.听觉﹣前庭和半规管 B.视觉﹣视网膜 C.味觉﹣味蕾 D.嗅觉﹣嗅黏膜 9.燃放爆竹和礼花时,在一旁观看,最好张开嘴、或闭嘴、堵耳,这种做法主要是为了( ) A.保护耳蜗内的听觉感受器 B.防止听觉中枢受损伤 C.使咽鼓管张开,保护听小骨 D.保持鼓膜内外气压平衡 10.医生对某患者的耳进行检查时发现,此人不能听到医生的说话声,但能听到医生手指在此人头部的敲击声,则推断此人最有可能损伤的结构是( ) A.鼓膜 B.耳蜗 C.听神经 D.听觉中枢 11.声波引起耳的相应结构产生振动的传导顺序,一般是( ) A.外耳→中耳→内耳 B.咽鼓管→鼓室→内耳 C.鼓膜→听小骨→外耳道 D.前庭→耳蜗→半规管 12.当飞机起飞或降落时,往往乘客张开口或咀嚼口香糖,主要是为了保护( ) A.鼓膜 B.咽鼓管 C.耳蜗 D.听小骨 13.某跳水运动员从游泳池中出來后,由于皮肤上水分的蒸发,他的身体会打寒颤.此时,该运动员的体温与耗氧量的变化依次是( ) A.降低、增加 B.升高、减少 C.不变、增加 D.升高、增加 14.“眼睛是心灵的窗口”,对光线起主要折射作用、感光作用和最终产生视觉的结构分别是( ) A.玻璃体、瞳孔、大脑 B.角膜、视网膜、大脑 C.晶状体、视网膜、大脑 D.虹膜、玻璃体、视网膜 15.如图为耳的结构示意图,接受声波刺激产生神经冲动的结构是( ) A.① B.② C.③ D.④ 16.很多动物的皮都可用于加工皮带、皮衣、皮手套等,这些产品都能够经受一定的挤压和摩擦,主要是由于皮肤( ) A.角质层的细胞已经角质化 B.生发层的细胞具有分裂能力 C.真皮里有许多弹性纤维和胶原纤维 D.真皮里有丰富的血管 17.青少年应注意用眼卫生.下列各项中,不符合用眼卫生要求的是( ) A.读写姿势要正确 B.看书一小时后要远眺 C.认真做眼保健操 D.在昏暗或强光下看书 18.下列叙述与近视眼的特征不相符合的是( ) A.眼球前后径过长 B.物像在视网膜前 C.眼球前后径过短 D.晶状体凸度过大 19.在飞机起飞或降落时,应将口微微张开,其目的是( ) A.使鼓膜内外的气压平衡,避免鼓膜受损伤 B.减缓紧张情绪 C.避免呕吐 D.进行深呼吸,以适应气压变化 20.晴天的中午,某看完电影的人,走出电影院时,瞳孔的变化时( ) A.缩小 B.变大 C.缩小变大都有可能 D.无变化 二.解答题(共10小题) 21.2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日.“遵守交通规则、安全文明出行”是中小学生远离交通事故,保障人身安全的重要行为.请据下列图示,结合所学生物学知识回答: (1)行人通过人行横道,要按人行横道灯的指示通行.当你在通过人行横道线前,看到人行横道红灯亮时,应该停留在人行横道线前等待.在这一过程中,交通信号灯发出的光线经过眼球[ ] 的调节,刺激[ ] 上对光敏感的细胞,产生神经冲动,神经冲动沿着与听觉有关的神经传递到[ ] 形成视觉. (2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则.当你听到远处急救车的鸣笛声时,尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走.在这一过程中,急救车的“鸣笛声”刺激耳内[ ] 处的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过听神经传递到[ ] 形成听觉. (3)无论是选择在人行横道前等候还是通过人行横道,都是大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动,沿着[ ] 内的下行传导束(神经纤维),传递到脊髓中相应的神经中枢后,再经[ ] 传递到相应的肌肉而产生的. (4)若某人感冒以后,病菌可能会沿[ ] 进入中耳,引起人的中耳炎. 22.“入芝兰之室,久而不闻其香”这句话说明嗅觉很容易 . 23.鼻、咽、喉发炎时,可能会引起中耳炎. .(判断对错) 24.如图是人眼球结构模式图,请据图分析回答问题: (1)视觉形成过程大致是:外界物体反射来的光线,依次经过[ ] 、房水、[ ] 、[ ] 、[ ] ,并经过晶状体的折射最终落在[ ] 形成物象. (2)从暗室走到阳光下,[ ] 会变 . (3)眼球中能将光线转变成神经冲动的是[ ] .M作用是将 传导到大脑皮层的 ,从而形成视觉. 