学校全国推广普通话总结.docx

学校全国推广普通话总结

　　一、做好宣传工作9月12日早晨国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，深入提升全体公民语言文字规范意识，提升全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔膜，促进人际沟通，促进社会交往，促进民族团结，维护国家统一，推进社会经济发展，全方面建设小康社会服务意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全小区都参加说普通话。
　　二、抓好活动主题依照教育局要求，本届推普周活动主题为“实现顺畅交流，构建友好社会”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列讨论活动、推广活动、实践活动，重视创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。
　　三、搞好活动项目9月9日，我校制订了推普周活动方案，依照这一活动方案，我校切实执行了活动方案内容，并取得一定成效。1、为了抓好普及普通话和规范字阵地建设，充分发挥五星广播站、小星星电视台作为推广普通话规范字窗口宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自我发展舞台，我校举行了“小鬼当家——争做主持人”活动，凡在播音、主持方面有专长或感兴趣同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展示自己才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱小主持人。2、充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”,率领学生走上小区、街道、商店寻找错字、别字，并与关于部门联络加以改过。3、发挥少先队组织作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字检验力度，天天课间检验师生使用普通话情况，并做好统计，评选语言文字规范班。3、开展推普主题队会。9月15日班队课上，每班都进行了推广普通话主题队会。低年级组织学生朗诵诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比赛。各班主题队会，都不一样程度地推进了普通话普及，在同学们心里加强了说普通话必要性、主要性，取得了一定效果。本周推普周活动，在学校师生共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达成带动周围小区环境，提升全社会语言文字规范水平目标。299学校教研活动总结营造开放思维空间亮出学生个性色彩作者：匡亚平文章起源：本站原创点击数：42更新时间：20XX-11-14在这橙黄橘绿、金菊盛开季节里，历时二月之久玉沙小学第三届课题研究活动已经圆满降下了帷幕。此次活动集中展示我校教科兴校英明决议，反应我校教研、教改所取得丰硕结果；再现我校教师教艺和人格魅力；更近一步地表现了高起点、高标准玉沙小学在不停追求高质量、超一流办学目标所进行不懈努力！在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作信任、了解、支持；我们领会到了教师对学生情激发、美熏陶、理启迪。我们还欣喜地看到：在开放思维空间，玉小孩子们绚丽个性色彩是那样鲜亮、飞扬。本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，结果颇丰！得到了教育局和教研室关于领导及教授普遍赞誉！得到了全县弟兄学校溢美之词！是一次高规格、高品味教研盛会。此次活动分“理论学习、宣传发动”、“领导上课、研究探讨”、“集体备课、择优展示”、“精心准备、全县观摩”、“总结经验、物化结果”五个阶段进行，活动时间之长，参加人员规模之大，执教人员层次之高，研究学科之广,均为玉小教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着浓厚学术研究气氛，我们能够看到教育局领导和教研室教授深入课堂，调查研究身影；校长和教师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术迷人魅力；来自各乡镇教师云集一室,共同研讨,评头论足；教育教授和执教者亲切探讨,时而颔首,时而微笑。精彩34节优质课,引来听众600余人,玉沙小学再一次向全县教师展示了她窗口和示范作用,再一次表现了教育独特魅力。纵观此次活动所展示示范课、研讨课，我们欣喜看到：教研教改春风正滋润着玉小教师心田，面对基础课程改革和新课程标准，玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异改变。他们有将“知识”课堂变为“生活”课堂，让课题教学“生活化”，让教育贴进生活，联络实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发出生命活力。