2022版浙江高考语文一轮复习讲义练习:第1部分-专题七-2-技法突破-.doc
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1、考点一扩展语句“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力,是通过联想、想象等方式,丰富句子的内容,增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础,扩展为符合考查要求的一句或几句话。做到中心明确、结构完整、文句通顺,还要符合情境,有逻辑性,恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心,根据其意境进行扩写。“扩展语句”考查形式灵活多变,常见的考题形式主要有:(1)联词设境型;(2)丰富句意型;(3)续写补充型;(4)再现情境型;(5)话题扩展型。该题型往往要求运用所提供的几个词语,发挥合理想象,揣摩词语之间的联系,创设一种情境写一段情景交融的话,或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心,
2、有的要求有明确的重点,还有的要求运用某种修辞手法。例1以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。(6分)答:解析:本题考查扩展语句的能力,尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”,可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,展开联想和想象,答案可多种多样。要注意表意完整,恰当运用修辞手法,富有文采,表达出某种感悟。答案:(示例)人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。联词扩展“三步走”第一步:审清题目要求,尤其是那些明确具体的要求,包括陈述对象、感情倾向、表达
3、方式、修辞方法及字数限制等。第二步:探究清楚词语本身的特点,以及它们之间的相互关系,并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)。第三步:检查分析,完善答案。考生组织出答案后,还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实,有无遗漏的地方。 即时小练1(2020天台中学模拟)请把“生命、季节、年轮”三个词语扩展成一段话。要求:至少使用一种修辞手法,不少于80字。(6分)答:解析:本题考查扩展语句的能力。本题的关键是把这三个词联系起来,然后扩展成一段话,表达一个完整的意思。尤其是词与词之间要有一定的关联,并且一定要注意修辞手法的恰当使用。答案:我们的生长轨迹,如树之年轮。随着季节的一次轮回,我们的生
4、命之树,就会多出一道“年轮”。这些“年轮”或细细的、窄窄的,如软细的发丝;或粗粗的、宽宽的,如盘曲的标尺。而我们,则在这些不一样的“年轮”里,渐渐成熟起来。这种题型是对一个结构简单的句子,采用记叙描写的表达方式,通过添加修饰成分或运用修辞手法等,对原句进行“解释性”的描写。例2(2013天津卷)阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。(3分)春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散
5、文,限60字内。答:解析:本题考查扩写语句的能力,要注意题目要求散文、限60字内,还要注意扩写的重点。扩写时,要符合语境,展开想象,语言优美。答案:(示例)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望让春风把自己的心声吹向天空幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。添枝加叶,丰富句意第一步,添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词,或在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。第二步,运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物,可以化平淡为生动,化简单为丰富。第三步,运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等
6、表现手法,可以化抽象为具体,突出表达效果,丰富表达内容。例:请扩展“她笑了”,使其更加生动。第一步,加修饰成分。变成“她含着泪笑了”。第二步,加修辞手法。变成“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙”。第三步,加表现手法。变成“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚”。用烘托的手法表现出她的笑的迷人。 即时小练2按要求把下面的句子扩写成一段话。(6分)今冬,雾霾肆虐神州大地。要求:正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞手法。不少于50字。答:解析:解答本题,要注意使用描写的表达方式,做到正面描写和侧面描写相结合
