幼儿水墨画教学论文.docx
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1、幼儿水墨画教学论文 四步曲,激活水墨课堂文 蔡静芳摘 要:在幼儿园阶段开展水墨画教学,通过水墨画学习,可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣,对幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点,培养对中华文化和艺术的兴趣和爱好有着积极的意义。关键词:幼儿;水墨画;趣味;游戏;环境;材料工具绘画对幼儿而言,是自然感情与情绪表达和传递的最好手段。水墨画其特殊的水墨效果,无疑给了幼儿一种诗意表达自己内心情感和思绪的方式。在幼儿园阶段开展水墨画教学,不仅可以让幼儿了解和体验我国传统文化的审美特点,对培养幼儿对中华文化和艺术的兴趣和爱好也有着积极的意义。在实施过程中笔者发现,幼儿对于笔、墨、纸、色上手
2、很快,但由于其千变万化,不易掌控,幼儿也很容易产生畏难情绪。如何活跃幼儿园水墨画活动,使每个幼儿能真正都“动”起来呢?经过实践摸索,笔者总结了一些经验:第一乐章:教学内容生活化、趣味化幼儿水墨画教学内容的选择须从幼儿自身已有的生活经验出发,将水墨画活动与幼儿的现实生活紧密联系,引导和鼓励幼儿发现和挖掘日常生活中的美,把自己掌握或经历过的知识和事情带到活动中来,“活”化幼儿园水墨画活动。幼儿进行水墨画活动,就是对其所知的表现,所知越多,理解越深刻,进行水墨画活动的素材就越丰富,动力也就越足。例如,中班活动线条畅想,教师先和幼儿一起做“旅游”的游戏,启发幼儿联想自己的旅游经历,然后用毛笔来进行旅行
3、:转过几个弯,跨过一个坑,经过一段颠簸的路面接着在这些线路的基础上进行想象:里面藏着哪些小动物,从而进行添画。活动内容从幼儿的生活经验出发,幼儿有的放矢,活动内容联系幼儿的生活,画面展现的内容素材就越丰富。第二乐章:教学活动游戏化游戏最容易引起幼儿的兴趣,游戏是幼儿最喜欢的活动。如何在水墨画活动中运用游戏手段呢?1.以游戏贯穿整个活动过程引导幼儿把水墨活动当成游戏,在做做玩玩中进行。如,教学小班幼儿学画“线”时,教师让幼儿画出不同粗细长短的线,()然后引导幼儿观察:哎呀,这是妈妈的头发;那是爸爸粗粗的眉毛;那是粗粗的大树所有的线条被赋予了生命和灵动,孩子们的脸上一片快乐;又如,小班活动“五彩雨
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