青蓝工程师徒结对记录样本.doc

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”青蓝工程”徒弟学习计划
----迈着坚定地脚步, 跟随师父前进……
作为年轻的新教师, 我有理想有激情有闯劲, 但我缺乏经验, 还存在很多不足。比如, 我的教案理念还有待更新、 业务水平还有待提高, 教案经验有待丰富、 业务知识有待拓宽……总之, 与老教师相比, 我们还有很大的差距。我迫切需要老教师的指导和帮助, 希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校”师徒结对”活动的适时举行, 犹如雪中送炭给了我希望和信心, 为我开启了一扇通往成功的大门。　　为了使这次的结对有成效, 我制定如下计划: 一、 学习目标: 1、 学习师傅先进的攀登英语教育教案理念。2、 学习师傅思考攀登英语教育教案问题, 有效地提高教案效率。3、 学习师傅如何积累案例、 论文素材。二、 学习内容: 1、 多学习教案方面的优秀攀登简讯、 名家专著、 教育信息, 以先进的理念武装自己, 揣摩教案技巧, 深化思想。2、 每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流, 请师傅指出课堂中暴露出的不足, 写下反思, 梳理以完善自己的攀登英语教育教案理念和教案技巧, 及时在以后的教案实践中改进。3、 每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课, 自己思考该如何安排教案, 本着谦虚学习的心态, 聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考, 多多提问, 才能进步。4、 邀请师傅指点备课, 每学期开设一节校内公开课。5、 经常和师傅沟通, 探讨在教育教案上的疑惑和想法。6、 同步进行教育教案中某方面的方法探究, 积累案例、 论文素材。7、 在撰写案例和论文方面, 也应经常向师傅请教, 请师傅指点。8、 平日里遇到什么教育教案当中的问题无法解决, 主动和师傅交流。　　在此次学习期间有如下的自我期望: 1、 经过师徒结对, 拜师学艺, 努力提高课堂教案水平, 不断增强教书育人的能力。2、 经过师徒结对活动, 切实提高职业道德修养、 教育教案理论素质、 教育教案组织能力和教育教案研究水平; 3、 积极参与教育教案实践研究, 力争期间写一篇论文或案例, 并积极投稿; 4、 积极参加各类比赛, 并力争获奖; 　　很多优秀教师经常说到反思是教育教案过程中很重要的因素, 它能够使教育教案有很大的收获, 能够使我在教育教案中进步的更快。因此, 本学期积极参与每一次的研讨活动, 多和同事进行讨论评价, 从而获得广泛而深入的评价反思信息, 找出改进教案效果的方法和提高教案技能的对策。　　总之, 在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习, 加强自己的师德修养, 要努力钻研业务, 敬业爱生, 为人师表, 争取做一位优秀的教师。

开发区实验小学
”青蓝工程”结对活动记录表
第 1 次 填表时间:3.12
甲 方
( 指导教师签名)

乙 方
( 受帮教师签名)

活动名称
结对帮扶
活动地点
办公室

活

动

摘

要

记

录
1、 活动目的(解决什么问题) :新教师如何备好课

2、 活动形式(备课、 说课、 上课、 听课、 交流教案心得、 论文撰写指导、 课题研究指导、 读书指导等) :交流探讨

3、 活动过程:
备课是上好课的前提, 是教师根据教案大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际, 选择合适的教案方法, 设计和优选教案方案, 以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。
首先, 备课前的准备与思考。备课前需要明确教案内容在学科中的位置, 学习过程中的位置, 与相关学科的联系, 与学生实际生活的联系。思考如何将教案内容表现地更有趣, 化难为易, 将抽象事物形象化。
其次, 备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要资源, 也是师生沟通的中介, 教师只有充分的利用教材, 开展创造性的教案, 教师要通览教科书, 熟悉其全部内容, 同时兼顾前后, 把教材内容高深搞懂。
再次, 在”备学生”方面做大文章。教师在备课过程中不但要钻研教材, 更要重视对学生的了解, 教师要对所教案生的实际状况进行深入的调查研究, 对学生的特点要了如指掌, 特别要重视对学生学习水平和能力进行全面分析、 正确对待并把它落实到备课、 教案各个环节中去, 从而调动全体学生的学习积极性。教师必须考虑到学生的实际情况, 把握共性, 了解个性, 多管齐下。从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。
备注
此表由乙方记录, 本次活动相关材料附在表后, 交指导师签名。
开发区实验小学
”青蓝工程”结对活动记录表
第 2 次 填表时间:3.29
甲 方
( 指导教师签名)

乙 方
( 受帮教师签名)