7、,要同时运用至少两种修辞手法,字数上严格控制在50字以上。答案:(示例)今冬,雾霾这个凶悍贪婪的敌人,大张旗鼓地肆虐神州大地,将大江南北围了个水泄不通。健康的肺叶遭受了它的侵蚀,呼吸变得艰难无助;畅通的车道遭受了它的阻塞,车距变得神秘莫测;蔚蓝的天空遭受了它的污染,澄澈舒爽变得昏暗无比。该类题目,常提供一句话或一段话,要求考生根据提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通,语言和谐,语言风格一致。例3(2013四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人,续写下面的话。(6分)要求:紧扣首句观点,符合所选人物境遇;运用排比和反问修辞手法;
8、语意连贯,内容充实;60100字。即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。解析:本题考查考生续写型扩展语句的能力。解答此题,首先要分析所给句子的含意,确定扩展点。所给句子中有两个关键短语,一是“最恶劣的境遇”,二是“不可剥夺的精神力量”。弄清了扩展点后,可从所给的三个人物形象中选择一个自己熟悉的、有内容可写的形象,紧扣所给句子中的两个关键短语做文章。比如贝多芬“最恶劣的境遇”包括童年不幸、恋人远离、耳疾侵扰等,而“不可剥夺的精神力量”包括他人生的梦想、心中的激情、对音乐的执着追求等。在将这些内容联结成句后,还要注意检查是否符合题目的要求,如运用排比和反
9、问的修辞手法,字数60100等。答案:(示例1)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?(示例2)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?(示例3)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?续写补充型扩展语句题,往往是
10、根据一定的条件或者语境进行逻辑思维,从而合理地推导出缺失的内容。一般可以按以下步骤完成:1读懂题目要求,准确辨明题目所提供的有效信息。如例3“运用排比和反问修辞手法”“60100字”等。2要把握所提供文段或文句的语脉,以此为扩写源头确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子前后之间的内在联系。3运用合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。4检查扩展后内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病等。 即时小练3(2020瑞安中学模拟)请以下面文
11、字的首句为论点,按照要求补写一个事例。要求:请从达尔文、巴金、苏武中任选一人续写;紧扣首句观点,符合所选人物事迹;运用反问的修辞手法,语意连贯,内容充实;60100字。(6分)有坚持才会有奇迹。解析:三个人物中,教材有苏武传,教材中也选录了巴金、达尔文的作品。答题时可以选择自己最为熟悉的一人,确保符合人物特点,并紧扣“坚持”进行叙述描写,运用反问的修辞手法,以增强说服力。答案:(示例1)如果当初达尔文子承父业,那他后来就是一名普通的医生;如果当初达尔文靠近神学,那他后来就是一名普通的牧师。幸好他坚持了自己的理想,坚持环球旅行进行实地考察和收集,不然又怎会有轰动全球的物种起源?(示例2)巴金用自
12、己的文字构建了一部异彩纷呈的人类心灵史,那里面有对美好理想不屈不挠的坚持,对人生真善美的坚持,以及对美好未来的坚持。没有这些坚持,他的作品又怎能冲破时间和空间的限制植根于广大读者的心底呢?(示例3)苏武手持一节旄节游走在茫茫的草原,与羊群为伴,不恋富贵不怕艰苦,绝不背叛自己的国家,用19年的孤独来坚持自己的承诺,最后终于回到了长安。如果没有这份坚持,他又怎能一步步靠近梦中的故国?这类扩展题往往给出一个具体的情境或是预设的某种情境,或是古诗文名句所营造的意境等,然后让考生根据预设的情境,充分展开想象和联想,并且运用一定的表现手法,将所构思的情景生动地表现出来。近年来,多数扩展语句试题考查的是这种
13、形式。例4根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。(6分)早晨,树叶与阳光亲密地交谈。树叶(感激地):(排比)(3分)阳光(谦逊地):(比喻)(3分)解析:“亲密地”交代了树叶与阳光交谈的氛围,写对话时应分别表现出树叶的“感激”和阳光的“谦逊”,分别运用排比和比喻的修辞方法。答案:树叶:(示例1)你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。(示例2)你无私的关爱,慷慨的施与,温暖的呵护,使我的生命充满活力。阳光:(示例1)你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。(示例2)你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。解答再
14、现情境型题目要做到以下几点:1把握情境,根据需要来展开。例:以“斜阳”为重点描写对象,扩展“凄凉的秋天,斜阳中,我告别故乡”,100字左右。从情境来看,“凄凉的秋天”一句,限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我告别故乡”一句,限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这样的季节、这样的情境中告别,其心情大多是悲伤、低沉的。2把握重点,常用方法是让重点词语充当主语,对其进行描绘。如对“斜阳”展开详细描写,应是一种冷色调或暗色调的描写,以衬托离别时的悲凉心情。3注意扩展语句题不仅要符合题意,更要使扩展后的语段富有意蕴,生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿,也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的
