其它课程人体的激素调节.pptx

LOGO说课内容说课内容一、一、教材教材分析分析二二 、教法设计、教法设计三三 、学情学情学法学法四四 、教学过程、教学过程LOGO一、教材分析一、教材分析本节的地位和本节的地位和作用作用教教 学学 目目 标标 教学重点和教学重点和难点难点教教材材分分析析LOGO一、教材分析一、教材分析本本节节的的地地位位和和作作用用 地位地位-“人体的激素调节”是济南版七年级下册第三单元第五章“人体生命活动的调节”中的第一节，下连神经调节。作用作用-作为本章开端对接下来学习神经调节的知识奠定基础.LOGO一、教材分析一、教材分析知识目标知识目标知识目标知识目标（1 1）了解人体腺体的分类和区别）了解人体腺体的分类和区别（2 2）说出激素的概念和主要内分）说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用泌腺分泌的激素作用能力目标能力目标能力目标能力目标提高学生思维提高学生思维归纳归纳能力以及分析问能力以及分析问题和解决问题的能力。题和解决问题的能力。情感态度价情感态度价情感态度价情感态度价值观目值观目值观目值观目标标标标 关爱和帮助激素分泌异常的患者关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学生的社会责任感。；培养学生的社会责任感。蒸腾蒸腾作用作用的意的意义义LOGO一、教材分析一、教材分析Click to add TextClick to add TextClick to add Text教教学学重重点点和和难难点点内分泌腺、激素的概念内分泌腺、激素的概念,甲状腺激素、甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用既生长激素和胰岛素的生理调节作用既是本节课的重点又是难点。是本节课的重点又是难点。生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用生理作用 LOGOv课程标准对本节内容的教学要求是“举例说明人体的激素参与生命活动的调节”。而课程标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，因此学生能够“掌握激素和内外分泌腺的概念及胰岛素、生长激素、甲状腺激素的调节作用”是本节课的教学重点；同时它也是教学难点；本节课的另一教学难点是能够“区别外分泌腺和内分泌腺”。backLOGO二、说学情、学法二、说学情、学法（一）学情分析（一）学情分析。1、青春期、青春期-思维活跃、好奇心强、身体发生变化2、知识水平、知识水平-对激素了解有限3、日常术语、日常术语-碘盐、糖尿病4、思维能力、思维能力-抽象思维、逻辑思维LOGO（二）学法设计（二）学法设计1、合作学习法、合作学习法-小组合作、班级交流2、角色转换法、角色转换法-“请你当医生”3、归纳总结法、归纳总结法-总结要点、归纳结果4、学以致用法、学以致用法-拓展延伸、预防疾病backLOGO三、教法设计三、教法设计back1、情景教学法、情景教学法-情境导入2、实例教学法、实例教学法-疾病预防3、活动教学法、活动教学法-请你当医生4、实验探究法、实验探究法-步步引导LOGO四、教学过程四、教学过程自主探究自主探究自主探究自主探究 互动交流互动交流互动交流互动交流 拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸反馈达标反馈达标反馈达标反馈达标归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结巩固巩固巩固巩固升华升华升华升华创设情境创设情境创设情境创设情境导入新课导入新课导入新课导入新课LOGO四、教学过程四、教学过程(一一一一)、创设情境创设情境创设情境创设情境导入新课导入新课导入新课导入新课LOGOv1、内分泌系统与激素、内分泌系统与激素（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流返回LOGOv引导学生阅读课文内容，回答引导学生阅读课文内容，回答v1)内分泌腺的概念，它的分泌物叫什么，是怎么定义的v2）内、外分泌腺的区别（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流LOGO 垂垂 体体甲状腺甲状腺胸胸 腺腺 肾上腺肾上腺胰胰 岛岛 卵巢卵巢(女女)睾丸睾丸(男男)人人体体主主要要的的内内分分泌泌腺腺（分泌生长激素等）（分泌生长激素等）（分泌甲状腺激素）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）（分泌雄性激素等）LOGO2 2、生长激素的调节作用、生长激素的调节作用LOGOLOGOLOGO二、生长激素的调节作用二、生长激素的调节作用生长激素生长激素分泌不足分泌不足分泌过多分泌过多巨人症巨人症幼年幼年成年成年肢端肥大症肢端肥大症激素调节激素调节功能：促进生长。功能：促进生长。侏儒症侏儒症幼年幼年LOGOv补充补充v在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证8小时以上。