底阁镇中心小学三年整体发展规划.doc
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1、底阁镇中心小学三年整体发展规划192020年4月19日文档仅供参考底阁镇中心小学三年整体发展规划 ( )底阁镇中心小学 11月一、学校发展现状分析底阁镇中心校位于底阁镇的中心地带,紧邻省道,交通便利,环境优美。底阁中心小学,始建于1952年,1962年由村内迁至村北关公庙新校,并发展成为完全小学。1984年底阁镇党委、政府投资15万元再建新校,实现了“六配套”,被区教育局命名为底阁镇中心小学。1996年镇党委、政府又投资166万元在临徐公路东侧,新建了一座可容纳18个教学班的教学楼,并按国家二类标准配备了各种教学仪器、图书和音体美器材,各功能教师齐全,使用情况正常。 ,在区委、区政府和社会各界
2、的大力支持下,镇党委、政府加大危房改造力度,多方面筹集资金新建教学楼一幢,建筑面积1700平方米; 12月竣工交付使用,届时合并了附近小学两所,学生近千人; 政府又投资15万元实施“三亮三改”工程,极大的改进了办学条件,并顺利经过了市区验收。学校现有28个教学班,在校生1260人,教职工77人,其中中学高级教师3人,小学高级教师12人,小学一级教师35人;市级教学能手1人,市级骨干教师1人,区级教学能手、骨干教师5人,镇级骨干教师18人;教师学历达标率100%。学校占地面积16588平方米,生均19.75平方米;建筑面积4600平方米,生均5.48平方米,图书达到1万余册,生均10册以上。是一
3、所镇办完全小学,服务于23个行政村,服务人口2万余人。各功能科室齐全,配备标准,达到省级规范化要求。有标准的环形煤渣跑道,标准的篮球场,高标准的乒乓球台。学校能严格贯彻执行党的教育方针,依法办学,办学行为规范,学校的各种规章制度健全,科学,落实到位。领导班子团结,和谐,工作高效,能以身作则。教师关系融洽,能遵守教师的职业道德,爱岗敬业,有奉献精神。业务能力好,涌现出一批市、区级教学能手,课改标兵。为更好地完成学校各项任务,奠定了基础。同时也带动了其它老师钻研业务的积极性和主动性。对学生管理严格,大部分学生能够自觉遵守学校的各项规章制度,能够按照小学生守则和小学生日常行为规范的要求去做。违反纪律
4、的少了,文明有礼貌的学生多了。学生的上进心、集体荣誉感强了,能够说每位学生都是文明小使者,德育教育者。学生的综合素质有了很大的提高和发展。今年为了迎接省规范化学校的验收,学校对校容校貌进行了全面改造,重新设计和增加了校园的绿化、强化了校园文化建设,新建了环形跑道和各种运动场地,增添了新的运动设施。每个教室安装了空调,配备了标准实验室和劳技室,能够说底阁中心校有了翻天覆地的变化。是学生读书学习,运动,成长的理想乐园。二、存在问题与不足1.老师的业务水平还不平衡,部分教师发展慢,不能及时改变教学观念,跟不上新课改的步伐。主要表现在:老教师偏多,教学思想转变慢,青年教师经验不够丰富、自主学习意识不高
5、、对当前的新的教育教学理论学习不够。影响学校素质教育的全面实施。随着素质教育深入开展,首先改变全体教师教育教学观念,课堂教学水平需进一步提高。2.学校品牌还没完全形成,还没有形成自己独有的特色。近三年要打出学校的品牌走进省市先进学校的行列。3.管理还需进一步规范,制度还需进一步完善,落实还需进一步到位,教师和学生自我管理意识还有待增强。三、学校发展目标(一)三年的发展总目标 春季准备创立省级规范化学校,建设信息化校园,花园式学校形成专家型,学习型教工队伍,培养能自主学习的全面发展的学生,做好学校的品牌,争创一流社会家长满意的学校。1.三年内要培养一批具有科研能力的教师队伍,争取人人都有自己的课
6、题,人人都能成为镇级以上的教学骨干。2.根据本校的实际,把学校的品牌落到实处,形成自己的特色,具有较强的使用价值,符合国家的教育方针政策。3.根据本校的实际情况, 春季争创省级规范化学校。4.为了中心校的持续性发展,积极向政府提出议案:向东征地15亩现已落实。筹措资金十多万元为学校的各个班级和主要科室配备了空调,不但充实了内部设施、加强学校建设、改进办学条件,而且为创立省级规范化学校奠定了坚实的基础。5.继续启动“名师强校工程”,着力培养一批名教师。力争培养省级骨干教师2人,市级骨干教师5人。(二)年度目标第一年发展目标( .01 .12)师资发展:1.制订教师发展规划和名师培养方案,进一步促