有让数学这门学科走进儿童生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术技巧和数学教学结合起来，突破教育方法旧框架，开拓数学教学新领域，真正表现数学教学实质上是思维活动教学。还有教师在教学中重视挖掘学生创作潜能，重视训练学生理性思维。整个教研活动充分表现了玉小教师新观念、新方法、新视野，从此次活动中我们也体验到：教学应该有所针对，不但要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参加过程乐趣。教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。教学在于创造环境，提供条件。如朱玉梅老师执教《圆认识》这一课时，引入课题重视从生活中引进，从学生以有经验入手，有效地激发学生学习动机，在完成“画圆”这一教学任务同时，教者设计了开放式画圆这一步骤，不但重视学生自主探究处理问题方法和原理，还为学生提供了充分思维空间，从而使学生创造性思维火花时时闪现。在本节课中，朱老师不但自己重视以激励性评价为主，还大量采取学生自主评价。如教学“畅想未来圆世界”这一步骤时，朱老师让学生相互议一议、评一评，讨论同学们构想准确性、可行性。从而使课堂成了宽松友好学习空间，课堂教学成了有血有肉师生之间心智交流过程。真正表现了学习就是一个主动过程和个性化过程。再如严志湘老师执教《香山红叶》一课，教师抓住低年级学生好动、好奇特点，创设游戏情景，自编了“火车律动”游戏，引导孩子在游戏中进入课堂，为了突破“识字”这一教学难点，严老师利用CAI课件制作了一幅以香山红叶为背景拼音儿歌图片，然后以亲切、自然语言将孩子们带入到层林尽染北京香山，在优美乐曲声中，孩子们跟随老师游览香山，认识文字，课堂中教师还设计了舞蹈演出，孩子们都伴随音乐、和着诗歌，自由创编着优美舞蹈。在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶美和多，领会了大自然漂亮，祖国山河壮丽。在刘瑞娟老师执教《Mgfriends》中，刘老师重视用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了有趣语言交流气氛，丰富学生英语信息量，并在学生已掌握基本词汇基本上，促其利用口语表示，整堂课师生配合谐调，课堂气氛活跃，充分表现了学生主体地位。胡庆老师执教《比较水多少》一课，充分表现了教师从管理者到指导者、合作者角色转换。整个教学过程成了师生交往、共同发展互动过程，胡老师首先经过试验为孩子开启了探究、创造强烈欲望，然后指导孩子找准学习、探究方向，放手让学生自己探究，在试验中培养能力，并让学生在观察比较基础上发挥自己想象力，培养了学生创造性，让学生感受科学探究无限魅力。吴正英老师执教《保护宝贵动物》一课，教学设计富有创意，以真实情感为根本，以生动情境为载体，经过音乐和演出调动学生情感，让学生在认知基础充分体验“保护宝贵动物”就是我们应尽责任，课堂上涌动浓浓情感，成为了学生品德内化桥梁和纽带，学生在观赏、思辨、讨论中基础上体会到了保护宝贵动物是我们义不容辞责任，整堂课散发出迷人魅力。杨裴姣老师《装饰挂盘》制作课是一节融绘画创作与手工制作为一体工艺制作课，在课堂中杨老师重视培养学生创作能力和动手制作能力，重视了创造商培养。还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、王红梅等一些老师课，都表现了新课标要求。当然，我们在总结成绩同时，也看到了一些值得思索问题：①怎样充分而恰当使用多媒体教学。多媒体教学能形声兼备，有效刺激学生多个感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用媒体演播代替教师必要讲解、引导，让学生成为热闹看客，要注意多媒体教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采取多媒体教学，在课堂上真正起主导作用是教师，多媒体教学只能起辅导作用。②要切实转变教学观念，不要把自己对教材钻研强加给学生。教师要让学生走进知识形成过程中去，要重在引导，引导学生去发觉、去体验，要在课堂上耐心地给学生足够思索时间。教师不是编织学生以有知识，而是给学生求知东西；教师不是让学生头脑回到人类已知层面，而是伸展到一个新领域，只有那些放飞想象教学，那些切入心智教学，那些唤起学生探究欲、诧异感教学，才能给学生以足够发展时空。教师要想教出会创造学生，首先自己应该学会怎么样去创造性地教，而不是将自己钻研结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生心灵展翅翱翔，让他们个性飞扬。让学生享受成功同时，也使自己享受成功。各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在玉小这片沃土上，教研教改之花一定会开得愈加绚丽多姿，师生一定会创造出更多精彩与辉煌。学校全国推广普通话总结