创新设计学高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读边塞战争诗四首.pptx
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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇哲思短章哲思短章往前一步,臂就长了往前一步,臂就长了我小时候经常生病,无奈之下,母亲开玩笑似地听从一位教师的我小时候经常生病,无奈之下,母亲开玩笑似地听从一位教师的话,将我送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上,我都只话,将我送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上,我都只有防卫的份儿,从来挥不出拳头,教练气急后几近歇斯底里的有防卫的份儿,从来挥不出拳头,教练气急后几近歇斯底里的“出手啊,出手啊出手啊,出手啊”的喊声狂!风一样在我耳边呼呼刮过,但这只的喊声狂!风一样在我
2、耳边呼呼刮过,但这只能让我把头缩得更低,背弓得更弯。能让我把头缩得更低,背弓得更弯。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇最后,教练找到母亲,说明情况,并要求我退出训练。晚最后,教练找到母亲,说明情况,并要求我退出训练。晚上,母亲问:上,母亲问:“为什么总不出拳呢?为什么总不出拳呢?”我告诉她,我的臂我告诉她,我的臂太短,总是打不到别人。就在这时,母亲平静地说了一句:太短,总是打不到别人。就在这时,母亲平静地说了一句:“往前一步,臂就长了。往前一步,臂就长了。”就是这么普通的一句话,使我就是这么普通的一句话,
3、使我彻底改变了一切。彻底改变了一切。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句赏赏读读:孔孔子子说说:“一一个个有有道道德德的的人人主主要要讲讲的的是是大大义义,一一个个缺缺道道德德的的小小人人主主要要讲讲的的是是利利。”富富贵贵不不是是人人们们想想求求就就必必然然能能够够得得到到的的,也也不不是是得得到到之之后后就就永永远远能能拥拥有有的的,因因此此,不不必必有有意意地地去去提倡追求提倡追求“利利”,却应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。,却应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。1.1.君子喻于义
4、,小人喻于利。君子喻于义,小人喻于利。论语论语温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 2.不不愤愤不不启启,不不悱悱不不发发,举举一一隅隅不不以以三三隅隅反反,则则不不复复也也。论语论语 赏赏读读:孔孔子子说说:“(教教导导弟弟子子时时)不不到到他他想想求求明明白白而而不不得得的的时时候候,不不要要急急于于去去开开导导他他;不不到到他他想想说说出出来来却却又又说说不不出出的的时时候候,不不要要急急于于去去启启发发他他。如如果果教教给给他他东东方方,他他却却不不能能由由此此推推知西、南、北三方,便不必再教下去了
5、。知西、南、北三方,便不必再教下去了。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 3.子在川上曰:子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。逝者如斯夫!不舍昼夜。”论语论语 赏赏读读:孔孔子子在在河河边边,感感叹叹道道:“消消逝逝的的时时光光像像河河水水一一样样呀呀!日夜不停地流去。日夜不停地流去。”4.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。论语论语 赏读:赏读:孔子说:孔子说:“一个当政者自身行为正当,即使不发布一个当政者自身行为正当,即使不发布命令,事情也行得通。如果行为不正
6、当,纵然三令五申,百姓命令,事情也行得通。如果行为不正当,纵然三令五申,百姓也不会信从你。也不会信从你。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇知识卡片知识卡片1作家作品作家作品从军行从军行(其一其一)王昌龄王昌龄(约约698757),字少伯,盛唐时期著名,字少伯,盛唐时期著名边塞诗人,有边塞诗人,有“七绝圣手七绝圣手”、“诗家天子诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎。天宝元年等交厚。官至秘书省校书郎。天宝元年(742)迁江宁迁江宁(今
