校长要有学校发展策划的意识与能力模板.docx
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1、校长要有学校发展策划的意识与能力15资料内容仅供参考,如有不当或者侵权,请联系本人改正或者删除。校长要有学校发展策划的意识与能力一、 什么是学校发展策划(一) 学校发展的含义学校发展是一个内涵十分丰富的概念, 主要指学校在原有基础上有所提升。从发展的主体来看, 学校发展能够指学生发展、 教职员工发展、 学校领导者发展等; 从发展的具体内容来看, 学校发展能够指学校硬件发展与软件发展; 从发展的方式来看学校发展能够有规模发展与内涵发展; 从发展的性质来看, 学校发展能够有渐进式发展与跨越式发展。( 二) 策划含义1 国外策划学对策划的解释1997年台湾出版社出版的哈佛管理丛书之一企业管理百科全书
2、认为: ”策划是一种程序。在本质上是一种理性行为。基本上所有的策划都是关乎未来的事物, 也就是说策划是针对未来要发生的事情做当前的决策。换言之, 策划是找出事物的因果关系, 衡度未来可采取之途径, 以为当前决策之依据。亦即策划是预先决定做什么, 何时做, 如何做, 谁来做。策划如同一座桥, 它连接着我们当前之地与未来我们要往之处。”该观点试图对以上几种观点进行整合。 2 策划的词源学解释在古代, 策划同策画, ”策”者, 计策、 谋略也; ”画”者, 谋划、 筹划也, 策划者, 出谋划策也。3 中国策划学界对策划的解释策划就是如何在全面谋略上指导操纵者去圆满地实施对策、 计策或计谋, 从而达到
3、办事的目的。( 陈放) 策划就是筹划或谋划。( 胡屹) 策划就是社会组织在实施重要行动计划之前的预想、 预谋, 就是拟方案、 想主意、 找办法、 琢磨招数的过程。( 王续琨 ) 策划的共同点其一, 强调策划的目的性; 如以上的”达到办事目的”、 ”围绕某一活动的特定目标这个中心”、 ”以既定的目标为起点”、 ”以求目标之实现”、 ”为了达至社会组织预定目标”等等; 其二, 强调策划的策略性或创意; 如上述所说的”如何在全面谋略上指导操纵者去圆满地实施对策、 计策或计谋”、 ”制定策略、 政策以及具体实施细节”、 ”想主意、 找办法、 琢磨招数”等; 其三, 强调策划的操作性; 如上述所说的”构
4、思、 设计、 选择合理可行的行为方式”、 ”具体实施细节”、 ”做什么, 何时做, 如何做, 谁来做”等; 得出: 策划的涵义: 策划就是指为了实现某种目的, 审时度势, 提出新颖的策略( 或创意) , 并制定具体的实施方案的创造性活动。 ( 三) 学校发展策划的含义学校发展策划就是指为了实现学校发展的某种目的, 审时度势, 提出新颖的策略( 或创意) , 并制定具体的实施方案的创造性活动。它要运用教育规律, 借鉴策划学理论。学校发展策划也是”时”、 ”势”、 ”术”( 策略或创意) 整合的产物。育才学校搬迁老住户策划的时机与形势在审时度势把握方面, 有许多学校做出了成功的表率。如十一学校办学
5、体制策划学校发展策划的特点研究创新性策略性操作性时效性:事过境迁风险性。机遇与风险同在。策划者不但要有识别机遇的敏锐, 更要有捕捉机遇的胆识。二、 校长为什么要有学校发展策划的意识与能力( 一) 外驱力: 变革的时代1 21世纪是迅速变化的世纪游戏规则在改变。通向未来的路不是回家的路。过去为你赢得成功的方程式将给你的明天带来失败。( 哈默) 经验在贬值(改变固有的心智模式)校长管理方式要实现十大转变 日常管理战略管理: 学校发展规划任务管理质量管理: 质量评估与效能常规管理制度创新: 教育的制度刚性管理文化领导: 学校文化行政管理道德领导: 教育道德管理伦理 会议管理专业领导: 首席学习者结果
6、管理过程管理: 关注教育过程点状思维系统思维: 结构化行多思少管理反思: 工作与研究一体化外控管理校本管理: 立足学校生成特色 面对变化, 谁是21世纪的成功者? ( 拿走奶酪的人) 她能够敏锐地觉察到时代的变化, 及时发现问题, 审时度势, 提出解决问题的对策与措施。煮青蛙的故事说明了什么? 南洋国际学校的教训: 山西商人任靖玺于1994年创办了; 教育储备金的融资方式面对变化提出的挑战,华东师大叶澜教授也做了深刻的阐述:”现在的消失显得更快且难以把握,而能够提供多种改变的是 将来.-自然,对将来的重视并不市停留在乌托邦式的设想,而是表现为对趋势的研究和对可能性的选择,表现为对未来的策划来指
7、导现在的行动。”-叶澜:”新基础教育”论,教育科学出版社,第44页。2 教育管理体制改革学校管理由行政部门直接管理、 微观管理为主向校长直接管理、 教育行政部门宏观调控转变。校长具有一定程度的办学自主权。”学校领导不再被看作只是针对现状执行上层官僚机构政策的被动管理者。相反, 今天的校长要负责塑造其学校, 使之成为有效学习的显著标志。”( 杰拉尔德C厄本恩 ) ”成功的事业是策划出来的。” 如成都武侯高中的定位策划。定位的误区”模糊型”定位”跟风型”定位”虚妄型”定位 ”静态型”定位 ( 二) 内驱力: 竞争的时代1 优质教育需求在扩张 因为, 一方面, 随着人民生活水平的普遍提高, 家长对子
8、女的教育越来越注重投入。 调查表明随着中国恩格尔系数( 食品支出占居民消费总支出的比重) 的逐年下降, 中国民众教育支出能力不断上升。在城市, 文化教育支出比重占家庭收入的33, 超出衣着和居住支出, 成为继食品支出之后的第二大支出项目。中国农村居民的教育支出比重占家庭收入的26, 也超过衣着, 成为继食品和居住支出之后的第三大支出项目。 210东方时空报道北京市月收入5000元以上的家庭, 用于孩子的支出是每月1135元, 其中用于教育的费用是300 元, 家长愿意为子女投入的教育费用大约是自己收入的30%。另一方面, 随着独生子女普遍化, 家长把希望都寄托在独生子女的身上, 越来越希望孩子
9、受到优质教育名校情结 中新社北京 8月5日电:来自中国社会调查所日前对北京、 上海、 广州、 武汉、 深圳、 沈阳、 天津、 重庆等地区的考生和家长进行了一次专项问卷调查表明, 中国当前的名校情结越来越重。调查显示: 79%的家长、 67%的学生有明显的名校情结。北京的家长与学生的名校情结更甚。近日, 中国青年报社会调查中心与新浪校园频道联合实施的一项题为”您有名校情结吗”的在线调查, 结果显示, 在3871名填答者中, 55的人认为, 无论是学生还是家长都存在”名校情结”。国际上许多国家鼓励学校之间的竞争。如英国教育部于 初出台了一项”三次失败就要出局”的政策。 随着北京市城市布局与功能的调
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