小学语文课堂教学论文-课程在改革教学要创新.docx
《小学语文课堂教学论文-课程在改革教学要创新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文课堂教学论文-课程在改革教学要创新.docx(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小学语文课堂教学论文课程在改革教学要创新 小学语文课堂教学论文课程在改革教学要创新广西柳州市柳南区鱼峰山小学 卢 坚在专家学者最新研究的人才素质结构序列中,“信息与机遇意识”排在首位,也就是说提取新信息,恰当地处理信息不仅是最为基本的学习力,而且是形成创新能力十分重要的基础。语文课程标准在总目标中明确指出:义务教育阶段的学生应该“初步具备搜集和处理信息的能力”。小学阶段除了要培养学生的搜集信息的能力,还需培养学生处理信息的能力。只有善于处理信息,才能由信息获得学习力。我们在小学语文课堂教学中常常听到教师要求学生去搜集信息,但对于如何处理信息却不够重视或缺乏有效指导,使小学生初步具备处理信息能力
2、的目标难于有效达成。那么如何培养学生处理信息的能力呢?笔者认为教师在对信息的“获取理解处理运用”四个环节中,要特别重视处理信息的环节,因为它既是理解的再深入,又是有效运用的前提。要引导学生处理信息,必须做到让学生认识何为信息,同时掌握一些处理信息的方法。一、认识信息,培养意识经调查发现,大凡成绩优秀的学生,其信息占有量比较大,视野开阔且思维活跃;对学习缺乏兴趣,成绩较差的孩子,其脑袋里储存信息较为有限,且信息杂乱无序。对信息视而不见听而不闻是其中一个症结。我们首先需要解决的问题就是让学生认识信息,培养其信息意识。1.认识信息。何为信息?以现代科学观点信息指事物发出的消息、指令、数据、符号等所包
3、含的内容。信息作为一种普遍联系的形式,成为了获得、识别自然界和社会的动力,是人们认识和改造世界的媒介。基于这个观点,我们可以推断“目之所及皆信息。”知识是以点存在的,而信息的存在价值在于其发散性,其外延与知识相比更为广阔。语文,是一门综合性极强的学科,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象,每一篇文章、每一句话,甚至每一个字所涉及的信息均十分丰富。如何让学生从语文的角度去认识信息呢?笔者认为,借助字理析解是一个比较有效的方法。出示“信息”一词,让学生观察字形后谈谈自己对这个词的理解。引导孩子们运用拆分法,将“信”和“息”拆分为“亻、言、自、心”然后启发学生根据是个文字部件信息获
4、得初步,且带有个性化的理解:别人的话要用自己的心去理解,进一步引申为:对于看到听到的要加以分析等。这样具有语文特点的注解,不仅帮助学生学习了文字,还能理解其中的意思。2.培养意识。信息意识包括获取信息、理解信息、处理信息,运用信息的自觉意识。培养学生的信息意识,是形成处理信息能力的基础。即让学生认识到信息是可供利用的资源,课内信息的积累可让我们获得知识和掌握方法,课外的现代信息可帮助我们全面、深入的解决问题,开阔眼界,提高文化素养从语文学习角度来说,一切包含语言元素的内容都是信息,要让学生懂得,我们每个人每天都会接触无数的信息,当你需要的时候,这些信息可以帮助你获取知识、解决问题。从广域来说,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 课堂教学 论文 课程 改革 教学 创新
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。