15、!为此,必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法,使语言富有文采。4规范答案:这是一个冷清的秋天,西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情,面目苍白,冷漠地看着人间,它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它,我顿时觉得浑身一阵阵寒意,而就在这时,我要离开家乡,离开亲人,独自到遥远的地方谋生,此情此景,真是令人凄绝。 即时小练4揣摩下面这首诗的内容和意境,以“山行”为话题,扩写前两句,表达出一种趣味。不少于30个字。(6分)雨过山村 王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。答:解析:解答本题时首先要整体理解诗的内容和意境,然后借助联想和想象,对景物进行描述,突出其情趣。答案:(
16、示例)在霏霏的小雨中传来了几户人家的鸡叫声,沿着斗折蛇行的小路一边走,一边听那萧萧竹韵、潺潺水声,十分惬意。不觉来到一座小桥跟前,这木板搭成的小桥与竹溪村路是多么地自然和谐。话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”,规定某种情景,要求对其进行阐发的一类试题。例5请以“彩虹”为话题写一段话,或描绘一个画面,或表现某种哲理(二者只能选其一),不少于40字。(6分)答:解析:描绘画面,可适当添枝加叶,把彩虹置于某一特定的环境中,形成一个优美的意境。而表现某种哲理,则需分析“彩虹”的形象特点,挖掘其虚无、迷人、多彩等角度的寓意,写出符合字数要求的通顺句子即可。答案:描绘的画面:(示例1)故乡的天、故
17、乡的云总是给人一种遐想,尤其是雨过天晴,那彩虹总是挂在天际,赤橙黄绿青蓝紫,缤纷迷离,将我带入梦幻般的境界。(示例2)雨停了,天边出现一道迷人的彩虹,它那斑斓而缤纷的色彩,为澄澈的天空更增添了一份别样的美丽。表现的哲理:(示例1)雨后彩虹借白云为衣,借阳光为裳,虽然有绚丽迷人的外表,但其本质终究是飘浮的水汽,注定只能昙花一现,难以永恒。(示例2)虽然没有长江一泻千里的激越恒久之美,却向人们燃烧刹那的精彩;虽然没有太阳普照万物之光,却向人们奉献自然的缤纷。话题阐发“三步骤”第一步:把握主题,确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心,答题时必须围绕这个中心话题去扩展。 第二步:理清思路,确
18、定语段层次。由于扩写是由少到多,由简单到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。续写部分要与原句原段衔接自然。第三步:选用手法,组织语言作答。扩写时要严格围绕被扩写的内容,不能另立话题,可以选用比喻、拟人等修辞手法,也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。如“温情脉脉的善良更能温暖我们的内心,成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的推进剂”,就巧妙地使用了比喻的修辞手法。即时小练5以“雪花”为话题,把下面的词语扩展成一段话。(不超过60字)(6分)寒风大地生机答:解析:应结合生活经验想象雪景,恰当
19、使用所给词语,可适当运用拟人等修辞手法;注意字数限制。答案:(示例)片片雪花纷纷离开天空的怀抱,在阵阵寒风中飞向大地,偎依在大地母亲的怀抱中,滋润着万物,为春的生机默默奉献着自己的一切。考点二压缩语段“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料,在理解的基础上,对材料中相关的信息进行筛选、提取,最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩能力及表述能力。恰当地压缩语段,大致需要两种能力:一是筛选能力,二是概括能力。“压缩语段”常见的考查形式主要有:(1)新闻压缩(含拟写一句话新闻、拟写标题、拟写导语等),概括语段的内容要点,提取关键词;(
20、2)概括并评价原语段的观点;(3)整合提供的信息给概念下定义;(4)提取关键词。新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力,它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题,涵盖了多方面的知识点,体现了多方面的能力,并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。主要有以下三种类型:1拟写新闻标题标题,是新闻的“眼睛”,它提挈全篇,浓缩文意,因此,新闻标题必须简洁、准确、醒目,即要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并要求富有吸引力。新闻标题的主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况或指出内容范围,做出内容提要等。试题中通常要求拟写主标题,有的要求
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