活动名称
结对帮扶
活动地点
办公室

活

动

摘

要

记

录
1、 活动目的(解决什么问题) :新教师如何尽快胜任教案工作

2、 活动形式(备课、 说课、 上课、 听课、 交流教案心得、 论文撰写指导、 课题研究指导、 读书指导等) :交流探讨

3、 活动过程:
作为一个刚刚毕业参加工作的大学生, 对于”班主任”这个工作的理解还不是很清楚如何才能尽快胜任教案工作呢?
首先, 要当好班主任, 管理好班级, 教育好学生, 必须做一个有爱心的人。热爱学生是教育教案获得成功的基础, 相反, 如果教师缺乏爱心; 师生关系冷漠, 双方心理隔阂严重; 学生不但不会接受教育, 而且还会对教师的爱心(正确的要求)产生”抗药性”, —因此青年班主任一定要把热爱学生作为一切工作的出发点和落脚点, 作为班主任, 没有一种爱学生的思想感情, 就不会有强烈的责任感, 也不会产生强烈的事业心。
第二, 新教师要对自己我有明确的认识。俗话说: ”知已知彼, 百战不殆”, 做班主任工作也是一样, 班主任老师不但要了解自己的教育对象——学生, 而且还要了解自己, 因为只有了解自己作为班主任的职责和地位, 才能摆正自己的位置, 正确处理好自己与学生的关系, 并有一个正确的努力方向; 只有了解自己的优势和不足, 才能扬长避短, 发挥主观能动性, 给学生一个良好的教师形象; 只有了解自己的性格特征, 才能找到适合自己的工作方法, 形成自己的工作作风和特色。
第三, 新教师要胜任班主任工作, 必须要严于律己。19世纪俄
国教育家乌申斯基曾说过: ”教师的人格就是教育工作的一切。”因此青年班主任一定要在各方面严格要求自己, 凡是要求学生做的自己首先要做到, 以身作则。
第四, 正确的班级管理制度及方法。
班主任在班级管理时应把爱均匀地洒向学生, 使每个学生的心田都有教师爱的雨露。须一视同仁, 从而达到共同发展、 全面提高的目的。

备注
此表由乙方记录, 本次活动相关材料附在表后, 交指导师签名。
开发区实验小学
”青蓝工程”结对活动记录表
第 3 次 填表时间:4.18
甲 方
( 指导教师签名)

乙 方
( 受帮教师签名)

活动名称
结对帮扶
活动地点
办公室

活

动

摘

要

记

录
1、 活动目的(解决什么问题) :如何上好一节数学复习课

2、 活动形式(备课、 说课、 上课、 听课、 交流教案心得、 论文撰写指导、 课题研究指导、 读书指导等) :交流探讨

3、 活动过程:
一、 更新观念, 查漏补缺
1、 确立”知识系统性”的观念
全面掌握所复习的内容, 明确重难点, 这样教案才能做到有的放矢, 真正体现复习的价值所在, 从而达到复习的目的, 在课堂中, 教师还要注重知识的横向与纵向联系, 将平时所学的孤立、 分散的知识连点成线, 连线成面, 形成一个”纵成串””横成块”的立体的知识网, 这种方法适应于知识点多且关联精密的内容的复习, 其优点在于使得知识之间的联系更为清晰, 区别更为明显, 更趋系统化, 亦可体现教师对学法的指导。
2、 转变观念, 以学生为主体
在教案的过程中转变观念, 把课堂的主动权交给学生, 以学生为主体, 著名的教育学家陶行知说: ”解放孩子的大脑”让学生多”想一想”解放孩子的眼睛, 让孩子多”看一看”, 解放孩子的双手, 让学生多”做一做”, 解放孩子的嘴巴, 让学生多”说一说”。
二、 面向全体, 分层复习
1、 提出差异性的要求
    对学有余力的学生提出更高的要求, 鼓励她们向灵活题、 难题挑战, 对学习有困难的学生降低难度, 促进她们体验到成功的喜悦。
2、 布置差异性的作业
对学习特别突出的学生, 我们能够适当地选择一些难度较大, 富有挑战性的问题, 让她们腾出一些时间来探究, 提升她们的思维, 而对学习暂时有困难的学生, 能够少做一些题, 甚至做一些基础性的作业, 或者降低作业的难度, 让她们也有机会体验成功。

备注
此表由乙方记录, 本次活动相关材料附在表后, 交指导师签名。
开发区实验小学
”青蓝工程”结对活动记录表
第 4 次 填表时间:5.3
甲 方
( 指导教师签名)

乙 方
( 受帮教师签名)

活动名称
结对帮扶
活动地点
办公室

活

动

摘

要

记

录
1、 活动目的(解决什么问题) :课堂提问的技巧

2、 活动形式(备课、 说课、 上课、 听课、 交流教案心得、 论文撰写指导、 课题研究指导、 读书指导等) :交流探讨

4、 活动过程:
一、 问题设计要紧扣教案重点难点。
每个教案单元都有其重点、 难点, 每堂课提问就应该围绕这些重点难点进行。
二、 问题要有启发性。
课堂提问, 深浅要适宜。在教案实践中, 问题设计有两个极端: 一是问题大而玄; 二是问题细节而明。这两个极端有共同的弊病: 不能激发学生的思维活动; 前者大而玄, 无法回答, 相对地抑制课学生的思维活动, 后者细而明, 告诉了答案, 学生不懂脑更是毋庸讳言, 二者都收不到什么好的效果。
三、 问题要面向大多数。
调动全体学生参与教案活动是每堂课的主旨。有的教师提问, 偏重于几个学生, 多数学生干瞪眼。
四、 问题要以旧带新, 有利于巩固新知识。
学习是循序渐进的过程, 各学科知识系统性很强, 前面知识掌握不牢, 继续学习就难以深入。
五、 问题要有梯度。
设计的问题应当由浅入深, 有一定的层次感, 不要在一个水平上盘旋, 具有梯度, 学生的思维活动才不会中止。
六、 提问时教师须认真听, 及时批判正误。
教师只有认真听, 才能做出中肯的批判和补充。学生看到教师相应的体态语, 往往更加认真答题。

备注
此表由乙方记录, 本次活动相关材料附在表后, 交指导师签名。