写作指导多角度描写景物资料.pptx

读课文学写景读课文学写景 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。定点观察定点观察 我家的小院我家的小院 我家的小院美极了。我家的小院美极了。小院的中间有一张石桌，石桌上有四张石凳，每张石凳上刻着一个可爱的小丑的图小院的中间有一张石桌，石桌上有四张石凳，每张石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每个人，嘴里好像在说：案。小丑的眼睛圆溜溜的，在看着每个人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息一下。快来坐呀，休息一下。”石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子。架上挂着一串串葡萄，像石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子。架上挂着一串串葡萄，像紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下熠熠发光。紫色的珍珠、青色的玛瑙，在阳光下熠熠发光。小院的右边有一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火小院的右边有一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火红火红的一串红，有好像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。它们有的昂首怒红火红的一串红，有好像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。它们有的昂首怒放，放，花枝招展；有的含苞待放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思。杜鹃花真是低头沉思。杜鹃花真是千姿百态啊！千姿百态啊！花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。小院的左边是一片小竹园，翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整齐站着，一阵风吹过，竹小院的左边是一片小竹园，翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整齐站着，一阵风吹过，竹叶发出叶发出“沙沙沙沙沙沙”的声音，就像士兵在操练。的声音，就像士兵在操练。竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。我爱我家的小院。我爱我家的小院。景物景物：石桌、葡萄架、花坛、小水池、小竹园、假山：石桌、葡萄架、花坛、小水池、小竹园、假山顺序顺序：中间：中间 前面前面右边右边旁边旁边左边左边边上（方位词的变换）边上（方位词的变换）就是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照“从中间到两边、从前后到左右”的顺序把所看到的景物有条理地写出来。定点观察的含义：定点观察的含义：游时代广场游时代广场 星期天，我来到时代广场。放眼望去，这里的景色好美啊！星期天，我来到时代广场。放眼望去，这里的景色好美啊！广场中间是一个大喷泉，喷出的水柱，随着音乐的起伏，时高时广场中间是一个大喷泉，喷出的水柱，随着音乐的起伏，时高时低，变化不停。有时纤细，像一条条弯曲的彩带；有时像一把宝剑，低，变化不停。有时纤细，像一条条弯曲的彩带；有时像一把宝剑，直冲蓝天；有时旋转，像九天仙女的花篮。直冲蓝天；有时旋转，像九天仙女的花篮。喷泉中，五位喷泉中，五位“少女少女”文雅地文雅地演奏着民族乐器古筝、琵琶、竖琴演奏着民族乐器古筝、琵琶、竖琴笛子、笙。最中间还有三位笛子、笙。最中间还有三位“少女少女”,挥舞着彩带。泉水打在塑像上，挥舞着彩带。泉水打在塑像上，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，犹如婉转的琴声；泉水，犹如婉转的琴声；泉水打在水面上，打在水面上，“哗啦哗啦哗啦哗啦”，仿佛，仿佛小溪淙淙。小溪淙淙。广场的四周都是绿茵茵的草坪，像是给大地铺上一层厚厚的绿广场的四周都是绿茵茵的草坪，像是给大地铺上一层厚厚的绿绒毯。草坪的中间有一条石板小路，就像一条条丝带镶嵌在绿草地绒毯。草坪的中间有一条石板小路，就像一条条丝带镶嵌在绿草地上，非常和谐。上，非常和谐。小路的两边有许多花。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一个小路的两边有许多花。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一个个腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；有的半开放着，像一个个个腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；有的半开放着，像一个个纯洁的少女，用细嫩的手捧着脸庞；有的已经完全绽放，开朗地向纯洁的少女，用细嫩的手捧着脸庞；有的已经完全绽放，开朗地向人们露出美丽的笑脸，妩媚动人。人们露出美丽的笑脸，妩媚动人。小路上有一些石凳子。人们结束了一天忙碌的工作，都来这里小路上有一些石凳子。人们结束了一天忙碌的工作，都来这里坐坐，悠闲地聊聊天，好不惬意啊！坐坐，悠闲地聊聊天，好不惬意啊！看着时代广场的美丽景象，我憧憬着这里的明天更加灿烂！看着时代广场的美丽景象，我憧憬着这里的明天更加灿烂！移步换景移步换景移步换景法一般适合于游记或参观记，“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。秋天的晨雾 赵楠 秋天的晨雾像一只五彩斑斓的盒子，雾气腾腾，给人一种神秘的感觉。