浅谈学生课堂参与能力的培养.docx
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1、浅谈学生课堂参与能力的培养1.创造宽松、和谐的课堂气氛,增强学生课堂参与的勇气在学生的眼里,政治课的教学大多是老师板着严肃的面孔讲大道理的情景,再加上政治教材本身内容的严肃性,所以政治课的课堂气氛都是严肃有余而活泼不足。在这样的课堂气氛中,学生往往是畏首畏尾、诚惶诚恐,他们根本不敢参与到课堂教学中来。政治课教师在教学中,一定要摈弃传统的师道尊严的权威意识,创设一个接纳的支持性的宽容得课堂气氛,让学生敢想敢做,释放自己的智慧能量,提高思维能力和实践能力,真正做课堂的主人。那么,怎样才能创造这样的课堂环境呢?常言道:“亲其师,而信其道。”实践证明,融洽的师生关系是使学生产生良好学习情绪的解发器,是
2、搞好政治课教学,提高思想教育的重要保障。要想建立良好的师生关系,教师在平时和课堂上都要下功夫才行。苏霍姆林斯基指出:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤中”。教师应热爱、关心、尊重学生,平时多与学生接触,多找学生谈话谈心,要关心学生的进步,关注学生的喜怒哀乐,尊重学生的感情,成为学生的良师益友。这样,在课堂上,学生和老师之间才能没有隔阂、没有陌生感,学生也才敢于“有感而发”,积极参与到课堂中来。另外,在课堂中,教师应力求课堂教学气氛的民主、和谐,充满情趣。在课堂的教学过程中,教师要以平等的姿态,民主的作风,把自己看成是课堂教学的一分子,要以和蔼的态度、真挚的感情饱满的精神,面对每位
3、学生,要以欣赏的目光引导学生发表自己的见解和意见,对学生提出的新观点、新问题,要给以及时适当的肯定鼓励和表扬,要鼓励学生敢于说不,敢于向权威挑战。只有平等民主的师生关系,才能取得双方之间心灵的沟通,才能直接影响学生学习主动性创造性的发挥。2.创设课堂情景,激发学生参与课堂的意识学生有了参与的胆量和勇气之后,还必须要激发他们想积极参与课堂教学的欲望。据调查,很多学生之所以在课堂上死气沉沉、置身事外,是因为他们觉得在课堂上无事可做,能做的事都被老师做了,没有什么能激起他们说话、做事的欲望和兴趣。如何激发学生参与的意识,教师就要学会创设课堂情景。课堂情景创设的方式多种多样,比如创设问题的情景。疑问是
4、思维的种子,是创造的动力。没有疑问就没有思考,认识就不会发展。教学过程中教师要有目的、有计划、有层次地精心策划,提出与教学内容有关的问题,激发学生的求知热情,把学生引入一种与问题有关的情景之中。在问题的情景中,给学生充分的自由想象的时间和空间,促使学生边看、边听、边思、边议,点燃学生思维的火花。理论联系实践,是思想政治的灵魂和生命,政治课应加强这方面的能力训练,可以利用社会热点设疑。就心理学角度来说,现在的青少年具有较强的公民意识并注意关心国家大事,他们对生活上发生的各种事件都比较关注,喜欢参与讨论。因此,教师要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的社会经验,选取学生关注的社会热点设计问
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