25.如图,舌的表面布满了许多 ,内藏 ,它里面有许多 细胞,能感受各种不同的刺激,尤其对 的刺激特别敏感. 26.把耳朵的结构和功能用线连起来. 27.据调查,我国青少年的近视发病率高达60%,居世界首位,并且还以每年10%的速度增长,这引起了人们的高度关注.右图是近视眼成像示意图.请分析回答: (1)近视患者看不清 处的物体,可以配戴装有 镜的眼镜加以矫正. (2)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么结构[①]是窗户上那明亮的玻璃.结构[①]的名称是 . (3)在眼球的成像过程中,对进入眼球的光线起折射用的结构主要是[ ] . (4)眼球的成像原理与照相机相似,相当于胶卷的眼球结构是[ ] ,该结构上的一些细胞将图象信息通过视觉神经传到 的一定区域,产生视觉. 28.《奔跑吧兄弟第二季》是浙江卫视引进韩版《Running Man》推出的大型户外竞技真人秀节目,吸引了大批观众的眼球,同名电影也登陆银屏,“奔跑团”阵容中,邓超、Angelababy(杨颖)、郑恺、李晨、王祖蓝、陈林继续参加第二季的录制.如图1为眼球结构示意图,请联系相关内容分析回答: (1)当某人从影剧院走出到较强阳光下,2的变化是 . (2)在“撕名牌”时,邓超发现“铃铛使者”金钟国向自己扑过来,他吓得转身就跑.请完成以下流程图,来解释这一现象:金钟国的影像投射到[5] →[6]视神经→ (形成视觉)→躯体运动中枢→脊髓→支配肌肉的神经末梢→与奔跑有关的肌肉交替收缩. (3)若长时间近距离看书写字,就容易造成近视,图2中近视眼成像情况及矫正方法分别是 . 29.如图是人的眼球的结构图,据图填写下列空白: (1)如果把人的眼球比喻成一架照相机,那么装入的底片相当于眼球的 ,照相机的镜头相当于眼球的 . (2)视觉形成的大致过程是: 外界物体反射来的光线,依次经过[②]角膜、[ ] 、[ ] 和[④]玻璃体,并主要经过[ ] 的折射,最终落在[ ] 上,形成物像.视网膜上的感光细胞将这些图象信息,通过视觉神经传到大脑的视觉中枢,人就产生了视觉. (3)近视是由于[ ] 的曲度变 (填写“大”或“小”),且不能恢复,或者是由于眼球的前后径 (填写“过长”或“过短”)引起的.近视眼可通过配戴 透镜(填写“凹”或“凸”)加以矫正.为预防近视,我们在日常生活中要做到 . 30.如图为人眼结构和照相机结构示意图,请回答下列问题: (1)如果把眼睛比喻成心灵的窗户,那么图中①就是窗户上那明亮的玻璃.请写出①的名称 . (2)如果人的眼球比喻成一架照相机,那么,结构示意图中的③相当于照相机结构示意图中的标号 . (3)结构示意图中的⑤(视神经)是属于传入神经还是传出神经? (4)人眼球结构示意图②的名称叫瞳孔,人能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体,请问瞳孔相当于显微镜的哪一构造 A、目镜B、物镜C、光圈D、镜座. 2017-2018学年人教版七年级生物下册第六单元第四章第一节《人体对外界环境的感知》基础练习(有答案) 参考答案 一.选择题(共20小题) 1.C;2.A;3.D;4.B;5.B;6.A;7.D;8.A;9.D;10.A;11.A;12.A;13.C;14.C;15.D;16.C;17.D;18.C;19.A;20.A; 二.解答题(共10小题) 21.②;晶状体;④;视网膜;III;视觉中枢;6;耳蜗;I;听觉中枢;A;白质;d;传出神经;5;咽鼓管;22.适应;23.√;24.F;角膜;D;瞳孔;E;晶状体;K;玻璃体;J;视网膜;D;瞳孔;小;J;视网膜;神经冲动;神经中枢;25.小凸点;味蕾;味觉;液态物质;26.;27.远;凹透;角膜;②;晶状体;③;视网膜;大脑皮层;28.瞳孔由大变小;视网膜;视觉中枢;甲和丙;29.视网膜;晶状体;①;瞳孔;③;晶状体;③;晶状体;⑤;视网膜;③;晶状体;大;过长;凹;不在光线暗的环境下看书等(答案合理即可);30.角膜;6;传入神经;C;- 配套讲稿:
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- 2017 2018 学年 年级 生物 下册 第四 单元 第六 第一节 人体 外界 环境 感知 基础 练习
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