新版凡尔赛华盛顿体系教学设计.doc
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1、新版凡尔赛华盛顿体系教学设计102020年4月19日文档仅供参考凡尔赛华盛顿体系教学设计 教学目标【知识与技能】经过本课学习,使学生了解巴黎和会上签订的凡尔赛合约和华盛顿会议上签订的九个公约的基本内容,掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。【过程与方法】经过自主、合作探究凡尔赛-华盛顿体系的建立和实质,培养学生综合辨证分析问题的能力。揭示美国经过九国公约,向中国扩张的企图,培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。【情感态度价值观】使学生认识到凡尔赛和约是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾,因此不可能长期维持下去。同时了解“弱国无外交”
2、的道理。 教学重点和难点的处理重点:凡尔赛合约和九国公约 经过学生的表演读巴黎和会的帝国主义之间的矛盾和第一次大战前后的欧洲大陆的变化图的分析与教师补充讲解,了解凡尔赛合约是一种掠夺性的条约,因此孕育了战胜国与战败国的矛盾;经过时国图,美国是如何与其它帝国主义列强一同在中国享有同等的权利的分析,了解九国公约的实质。难点:对凡尔赛-华盛顿体系的理解 如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生经过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应,组织学生小组讨论,解决难点。 教法和学法教法:电教法、导学与谈话、愉快教学法学法:阅读、表演、比较、讨论、探究
3、教学过程【导入新课】教师导入:我们在九年级上册当中已学习了第一次世界大战的内容。一战是帝国主义的掠夺性战争,以同盟国的失败而告终。那么,大战后帝国主义列强是如何对世界安排的呢?经过本课的学习了解一下。(出示课题)【新课探究】今天所学的目标是以下内容,出示学习目标,好好看完后,自主完成学案。(板书题目,教师巡视)学生自主学习。环节一:巴黎和会大战后各帝国主义的实力对比发生变化,要求重新分割世界,因此战后召开了巴黎和会,事先一同交流一下预习情况。用课件出示提问巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头、条约等有关基本知识。学生抢答。出示三巨头的图片同时,说明在三巨头的操纵下举行的巴黎和会上,帝国主义国家
4、处理战败国德国的问题上出现了许多矛盾。下面用学生的表演读来领略一下当时矛盾重重的和会场面。学生表演读(课件出示内容-略)听完上述内容,三国以德国的什么问题而进行争论?生答:赔偿金、领土问题等。以此经过了5个多月的谈判和协商后,终于与德国签订了凡尔赛条约。下面结合地图了解以下具体内容。出示战前后的欧洲大陆变化图,提问条约上对德国领土方面是如何规定的?生答:(略)教师地图上演示补充说明归还的阿尔萨斯和洛林的地理位置。军事方面是如何决定的? 生答:(略)教师补充指出莱茵河东海岸位置,加以说明德国不能保留空军,因此发生了这种情况(出示分解飞机的场面图)。政治方面?生答:(略)教师补充说明,奥斯曼帝国已
5、经解体,三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家(演示新型国家)赔偿金方面? 生答:(略)殖民地方面?生答:(略)教师补充说明。德国等其它战败国的殖民地,在委任统治的名义下成为英法的殖民地根据以上条约,当时德国人民会有什么反应?生答:不满,不服等。因此这次会议根本上没有解决战胜国和战败国的矛盾,暂时缓解了矛盾,因此不能维持长久。当时中国也是战胜国之一参加和会提出了以下的合理要求(出示要求内容),结果是怎么样?生答:(略)这愤怒的消息传到中国,引发了什么运动?生答:.爱国运动以此看来,巴黎和会是以牺牲战败国和弱国利益的基础上举行的掠夺性的会议。那么,这个会议的实质是什么呢?开始讨论。
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