六年级语文下册回顾拓展三.pptx

交流平台交流平台 日积月累日积月累 课外书屋课外书屋 温故互查：温故互查：这一单元我们都学习了这一单元我们都学习了哪些课文呢？有哪些收获？哪些课文呢？有哪些收获？（同桌二人交流并展示。）（同桌二人交流并展示。）回忆一下本组有哪几篇课文？回忆一下本组有哪几篇课文？重点课文：重点课文：1010、十六年前的回忆十六年前的回忆 12 12、为人民服务为人民服务略读课文：略读课文：1111、灯光灯光 13 13、一夜的工作一夜的工作第三单元复习要点第三单元复习要点 第三单元主题是第三单元主题是“革命志士的理想与信念革命志士的理想与信念”。四篇。四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；部队引路，壮烈牺牲；毛泽东在毛泽东在为人民服务为人民服务一文中虽然没有具体介绍一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。了年轻的生命。开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；夜操劳；本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但不同，但“为人民服务为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。自主完成填空：自主完成填空：通过本组课文的学习，我认通过本组课文的学习，我认识了识了_的李大钊，的李大钊，_的的郝副营长，用自己的郝副营长，用自己的_换来换来了我们今天幸福的生活，他们永了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。远活在我们心中。我们认识了我们认识了临危不惧、视死如归、坚贞不屈的临危不惧、视死如归、坚贞不屈的李李大钊大钊，舍己为人、大公无私、死得其所的舍己为人、大公无私、死得其所的张思德张思德，冲锋献阵、勇敢顽强、奋不顾身的冲锋献阵、勇敢顽强、奋不顾身的郝副营长郝副营长，工工作劳苦、生活简朴的作劳苦、生活简朴的周总理周总理。这些人物所处时期。这些人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。让我们缅怀革命先辈，继不惜牺牲自己的生命。让我们缅怀革命先辈，继承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。承光荣传统，珍惜今天的幸福生活。第第1010课：课：十六年前的回忆十六年前的回忆（回忆录）（回忆录）文章通过对李大钊同志（文章通过对李大钊同志（被捕前被捕前 ）到（）到（被捕后被捕后 ）的回忆，展示了革命先烈（）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命忠于革命事业事业 ）的伟大精神和面对敌人（）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈坚贞不屈 ）的可贵品质，表达了作者对父亲的（的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰敬仰）与（）与（怀念怀念 ）。）。除开头外，文章是按（除开头外，文章是按（时间时间）顺序分别讲了）顺序分别讲了李大钊（李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的）的几件事情。几件事情。文章的写作特点是（文章的写作特点是（前后照应前后照应）。）。课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应呼应 这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。表达了作者对父亲深深的怀念。十六年前的回忆还有几处前后有几处前后照应的句子？照应的句子？1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”4.“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。第第1111课：课：灯光灯光（回忆往事）（回忆往事）本文与本文与十六年前的回忆十六年前的回忆一样，采用一样，采用倒倒叙叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾首尾呼应呼应），结构紧凑。），结构紧凑。匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年十六年前的回忆十六年前的回忆灯光灯光都采用了都采用了首尾呼应首尾呼应的写法。的写法。第第1212课：课：为人民服务为人民服务（文章体裁：议论文）（文章体裁：议论文）议论文议论文一般包含一般包含论点、论据、论证论点、论据、论证三个要素。三个要素。为人民服务为人民服务是毛泽东主席于是毛泽东主席于19441944年年9 9月月8 8日日在（在（张思德同志追悼会上张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开）所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨新四军的宗旨（完全、彻底的为人民服务完全、彻底的为人民服务）；）；然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立为人民服务：一是树立（“为人民的利益而死，就为人民的利益而死，就比泰山重比泰山重”）的生死观；二是树立（）的生死观；二是树立（正确对待批评，正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立）；三是树立（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），），使整个民族团结起来。使整个民族团结起来。