浅谈终身教育理念的高等职业教育创新发展策略.docx
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1、浅谈终身教育理念的高等职业教育创新发展策略论文摘要终身教育作为一种现代教育思想,是发展高等职业教育的重要指导原则。构建基于终身教育理念下的高等职业教育体系,对高等职业教育的发展和深化具有重要的现实意义。文章从终身教育理论的基本内涵入手,分析了高职教育与终身教育之间的密切关系,并针对现今我国高等职业教育存在的问题,从提升职业教育的重视程度、建立可持续性人才培养模式、健全多样化的学习评价制度和建立灵活开放的校企合作办学模式四个方面提出了基于终身教育理念下的高等职业教育创新发展策略。论文关键词终身教育 高等职业教育创新发展策略终身教育(Lifelong Education)是20世纪60年代在国际上
2、出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。我国自80年代引进终身教育理论开始,就对推行终身教育、建立终身教育体系非常重视,采取了一系列的政策和措施不断加快构建终身教育体系的进程。目前,我国的高等职业教育已经在终身教育理念的引领下凸显出高等职业教育在终身教育体系中的重要作用和地位。因此,高等职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分,担负着培养高素质高技能型人才的重要使命,对于促进经济社会发展,构建和谐社会,促进人的全面发展具有极其重要的意义和作用。一、终身教育理论的基本涵义1965年,法国教育家保罗郎格朗(PaulLengrand)在联合国教科文组织于巴黎召开的成人教育会议上第一次提
3、出终身教育这个概念。四十多年来,有关终身教育内涵的讨论可谓众所纷纭。目前,国际上对“终身教育”比较一致的理解是:在范围上,它是社会所有有目的、有计划的教育与培训的总和,包括各个年龄阶段的各种方式的教育,如正规、非正规和非正式的各种教育,还有学校教育、家庭教育和社会(社区)教育等。在内容上,它既包括基础教育,也包括职业教育和专业教育,以及社会、文化生活各方面的教育。二、高职教育与终身教育之间的密切关系(一)高职教育的蓬勃发展积极推动了终身教育体系的构建首先,高职教育成为高等教育大众化、普及化实现的主力军。近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,丰富了高等教育
4、结构体系,形成了高等职业教育体系框架,顺应了人民群众接受高等教育的强烈需求,对高等教育大众化做出了重要贡献。高职教育的招生规模已经占到高等教育招生规模的一半以上。其次,高职教育不仅是高等教育的重要组成部分,同时也是职业教育的重要组成部分,而且,随着国家级和省级示范性高职院校建设的实施,高职院校整体水平不断提高。正是因为高职教育是高等教育和职业教育两种属性的统一,所以高职教育是构建终身教育体系的不可忽视的重要组成部分。(二)高职教育灵活多样的办学形式为终身教育提供了学习新知识和新技能的重要场所随着科学技术的发展和工业产业结构的不断调整,人们要适应变化的社会就必须具有不断适应和选择的能力,就必须确
5、立继续学习和终身学习的思想,不断地再回到学校接受教育,不断地充实和更新个人的原有知识和技能,才不至于被快速发展的社会所淘汰。目前,以联合国教科文组织为开端,许多国家已经开始把职业技术教育纳入终身教育体系之中,使职业技术教育更开放、更灵活地面对全体社会成员,让每一个人可以在人生的各个阶段以不同水平和方式进入职业技术教育及其培训体系,以获取新的、更高层次的职业技能和职业资格。因此,从高等职业院校办学形式看,它应该是灵活多样的。它既应该有学历教育,也应该有非学历教育;既应该有岗前培训,也应该有转岗培训;既应该有岗位培训,也应该有职业资格培训;既应该有长期培训,也应该有短期培训。这种灵活性和适应性将为
6、人们提供一个继续接受新知识和新技能的重要学习场所。(三)高职教育重视学生综合职业能力的培养将为其终身教育打下牢固的基础从国际职业教育的发展动态来看,随着社会、经济的发展,现代职业教育已从单纯满足职业技能的培养走向培养学生持续发展的能力。以职业能力为本位的职业教育观和重视学生的综合职业能力培养已经成为世界高等职业教育发展的共同趋势。学生的综合职业能力是指处理信息能力、计划组织活动能力、设计能力、规划能力、参与能力、社会能力等。总之,这些能力是可迁移的,是从事任何职业都必不可少的综合职业能力,是学生适应社会发展、技术进步、岗位变换及创业发展所必备的能力,同时,这些能力也将为其适应终身教育打下牢固的
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