关雎获奖课件.pptx
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1、诗诗经经周周南南关雎关雎欣赏图片欣赏图片 雎鸠在传雎鸠在传说中是一种情意说中是一种情意十分专一的水鸟,十分专一的水鸟,其一或死,另一其一或死,另一就忧思不食,憔就忧思不食,憔悴而死。悴而死。学习目标:学习目标:1、了解、了解诗经诗经的基本知识。的基本知识。2、反复诵读诗歌,理解诗歌中蕴含的思、反复诵读诗歌,理解诗歌中蕴含的思 想想感情。感情。3、学习赋、比、兴的表现手法,体会重章、学习赋、比、兴的表现手法,体会重章叠句的表达方式。叠句的表达方式。4、要求学生反复诵读,背诵这首诗。、要求学生反复诵读,背诵这首诗。诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容:内容:形式:形式:手法:手法:收
2、入收入 时期大约时期大约500500年的诗歌年的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经的地位:我国古典的地位:我国古典 诗歌的源头。诗歌的源头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主,重章反复四言为主,重章反复现实主义现实主义 诗经六义诗经六义诗经诗经地位:地位:中国现实主义文学的源头是中国现实主义文学的源头是诗诗经经。中国浪漫主义文学的源头是屈原中国浪漫主义文学的源头是屈原的的离骚离骚。诗经诗经的的“六义六义”1、三大基本内容:、三大基本内容:又称又称“国风国风,指十五国风,是各地的指十五国风,是各地的民民 间歌谣。
3、间歌谣。160篇篇分大雅、小雅,大部分是贵族作品。分大雅、小雅,大部分是贵族作品。105篇篇 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。40篇篇 风风雅雅颂颂2、诗经诗经三种表现手法三种表现手法赋赋就是就是直接地陈述铺叙直接地陈述铺叙。比比就是比喻。就是比喻。兴兴先言他物以引起所咏之物先言他物以引起所咏之物关睢关关睢鸠,在河之洲。关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。参差荇菜,左右采之
4、。窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。窈窕淑女,钟鼓乐之。jj jijihaohao jijixngxngw miw missmomoyaoyao tiaotiao一读,读准字音一读,读准字音lzhn四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如:节拍。例如:关关关关 雎鸠,在河雎鸠,在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女,君子淑女,君子 好逑。好逑。参差参差 荇菜,左右荇菜,左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女,寤寐淑女,寤寐 求之。求之。求之求之 不得,寤寐不得,寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉,辗转悠哉,辗转 反侧。反
5、侧。二读,注意停顿二读,注意停顿三生动地译读三生动地译读听听读读翻译翻译 要求要求:抓关键词抓关键词解释扩展解释扩展以诗译以诗译诗诗 注意以下字词:注意以下字词:重点实词重点实词:洲洲:窈窕窈窕:逑逑:芼芼:寤寐寤寐:特殊用法特殊用法:琴瑟琴瑟:友友:钟鼓钟鼓:乐乐:流流:虚词虚词:之之:水中的陆地水中的陆地 文静美好的样子文静美好的样子 配偶配偶 挑选挑选 日日夜夜。寤:醒时。寐:睡时。日日夜夜。寤:醒时。寐:睡时。.名作动,弹琴鼓名作动,弹琴鼓瑟瑟 名作动,亲近名作动,亲近名作动,敲钟击鼓名作动,敲钟击鼓使动用法,使使动用法,使快乐快乐古义:捞取。今义:流动。古义:捞取。今义:流动。助词,
6、的。例:在河之洲助词,的。例:在河之洲代词代词 例:左右流之例:左右流之三、生动地译读三、生动地译读 长长短短的荇菜,顺流两边去采收。长长短短的荇菜,顺流两边去采收。善良美丽的少女,我醒着睡着都想追求你。善良美丽的少女,我醒着睡着都想追求你。追求没能如心愿,追求没能如心愿,我醒着睡着都把你思念我醒着睡着都把你思念 长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。长夜漫漫不到头,翻来覆去难成眠。长长短短的荇菜,两手左右去采摘。长长短短的荇菜,两手左右去采摘。善良美丽的少女,我弹琴鼓瑟亲近你。善良美丽的少女,我弹琴鼓瑟亲近你。长长短短的荇菜,两边仔细来挑选。长长短短的荇菜,两边仔细来挑选。善良美丽的少女,我敲着钟
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