第第1313课：课：一夜的工作一夜的工作 本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从所闻，从工作劳苦工作劳苦和和生活简朴生活简朴两个方面表现了周总理两个方面表现了周总理的崇高品质。的崇高品质。写作特色：本文选材写作特色：本文选材以小见大以小见大，以点带面以点带面，用质用质朴无华的文字朴无华的文字，生活中的小事生活中的小事表现人物崇高人格，中表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。心突出，有详有略。一夜的工作一夜的工作先简要交代了自己得以目睹总理先简要交代了自己得以目睹总理工作的（工作的（缘由缘由），然后着重叙述了），然后着重叙述了“我我”陪周总理审陪周总理审阅稿子时的（阅稿子时的（所见所闻所见所闻），最后抒发了自己（），最后抒发了自己（真切的真切的感受感受）。）。课文重点是（课文重点是（陪同周总理审阅稿子陪同周总理审阅稿子）这部分。这）这部分。这部分是从（部分是从（工作辛苦和生活简朴工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理）两方面表现周总理崇高品质的。崇高品质的。读对话，读对话，谈收获谈收获：2 2、交流、交流“首尾呼应首尾呼应”的写法的写法 比如：比如：十六年前的回忆十六年前的回忆匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年3 3、“首尾呼应首尾呼应”的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。受也深刻。1 1、回顾本组课文写法上的特点：、回顾本组课文写法上的特点：共同点：均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临共同点：均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。其境之感。不同点：不同点：十六年前的回忆十六年前的回忆首尾呼应，结构紧凑首尾呼应，结构紧凑 灯光灯光线索清晰，细节描写突出。线索清晰，细节描写突出。一夜的工作一夜的工作以小见大，叙述结合。以小见大，叙述结合。为人民服务为人民服务是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。小结：在我们自己的习作中，也可以运用首尾呼应的写法来表达我们的情感。交流平台也启示我们：读书读书不仅要读懂内容，要体会思想感情，不仅要读懂内容，要体会思想感情，了解人物形象，还要领悟文章的表了解人物形象，还要领悟文章的表达方法。达方法。囚歌囚歌 叶挺叶挺 为人进出的门紧锁着，为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！我渴望自由，我渴望自由，但我深深地知道但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天我希望有一天,地下的烈火，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到水生！我应该在烈火与热血中得到水生！囚囚 歌歌 叶挺叶挺为人为人/进出的门进出的门/紧锁着，紧锁着，为狗为狗/爬出的洞爬出的洞/敞开着，敞开着，一个声音一个声音/高叫着：高叫着：“爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！”我我/渴望渴望/自由，自由，但我但我/深深地知道深深地知道 人的身躯人的身躯/怎能怎能/从狗洞子里爬出！从狗洞子里爬出！我希望我希望/有一天，有一天，地下的烈火，地下的烈火，将我将我/连这活棺材连这活棺材/一齐烧掉，一齐烧掉，我我/应该在烈火与热血中应该在烈火与热血中/得到永生！得到永生！日积月累日积月累 1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:囚歌。叶挺叶挺:北伐将领北伐将领,新四军军长。新四军军长。中国人民解放军创中国人民解放军创始人、新始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。军事家。19411941年年皖南事变皖南事变时被国民党非法逮捕，时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆最后移禁于重庆“中美特种技术合作所中美特种技术合作所”集中营。集中营。在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。广泛传诵的千古绝唱。叶挺（叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽东曾当面称他是东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起的战史要从你写起”。1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。习。1925年回国。第一次国内革命战争时期，年回国。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。十一军军长。1927年先后参加南昌起义和广州年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所中美特种技术合作所”集中营。集中营。1946年年3月月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。出日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月月7日经中共中央批准。日经中共中央批准。4月月8日自重庆飞返延日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。安，途中因飞机失事遇难。囚 歌 叶挺 为为人人/进出的门进出的门/紧锁着紧锁着，为为狗狗/爬出的洞爬出的洞/敞开着敞开着，一个声音一个声音/高叫着：高叫着：爬出来吧，给你自由！爬出来吧，给你自由！