向东望去，天空呈浅红色，它像一段光滑、柔软的绸子。而太阳呢，像一个害羞的小姑娘，拉起了她那美丽的窗帘，大概在梳妆打扮吧！抬头仰望，只见天空淡红色中略带一点黄色。向西望去，天空呈蓝灰色，这些色彩构成了一条五彩缤纷的“空中被子”，盖住了整个大地。我漫步在乡村小路上，隐约可见前面有一条雾带，忽然雾带不见了，我用手四处乱抓，可什么也没抓到。原来，我正站在雾带里，当然看不见，抓不到啊。我走到毛豆田里，鞋子、裤角都湿了。毛豆叶上的雾球慢慢地滚动着。小草轻轻地靠在我的脚上，像是在和我亲热一样。我用手在露珠上一点，露珠变成了一滴滴的小水珠，向四面散去。不知不觉中我又来到新村边。向南望去，以往那高高的楼房今天只能看见模糊的轮廓，以前那挺拔高大的树木，今天也只能隐隐约约看见一些树影。晨鸟“啾啾啾啾”地歌唱，好像在歌唱这迷人的早晨，又好像在叫人们出来看这迷人的晨景。穿过新村，我迈上公路。街上的人们在雾气中穿行，他们的头发是湿漉漉的，像是刚从澡堂里出来的。拖拉机冒着白烟，慢慢地开着；汽车“嘀嘀”的喇叭声，催着人们向前走，摩托车的车灯，在雾中形成一道笔直的光线；自行车“铃铃”地缓缓前进。正是这些声音，奏起了“雾中晨鸣曲”。雾，就像一匹乳白色的轻纱，把我和别人隔开了。我望了望四周白茫茫的雾气，感到就像在云海中遨游，太富有诗意啦！假如我是个诗人，我会把它当作一首诗；假如我是一个科学家，我会把雾搬回家，让人们欣赏；假如我是一名工程师，我会建一间室内雾中游泳馆令人陶醉又令人遐想的雾啊，我真想把你永远揽在怀中！点评：这是一首诗，在神奇的秋天晨雾中吟唱；这又是一幅画，勾勒出乡村秋晨雾中的美景，令人神往，令人陶醉。全文采用“移步换景”的方法，不断改变观察点，从不同的角度观察事物，使景物展现在读者的面前，使读者有身临其境之感。文章从原地观察，感到晨雾中的天空像“被子”；漫步在乡村小路，又领略了迷人的晨景；街上的种种音响，又组成了“晨鸣曲”给人们以清新、神秘的感觉。景物描写方法：景物描写方法：多角度写景多角度写景（1）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合）实写、虚写相结合（3）人的各种感受相结合）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等）（味、触、视、听、嗅等）（4）动静相结合）动静相结合（5）多种修辞方法相结合）多种修辞方法相结合三峡三峡三峡三峡三峡三峡：秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林秋天：晴初霜旦，林寒寒寒寒寒寒涧涧涧涧涧涧肃肃肃肃肃肃 高猿高猿高猿高猿高猿高猿长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引长啸，属引凄凄凄凄凄凄异异异异异异 空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，空谷传响，哀哀哀哀哀哀转久绝转久绝转久绝转久绝转久绝转久绝夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水夏天：夏水襄襄襄襄襄襄陵陵陵陵陵陵 沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝沿溯阻绝 朝发朝发朝发朝发朝发朝发白帝，白帝，白帝，白帝，白帝，白帝，暮到暮到暮到暮到暮到暮到江陵江陵江陵江陵江陵江陵 虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以疾疾疾疾疾疾也也也也也也 正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写正面正面正面正面正面正面侧面侧面侧面侧面侧面侧面素湍素湍绿潭绿潭，回清回清倒影倒影动动 静静动动 静静晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃。动静结合动静结合读名作学写景读名作学写景 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里涩地打着朵儿旳；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。的星星，又如刚出浴的美人。微风过处微风过处，送来缕缕，送来缕缕清香清香，仿佛远处高楼上渺茫的，仿佛远处高楼上渺茫的歌声歌声似的。这时候叶似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。然有了一道凝碧的波痕。（荷塘月色荷塘月色）要求1：绘好色彩_的露珠映着初升的朝阳，缀在_的叶子上。要求2：动静结合在上题的基础上，采用动静结合的方法扩写句子。要求要求3：修辞手法：修辞手法发挥想象，运用常见的修辞手法将这一发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。景物描写得形象、生动、形成文段。玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，玲珑透明的露珠映着初升的朝阳，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，缀在亮晶晶的叶片上。瓢虫轻爬，露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推露珠儿串串地滚动着，嬉笑着，推推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！推攘攘，拥拥挤挤，好不活泼热闹！秋晨之露秋晨之露清晨，温暖的阳光射入小草上，咦！是什么唤着闪光？原来是，秋姑娘昨晚留下的眼泪被大地妈妈知道了让太阳阿姨把它变成似珍珠般的露珠。农民伯伯出来忙进忙出的景象留在了露珠中放映着。回旋的空中花瓣把露珠打下了大地上，让大地感受露珠的滋润，让大地也看到了人们忙进忙出的景象后明白人们的辛勤。我评我点：我评我点：