这样才能更健康的生活。LOGO3、甲状腺激素的调节作用（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流甲状腺激素对青蛙的影响 LOGO3、甲状腺激素的调节作用、甲状腺激素的调节作用v引导学生阅读课本7677页的实验材料，并引导学生分析讨论：v（1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？v （2）手术摘除了狗的甲状腺实验说明了什么问题？v （3）你认为甲状腺激素有哪些生理作用？LOGO激素调节幼年分泌不足幼年分泌不足呆小症呆小症甲状腺激素甲状腺激素 分泌异常分泌异常 功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神 经系统的兴奋性。经系统的兴奋性。三、甲状腺激素的调节作用三、甲状腺激素的调节作用成年成年分泌过多分泌过多甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进分泌不足分泌不足甲状腺功能低下甲状腺功能低下缺碘缺碘地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿LOGO（二）（二）（二）（二）自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流自主探究互动交流3、甲状腺激素的调节作用、甲状腺激素的调节作用LOGO甲亢LOGO呆小症地方性甲状腺肿LOGO自主阅读自主阅读7777页课本内容页课本内容请你当医生，帮忙诊断他们怎么了？请你当医生，帮忙诊断他们怎么了？并分析他们的病因、症状及预防方法。并分析他们的病因、症状及预防方法。LOGO比较侏儒症和呆小症比较侏儒症和呆小症相同点不同点病因侏儒症呆小症LOGO4 4、胰岛素的调节作用、胰岛素的调节作用 1、切除胰腺、切除胰腺2、结扎胰管，胰腺大部、结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着分萎缩，胰岛细胞活着3、切除胰岛，注射、切除胰岛，注射胰岛提取液胰岛提取液出现糖尿出现糖尿不出现糖尿不出现糖尿不出现糖尿不出现糖尿LOGO4、胰岛素的调节作用、胰岛素的调节作用 v引导学生阅读教材内容，回答：v1）胰岛素的主要作用v2）糖尿病的病因及治疗方法v思考v胰岛素制剂为什么只能注射，不能口服？v讨论糖尿病的预防措施（阅读“相关链接”）LOGO 胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射胰岛素来治疗糖尿病）。胰岛素来治疗糖尿病）。补充说明：胰腺和胰岛补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是胰腺的外分泌部是外分泌腺外分泌腺（分泌胰液）（分泌胰液）胰腺的胰腺的内分泌部胰岛是内分泌部胰岛是内分泌腺内分泌腺（分泌胰岛素）（分泌胰岛素）四、胰岛素的调节作用四、胰岛素的调节作用返回LOGO（三）归纳总结（三）归纳总结（三）归纳总结（三）归纳总结 巩固升华巩固升华巩固升华巩固升华v通过学习，让学生自己总结今天的学习内容，并填写下列表格，突出本节课的重点和难点。LOGO比较内分泌腺和外分泌腺比较内分泌腺和外分泌腺腺体类型 有无导管 分泌物的输出方式实例 外分泌腺 内分泌腺 LOGO比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素比较生长激素、甲状腺激素、胰岛素激素类型主要作用 分泌异常时的疾病 生长激素 幼年时分泌过少幼年时分泌过多成年时分泌过多甲状腺激素成年时分泌过多幼年时分泌过少成年时合成过少（缺典）胰岛素分泌不足返回LOGO拓展探拓展探究究能力能力达标达标基础基础练习练习教学过程教学过程 （四）（四）（四）（四）拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 反馈达标反馈达标反馈达标反馈达标LOGO填写内分泌腺名称并说出其分泌的激素及作用填写内分泌腺名称并说出其分泌的激素及作用基础练习基础练习136542LOGO资料分析资料分析能力达标能力达标 据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮据统计，当前我国因生长发育迟缓造成身材矮小者超过小者超过430430万万,且每年以且每年以16.116.1万人的速度递增，他万人的速度递增，他们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的困难。困难。1 1、你知道他们患病的原因、你知道他们患病的原因可能可能是什么吗？如何是什么吗？如何治疗呢？治疗呢？LOGO课后查阅资料，了解人吃了含有激素的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？拓展探究拓展探究LOGO板书设计板书设计 第四节第四节 激激 素素 调调 节节 一、激素的概念和特点一、激素的概念和特点 二、人体内、外分泌腺的比较二、人体内、外分泌腺的比较及其定义及其定义 三、几种主要激素的作用及缺乏症三、几种主要激素的作用及缺乏症