7、进教师的发展。让每位教师都能成为学习型和专家型的教师2.加强课题的研究,争取人人有课题,学校有大课题,本着学校的实际推出自己的特色,为培养名师打下基础。3.继续以 “人人是安全员,人人是德育工作者”为品牌,形成自己的品牌和特色。让每位学生都能安全、全面的成长。 校园建设:1.完成征地和标准跑道的建设。2.建设花园式的学校。3.建设信息校园和标准微机室教育科研:1.课题实验为标准,推动学校课题改革实验向更细更深的方向发展。2.结合学校实际,开展各种小课题的实践探索和相应的课题研究工作。第二年发展目标( .01 .12)师资发展:1.积极为每位教师提供可行的条件,本年力争推出1名省级骨干教师、5名
8、市级骨干教师。2.加强校本培训工作,促进每位教师的发展,让每位教师在有限的条件下完成自己的成长和发展。特色打造:1.将以“人人都是安全员,人人都是德育者”为目标,强化小学生的安全意识和德育意识。每位学生都能掌握常见的安全知识和自我保护意识,树立安全第一的意识,没有安全就没有一切的意识。树立德育是教育之首的教育,她是人才的首要条件,没有德育智育就无从谈起。2.安全和德育知识在原来的基础上,学校在搜寻身边的实例,编辑成册成为我校的校本课程。同时把学校打造成安全,和谐,书香型校园。校园建设:完成具有特色的校园文化建设、校园绿化、体育设施建设,形成具有自己特色的校园。教育科研:1.根据学校实际,申报并
9、立项2个省级或国家级教科研课题。2.布置和设计实践性作业的研究。第三年发展目标( .01 .12)师资发展:让我们的老师都能成为学习型和研究型的教师,使我校名师的数量翻一倍本科达标率50%,各科都有专职教师。特色打造:1.创立市级名校2.完成“安全和德育校园”的建设工作校园建设:1.达到办公自动化标准,实施网上办公。2.建设成省级标准的中心小学教育科研:1.提高教科研工作层次,力争立项2个国家、省级课题并按期结题获奖。2.完成以上课题结题。3.总结学校三年来在素质教育及学校特色建设方面的成功经验及今后三年的努力方向和目标。四、发展思路:今后三年,我们将着力于以下几个方面,让德育、安全教育与管理
10、等各项工作融为一体,不断改进办学条件,加强教师队伍素质建设,推动学校整体的教育教学的发展。学校管理: 工作目标:积极探索科学民主的学校管理体制,建立工会制度,让每位老师发挥主人翁的责任,全面发挥每个人的管理作用。 :在精细化管理的基础上,进一步明确每个人的具体责任,管理做到人人参与。 :在原来的基础上不断完善和积累经验,采取更有效的措施。 :总结出符合学校特色的管理模式。工作措施:1.完善教师聘任制度,不同学科的教师要有不同的目标和责任,每学期末进一步完善学校中层干部、年级组长等管理干部的竞聘上岗制度,经过个人综合考核的量化,全面竞争机制。.进一步完善学校的管理体系与管理制度,更加突现管理“人
11、性化、民主化”。再次修改底阁镇中心小学教育教学奖励制度条例(已出台)等,实行个人工作业绩的量化考核,实现“精细化”化管理。.校务公开进一步制度化,透明化,让人人都知道学校管理的细节,人人都是管理者。.管理进一步民主,一学期召开一次的教代会,让老师对学校各部门的制度和规定进行充分的讨论和表决,并每人都要提出一项或多项议案。对优秀的提案进行表扬和量化加分,确保学校管理的民主性和科学性。队伍建设:工作目标:建设一支“业务能力强,爱岗敬业,具有奉献精神”的教师队伍为目标。 :建立名师培养制度,经过优质课评选定出具有潜力的中青年教师,根据这些老师的实际情况初步确定出区、市、省级教师培养目标。 :根据培养
12、的目标,进行重点指导,并实行走出去请进来的方式,进行培训。确保培养一个成功一个,完成学校的既定目标。 :形成一套完整的名师培养制度和方法。培养出了名师就会有明学生。成为明校就不成问题了。工作措施:.干部队伍建设:(1)实行竞争上岗制度,能者上、庸者下。充分调动中层干部的积极性并进一步提高她们的工作效率。 (2)注重后备干部的培养,把年轻的有能力和创新精神的优秀教师吸收进来,充实干部队伍。.师资队伍建设:(1)加强全员培训,根据不同情况把每位教师分期分批派出去培训、听课或研讨。并及时写出学习体会和心得。在教师会上交流。确保每位老师的业务水平都有不同层次的提高。(2)支持广大教师积极参加各级各类的
13、教育教研活动,要求每位教师都有自己的研究课题,力争使我校教师多能成为研究型的教师。业务一流,成绩一流。(3)实行名师培养制度,让更多地中青年教师成为骨干。(4)实行教师聘任制度,一年一聘,实行岗位评估,优者奖,查者下的激励机制。德育工作:工作目标:始终把德育教育放在首位,继续推进素质教育,培养学生的健全人格作为重点,以课堂为主要场所,各种集体活动为手段,对学生进行全方位德育教育,使每位教师和学生都是德育教育者。使学生养成良好的行为习惯。 :加强与家庭的联系,让每位家长改变智育为首的思想,没有良好的道德品质,再好的智育也不会有好的作为。充分认识到德育的重要性,认识到德育是孩子走向成功的基础。同时
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