7、江苏今江苏 南京南京)丞,后贬龙标尉,故世称丞,后贬龙标尉,故世称“王江宁王江宁”或或“王龙标王龙标”。代表作有代表作有出塞出塞、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐等。等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇高高适适(700765),字字达达夫夫,沧沧州州渤渤海海(今今河河北北沧沧县县)人人,是是我我国国唐唐代代著著名名的的边边塞塞诗诗人人,世世称称“高高常常侍侍”。与与岑岑参参并并称称“高高岑岑”,其其诗诗作作笔笔力力雄雄健健,气气势势奔奔放放,洋洋溢溢着着盛盛唐唐时时期期所所特特有有的的奋奋发发进进取取、蓬蓬勃勃
8、向向上上的的时时代代精精神神。作作品品收收录录于于高高常侍集常侍集。蓟中作蓟中作温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 岑参岑参(约约715770),荆州江陵,荆州江陵(湖北江陵湖北江陵)人,人,是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色主义的特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。彩瑰丽,热情奔放,尤其擅长七言歌行。代表作有代表作有白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京走马川行走马川行轮轮台歌台歌。热海行送崔侍御还京热海行
9、送崔侍御还京温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇李李益益(748约约827),字字君君虞虞,陇陇西西姑姑臧臧(今今甘甘肃肃武武威威)人人。大大历历四四年年(769)进进士士,初初任任郑郑县县尉尉,久久不不得得升升迁迁,建建中中四四年年(783)登登书书判判拔拔萃萃科科。因因仕仕途途失失意意,后后弃弃官官在在燕燕赵赵一一带带漫漫游游。其其诗诗名名在当时就极高,诗作多被画工入画或度为乐曲,流播一时。在当时就极高,诗作多被画工入画或度为乐曲,流播一时。作品有作品有李益集李益集,全唐诗全唐诗编诗二卷。编诗二卷。塞下
10、曲塞下曲温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景从从军军行行(其其一一):组组诗诗共共七七首首,是是诗诗人人用用乐乐府府旧旧题题写写的的边边塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。蓟蓟中中作作:是是天天宝宝十十载载(751)高高适适送送兵兵到到北北部部边边境境后后回回程程中经过蓟中,看到边境状况感慨而作。中经过蓟中,看到边境状况感慨而作。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书
11、香篇氤氲书香篇 :是是岑岑参参在在热热海海(今今伊伊塞塞克克湖湖)时时,崔崔侍侍御御到到边边地地监监察察,岑岑为为其其送送行行,看看到到西西北北边边塞塞奇奇异异景景色色,结合少数民族神话而创作的。结合少数民族神话而创作的。塞塞下下曲曲:这这首首诗诗,引引用用前前代代名名将将典典故故,以以高高昂昂的的情情调调抒抒发发了了诗诗人人报报国国杀杀敌敌的的雄雄心心壮壮志志,表表明明了了杀杀敌敌卫卫边边必必须须要要彻彻底底的态度和决心。的态度和决心。热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香
12、篇3审美视窗审美视窗 一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶王昌龄王昌龄传传王王昌昌龄龄诗诗格格中中提提出出“诗诗有有三三境境”,即即物物境境、情情境境、意意境境,认认为为物物境境“得得形形似似”,情情境境“深深得得其其情情”,意意境境“张张之之于于意意而而思思之之于于心心,则则得得其其真真”。物物境境偏偏重重“形形似似”之之美美,情情境境追追求求“情情”美美,意意境境追追求求“真真”美美。无无论论诗诗格格是是否否真真的的为为王王昌昌龄龄所所作作,在在他他的的诗诗歌歌创创作作中中都都确确实实的的将将这这三三境境之之美美发发挥挥到到了了极极致致,并并在在细细微微之之处处融融于于一一炉炉,创创作作出出了了令
