学时体育教学计划设计方案(武术课).doc
《学时体育教学计划设计方案(武术课).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学时体育教学计划设计方案(武术课).doc(19页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、学时体育教学计划设计方案(武术课)潘丽兰 体育教育学时体育教学计划设计方案(武术课)一、 设计思路1、 指导思想本课以体育与健康课程标准为依据,坚持“以学生发展为本”的基本理念和“健康第一”的指导思想,重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习能力,促进学生学会学习、学会生存,重视发展学生个性,培养学生运动兴趣爱好以及积极进取、乐观开朗生活态度,激发学生主动学习、运动的潜能,开发学生创造性思维,激励学生在学习、运动和生活中积极发挥主观能动性,创造价值,提高学生批判性思维,提高学生分析、解决体育问题的能力,全面发展学生身体,把学生学习的过程变成主动构建体育知识和技能的过程。2、 教材分析武术是以技
2、击动作为主要内容,以功法、套路和搏斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。它是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态,与我国传统文化的诸多方面有着密切联系,是中国传统文化的重要组成部分。武术受到中小学生的普遍喜爱,尤其崇拜崇尚武德的中国武术人,而学生在演练武术的过程中体会武术的魅力和内涵,从而可以初步建立武术拳术套路的概念,为学习太极拳奠定基础,发展学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性以及耐性,经过练习,提高动作的连贯性和舒缓性,培养学生对武术的兴趣,同时激发学生的民族认同感和自豪感。3、 学情分析本节课针对高一(2)班的全体男同学,
3、在教学过程中我将努力提供多样化教学手段培养学生的武术兴趣,在学习过程中建立双向学习的模式,为师生之间、学生之间创造更多的交流沟通平台,在教学过程中穿插视频、音频教学方式,使学生对太极拳有一个更加立体有形的印象,促进学生提高学习习惯,激励学生养成自信、坚强、坚韧的优良品质,在学习中表现学生的交际能力以及团结协作精神。4、 教学目标(1)运动参与目标通过武术学习的深入和渗透,提高学生对武术的兴趣,激发学生学习的热情,积极参与武术课程,掌握武术的一些基本技能,养成良好的体育锻炼习惯。(2)运动技能目标锻炼身体,增强体质,通过学习太极拳,可以熟练掌握太极拳的动作姿势以及健身原理,发展学生的协调性、灵敏
4、性、力量性以及耐力性,关注个体差异与不同需求,开发学生创新意识和创造能力。(3)身体健康目标通过太极拳的长期练习,有利于气血运行以及新陈代谢,太极拳动作与意念的协调配合有利于中枢神经系统的保健,可以增进学生对身体的健康的认识,提高自我保健能力,养成终身锻炼的习惯。(4)心理健康目标通过学习过程中师生、学生之间的交流沟通,有利于发展学生的人际交往能力和合作精神,培养良好的心理素质,正确理解体育活动与自尊、自信的关系,人是身心发展的关系,树立正确的健康观,达到运动愉悦感。(5)社会适应目标通过学习建立和谐的人际关系,养成良好的合作精神和体育道德,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法,太极拳的练习
5、,增强学生对武术的喜爱,激发学生民族荣辱观。树立公平竞争意识,理解体育的价值,自觉遵守规则。5、 教学重点、难点重点:在练习中始终注意体松心静、动作缓慢柔和,动作、呼吸和意念协调配合,太极拳的特点是柔中寓刚,绵里藏针,在练习过程中要全神贯注,协调发展。难点:“云手”的手走的路线会弄错,在练习过程中容易浮躁、心不静,动作路线清晰,步法步型正确到位。6、 教学策略为了圆满实现教学目标,坚持以“促进每一位学生发展”为中心,体现教学重点,突出教学难点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线,采用情境教学法进行教学,以激发学生的学
6、习兴趣,促进学生能积极主动地去学习。7、 教学过程(1)情境导入阶段:播放一段有关叶问的电影视频,导入武术这个项目的起源,提高学生的学习兴趣,学习基本步型步法。(2)情境教学实施阶段:教师简述太极拳的主要动作,主要学习起势、卷肱式、搂膝拗步以及野马分鬃,教师通过视频教学给学生一个初印象,然后进行示范表演加深学生印象,最后进行动作分解教学,归纳总结常用步型步法以及一些手上动作,学生和老师之间进行交流沟通,分享练习心得和想法。教师鼓励学生多问问题多思考。(3)情境尝试、技术检验与身心放松阶段:练习逐步熟练后进行师生评定,练得比较好的同学进行表演,在练习表演结束后教师总结评价,学生在舒缓的音乐声中进
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学时 体育 教学计划 设计方案 武术
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。