我我/渴望渴望/自由，自由，但但我我/深深地知道深深地知道人的身躯人的身躯/怎能怎能/从狗洞子里爬出！从狗洞子里爬出！我希望我希望/有一天，有一天，地下的烈火地下的烈火，将我将我/连这连这活棺材活棺材/一起烧掉，一起烧掉，我我/应该应该/在在烈火烈火与与热血热血中中/得到得到永生永生！朗读诗歌，理解重点词义。囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。人：坚定地革命者。门：指革命者所要走的路。狗：革命队伍中的叛徒。洞：出卖革命当叛徒所走的路。一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。有一天：革命胜利的一天。地下的烈火：人民革命的熊熊大火。活棺材：监牢。国民党反动派的统治。永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。第一小节作者想要表达是怎样的思想感情？表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？两个两个“自由自由”含义有什么不同？含义有什么不同？诗人是怎样选择的？诗人是怎样选择的？“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。两者之间，诗人选择后者。表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？（表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。）第三小节诗中用了什么修辞手法？诗中用了什么修辞手法？作者把什么比作什么？作者把什么比作什么？诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）叶挺将军是一个什么样的人？战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。我的我的“自白自白”书书陈然陈然任脚下响着沉重的铁镣，任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！哪怕胸口对着带血的刺刀！人人,不能低下高贵的头，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求只有怕死鬼才乞求“自由自由”！毒刑拷打算得了什么？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！死亡也无法叫我开口！面对死亡我放声大笑，面对死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇：魔鬼的宫殿在笑声中动摇：这就是我一个共产党员的自白，这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。高唱凯歌埋葬蒋家王朝。【陈然简介陈然简介】1 1、陈然：河北大名人。抗战初加入、陈然：河北大名人。抗战初加入中国共产党，中国共产党，19471947任中共重庆市委地下刊物任中共重庆市委地下刊物挺挺进报进报特支书记，特支书记，4848年年4 4月被捕，月被捕，4949年年1010月月2828日被日被国民党反动派杀害。这首诗是他利用敌人逼他写国民党反动派杀害。这首诗是他利用敌人逼他写自白书的机会写的。自白书的机会写的。【解词解词】魔鬼的宫殿：比喻国民党的统治。魔鬼的宫殿：比喻国民党的统治。【注释注释】这首诗斩钉截铁，掷地有声，激昂慷慨，这首诗斩钉截铁，掷地有声，激昂慷慨，大义凛然，表现了共产党员坚贞不屈，视死如归大义凛然，表现了共产党员坚贞不屈，视死如归的崇高气节，对人民革命必然胜利的坚定信念。的崇高气节，对人民革命必然胜利的坚定信念。全诗紧扣全诗紧扣“自由自由”二字：我不自由，因为革命有二字：我不自由，因为革命有崇高的理想我要崇高的理想我要“自由自由”，宣判反革命必然灭亡，宣判反革命必然灭亡的命运。本诗对比强烈，极其鲜明的体现了无产的命运。本诗对比强烈，极其鲜明的体现了无产阶级革命战士的钢铁意志。阶级革命战士的钢铁意志。就义诗就义诗 作者：夏明翰作者：夏明翰砍头不要紧，只要主义真。砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。杀了夏明翰，还有后来人。【夏明翰简介夏明翰简介】夏明翰（夏明翰（1990199019281928），湖南衡阳人。中），湖南衡阳人。中国共产党员。一九二九年二月被捕，就义时，夏明翰同志国共产党员。一九二九年二月被捕，就义时，夏明翰同志提笔写下了这首提笔写下了这首就义诗就义诗。【注释注释】这首仅这首仅2020个字的个字的就义诗就义诗，却写出了革命先烈，却写出了革命先烈坚信革命事业一定能胜利，和他们不惜在敌人屠刀下视死坚信革命事业一定能胜利，和他们不惜在敌人屠刀下视死如归的革命英雄主义气概。本诗一个如归的革命英雄主义气概。本诗一个“真真”字，表达了夏字，表达了夏明翰同志坚定的共产主义信仰，也写出了先烈们深信革命明翰同志坚定的共产主义信仰，也写出了先烈们深信革命事业后继有人、共产主义事业必胜的信念。事业后继有人、共产主义事业必胜的信念。课外拓展课外拓展课堂检测：课堂检测：1 1、说说、说说十六年前的回十六年前的回忆忆、一夜的工作一夜的工作运用运用的写作方法。的写作方法。2 2、背诵背诵囚歌囚歌。阅读提示：阅读提示：1 1阅读阅读课外书屋课外书屋中推荐的书目。中推荐的书目。红岩红岩中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头萝卜头 革命题材的小说：革命题材的小说：罗广斌、杨益言罗广斌、杨益言 的的红岩红岩 刘知侠的刘知侠的铁道游击队铁道游击队 吴强的吴强的红日红日 徐光耀的徐光耀的小兵张嘎小兵张嘎 王愿坚的王愿坚的小游击队员小游击队员 张品成的张品成的赤色小子赤色小子 2 2课外找其中一两本读一读。课外找其中一两本读一读。布置作业：布置作业：1 1、课外读课外读革命书籍革命书籍。2 2、收集革命英雄事迹，、收集革命英雄事迹，召开召开“缅怀先烈、继承遗志缅怀先烈、继承遗志”读书会。读书会。