13、令人人“爱爱不不释释口口”的的锦锦玉玉之之作。作。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 王昌龄的边塞诗格带给我们的是亘古的幽思,千年的豪王昌龄的边塞诗格带给我们的是亘古的幽思,千年的豪迈;尤其是其中的七绝,更是将词句的锻炼之美带入了一座迈;尤其是其中的七绝,更是将词句的锻炼之美带入了一座难以企及的高峰。他的边塞诗清丽、平实、通脱、高远,意难以企及的高峰。他的边塞诗清丽、平实、通脱、高远,意味深长;使人不觉也生出对边塞遥远的想念。想来,一代诗味深长;使人不觉也生出对边塞遥远的想念。想来,一代诗人能将自己的思绪
14、以这样的方式传之后人,该是他们所最能人能将自己的思绪以这样的方式传之后人,该是他们所最能聊以自慰的了。聊以自慰的了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇预习作业预习作业1字音识记字音识记qin si yun chu chnshu y bn chn y k 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇2词语释义词语释义 (1)更吹:更吹:_ (2)无那:无那:_ (3)塞垣:塞垣:_ (4)何须:何须:_ (5)海窟:海窟:_一遍
15、遍地吹一遍遍地吹 无奈无奈 边塞的城墙边塞的城墙有何必要有何必要 指当时沙漠中的敌营指当时沙漠中的敌营 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3名句背诵名句背诵 (1)_,无那金闺万里愁。,无那金闺万里愁。(2)策马自沙漠,策马自沙漠,_。(3)_,白日黄云昏。,白日黄云昏。(4)_,热海炎气为之薄。,热海炎气为之薄。(5)_,定远何须生入关。,定远何须生入关。(6)莫遣只轮归海窟,莫遣只轮归海窟,_。更吹羌笛关山月更吹羌笛关山月 长驱登塞垣长驱登塞垣 边城何萧条边城何萧条 柏台霜威寒逼人柏台霜威寒逼人 伏波
16、惟愿裹尸还伏波惟愿裹尸还 仍留一箭射天山仍留一箭射天山 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇1从军行从军行(其一其一)这这是是一一首首边边塞塞战战争争诗诗。描描写写了了一一幅幅悲悲凉凉伤伤感感的的边边塞塞战战争争画画面面,抒抒发发了了戍戍卒卒浓浓烈
17、烈的的怀怀乡乡思思亲亲之之情情,流流露露出出作作者者渴渴盼盼和和平平、厌厌恶恶战争的情绪。战争的情绪。2蓟中作蓟中作这这首首诗诗描描绘绘了了苦苦寒寒萧萧条条、肃肃杀杀黯黯淡淡的的边边塞塞风风光光,表表达达了了作作者者忧忧心心边边事事但但请请缨缨无无路路的的苦苦闷闷心心情情,抒抒发发了了作作者者报报国国无无门门的的感感慨慨与与悲叹。悲叹。主旨归纳主旨归纳温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京这这首首诗诗用用浪浪漫漫主主义义手手法法描描绘绘了了边边塞塞热热海海地地区区的的奇奇
18、异异风风光光,并并以以此为衬托,赞颂了为官公正、清廉无私的友人崔侍御。此为衬托,赞颂了为官公正、清廉无私的友人崔侍御。4塞下曲塞下曲这这首首诗诗,引引用用前前代代名名将将典典故故,以以高高昂昂的的情情调调抒抒发发了了诗诗人人报报国国杀杀敌的雄心壮志,表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。敌的雄心壮志,表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇重点突破重点突破 岑岑参参热热海海行行送送崔崔侍侍御御还还京京一一诗诗,根根据据传传说说并并极极其其夸夸张张地地描描绘绘热热海海神神异异
19、奇奇特特的的景景色色,这这与与“送送崔崔侍侍御御”有有什什么么关系?关系?提提示示诗诗人人用用夸夸张张性性的的语语言言描描绘绘热热海海神神异异奇奇特特的的景景色色,突突出出热热海海的的炎炎威威令令人人畏畏惧惧。而而最最后后“柏柏台台霜霜威威寒寒逼逼人人,热热海海炎炎气气为为之之薄薄”,如如此此的的炎炎热热而而因因侍侍御御的的威威严严而而消消退退,极极力力赞赞美美崔崔侍侍御御的的谨严清正,执法无私,正面照应了谨严清正,执法无私,正面照应了“送崔侍御送崔侍御”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 古古代代诗诗
