临床护理课程教学方法的探讨.docx
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1、临床护理课程教学方法的探讨摘要:通过分析现代护理合格护理人才的需求现状和护理教学现状,对临床护理课程的教学方法进行了探讨,尝试实施自行拟定的“七步法”,以提高临床护理教学效果。关键词:临床护理课程;七步法;教学方法;改革护理学是一门实践性很强的学科,临床护理课程是高等护理教育中的主干课,是培养学生成为合格的职业护士的关键课程。以教师主讲,学生被动听课的传统教学模式不能顺应时代的发展,不能满足现在和将来社会的需要,改革临床护理课程教学方法势在必行。近年来我系对护理本科生临床护理课程教学方法进行探讨,在临床护理课程教学中尝试实施自行拟定的“七步法”教学方法,并在其中贯彻循证护理的理念,形成了一种以
2、学生为主体、教师为主导的教学格局,收到了一定的教学效果。 1 现代护理对护理合格人才的要求和护理教学现状分析 随着护理模式的转变,护理工作功能和任务也发生了变化。护理功能由单纯的疾病护理向康复、保健和预防方面延伸;护理任务已超出了原有的病人或疾病护理的范畴,而扩展到了对所有人生命周期的所有阶段的护理;其工作场所相应地从医院扩大到了工厂、学校、社区、家庭或临终关怀等。这些变化对护理人才提出了更高的要求。它要求护理人员除了掌握先进的护理技术外,还必须有良好的沟通能力、创新能力和较强的实际操作能力。只有具备了这种能力的护理人才,才是21世纪护理所需要的。 护理教学现状 当前,护理教学大多还是采取教师
3、主讲,学生被动听课的传统的教学模式,这种单一的教学方式不能激发学生的学习热情,学生的创新性和潜能得不到很好的发挥,学生的沟通能力和实践能力也得不到提高,教学方法的改革势在必行。而我系临床护理课程的教学老师的现状是:学历较低,半数为本科毕业;年青、教学资历浅,但学习积极性高,学习能力强。我系临床护理课程教学的改革,既要满足现代护理对护理人才的要求,又要能提高年青教师的教学能力。为此,我系自行拟定了临床护理课程“七步法”的教学方法,并进行初步的尝试。 2 “七步法”教学方法的实施临床护理课程“七步法”的教学方法主要包括以下几个步骤: 临床病案导入 课前,教师根据教学大纲和教材到相应 病区选定病例,
4、在前一次课的见习课结束前15min将此病人展示给学生,只客观的给学生讲述此病人的病史、入院时的症状、体征、诊断。然后分组,布置学生按小组查找资料。 查找资料 按分组查找相关资料,每小组的组长分配组内每位组员负责查找一部分内容,要求从教科书、期刊、网络数据库等可获取相关知识的地方查找资料,在查找资料过程中要贯彻循证护理的理念,对所获取的资料要用评判性的思维进行评审、整理。 小组讨论 小组内每位成员将各自查找的资料在小组内进行汇报并展开讨论。特别是对与教科书有不同观点的资料进行重点讨论,并作好记录。 学生汇报,教师参与课堂讨论 抽签确定每组汇报的内容;每组推出一位学生运用多媒体进行汇报;各组汇报完
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