20、歌歌中中用用典典,有有正正用用和和反反用用之之别别。正正用用即即不不改改变变典典故故原原意意,反反用用即即以以与与原原典典相相反反之之意意来来使使用用。请请分分析析李李益益塞下曲塞下曲中四个典故的正用与反用。中四个典故的正用与反用。提提示示“伏伏波波惟惟愿愿裹裹尸尸还还”,引引用用东东汉汉伏伏波波将将军军马马援援的的典典故故,表表现现了了马马援援以以死死报报国国的的决决心心,这这里里是是正正用用,表表达达诗诗人人以以死死报报国国的决心。的决心。“定定远远何何须须生生入入关关”,引引用用东东汉汉班班超超的的典典故故,表表现现了了班班超超希希望望在有生之年回到中原,这里是反用,表达了诗人报国的决心
21、。在有生之年回到中原,这里是反用,表达了诗人报国的决心。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇“莫莫遣遣只只轮轮归归海海窟窟”,引引用用春春秋秋公公羊羊传传中中“匹匹马马只只轮轮无无反反”,表现将士英勇杀敌的决心,这里是正用。,表现将士英勇杀敌的决心,这里是正用。“仍仍留留一一箭箭射射天天山山”,引引用用唐唐代代薛薛仁仁贵贵三三箭箭定定天天山山的的典典故故,这这里里是是反反用用,“仍仍留留一一箭箭射射天天山山”,意意谓谓留留下下军军队队驻驻守守边边防防要塞。要塞。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规
22、范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 王王昌昌龄龄从从军军行行(其其一一)与与(其其四四)(青青海海长长云云暗暗雪雪山山)在在抒抒情情上上各各有有什什么么特特色色?在在环环境境与与心心理理描描写写上上又又有有什什么么不不同?同?提提示示抒抒情情上上:诗诗一一抒抒情情委委婉婉曲曲折折,最最后后一一句句“无无那那金金闺闺万万里里愁愁”,不不直直接接写写征征人人思思念念亲亲人人、怀怀恋恋乡乡土土的的感感情情,而而是是从从深深闺闺妻妻子子的的万万里里愁愁怀怀反反映映出出来来。同同时时妻妻子子无无法法消消除除的的思思念念,正正是是征征人人思思归归而而不不得得归归
23、的的结结果果。这这样样把把征征人人和和思思妇妇的的感感情情完完全全交交融融在在一一起起。诗诗四四的的结结尾尾处处直直接接抒抒情情不不破破楼楼兰兰终终不不还还,抒写了戍边将士的豪情壮志。抒写了戍边将士的豪情壮志。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇环环境境和和心心理理描描写写上上:诗诗一一的的环环境境描描写写是是定定点点观观察察,站站在在瞭瞭望望台台上上四四顾顾原原野野,荒荒凉凉寂寂寥寥,而而这这种种氛氛围围也也渲渲染染了了征征人人心心理理上上的的孤孤独独寂寂寞寞。在在心心理理描描写写上上,不不直直接接写写抒
24、抒情情主主人人公公的的心心理理,而而是是写写主主人人公公的的对对面面闺闺中中妻妻子子的的心心理理感感受受,来来表表现现主主人人公公的的心心理理活活动。动。诗诗四四中中景景物物是是次次第第展展现现的的,空空间间上上不不连连续续,青青海海湖湖上上空空雪雪山山玉玉门门关关,画画面面开开阔阔,这这些些转转换换的的画画面面渗渗透透着着战战士士复复杂杂的的心心理理情情感感:自自豪豪感感、责责任任感感,以以及及戍戍边边生生活活的的孤孤寂寂、艰艰苦苦之之情情。各各种种情情感感都都融融会会在在悲悲壮壮、开开阔阔而而又又迷迷蒙蒙暗暗淡淡的的景景色色中中。最最后后的的“不不破破楼楼兰兰终终不不还还”是是直直抒抒胸胸
25、臆臆,直直接接表表现现戍戍边边战战士士坚坚定定、深深沉沉的心理世界。的心理世界。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 名句品评名句品评品品评评“更更吹吹羌羌笛笛关关山山月月”,在在寂寂寥寥的的环环境境中中,传传来来了了阵阵阵阵呜呜呜呜咽咽咽咽的的笛笛声声,既既像像亲亲人人在在呼呼唤唤,又又像像是是游游子子在在叹叹息息。这这缕缕缕缕笛笛声声,恰恰似似一一根根导导火火线线,使使边边塞塞征征人人积积郁郁在在心心中中的的思思亲亲感感情情再再也也控控制制不不住住,终终于于来来了了个个大大爆爆发发,引引出出了了诗诗的的
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