小学创建特色学校实施方案.docx
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1、小学创建特色学校实施方案162020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。小学创立特色学校实施方案特色学校建设,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否能够持续发展的关键。因此,为了深化课程改革,全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平,加快特色学校建设步伐,切实做好创特色学校创立工作。结合我校实际,确定“关注学生的发展,实施素质教育、提高育人质量,优化育人环境,提升办学品位”为我校特色学校创立的重点,为此,特制订本实施方案。一、实施背景以人为本、以学为本、发展为本、以素质为本,促进学校办学内涵的发展。实际上就是“以学生为本,以教师为本。
2、”在学校建设过程中,关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础,但更要关注教师与学生的发展,是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。而多年来,我校也一直本着“以人为本,以学为本、以素质为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,提高育人环境,提升办学品位,办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。虽然取得了点滴成绩,但由于我校地处山区,学生复杂,对我们的教育教学产生了一定的影响。尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍,可要适应未来的教育改革及发展需要,还必须转变思想,提高自身的综合素质,树立正确的人生观,价值观。而有人曾提出:未来教育的竞争,必将是办学特色、办学质量
3、、办学品位的竞争,办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。因此,我校确定了把“关注学生的发展、优化育人环境、提高育人质量、实施素质教育、提升办学品位”为我校创立特色学校的重点。二、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、以学为本、以素质为本,全面发展”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路。将以办学特色为载体,以关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学品位,提高育人教学质量,真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐
4、园,尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。三、具体的工作目标(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。创立具有现代化的校园文化建设,就是为学生的明天,为学生走向社会,面向世界做准备。经过校园文化建设,关注师生的生命和发展,改变师生对学校单一传授知识的看法,更重要的是经过提升校园的文化品位,构建新的校园文化体系,深入挖掘校园的文化精神,从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向,以及学校与社会发展的关系。(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神
5、,引导师生树立正确的人生观,世界观和价值观。(三)、关注师生的生命与发展,积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;把我一个中心:即“提高育人质量。”质量是学校的生命线,在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习;其二:是抓德育,切实把德育放在首位,狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。(四)、加强教师队伍建设,促进教师队伍的专业发展,尽快地培养出一只既能满足现在教育需求,又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。(五)、充分发挥学校的优势,充分利用教育资源,创新班级管理,创立学校特色,达到校园有亮点,班班有特色,提升办学品位。(六)、结合本
6、校实际,使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化,关注师生的生命与发展。四、遵循的原则1、发展性原则。2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。3、校本性及循序渐进的原则。五、实施运作程序(分三个阶段进行)第一阶段:3月下旬至3月末,学校制定活动实施方案,召开动员大会,明确创立特色学校的意义及目的。第二阶段:(组织实施阶段)XX.初-XX.10.30为实施运作阶段,具体工作如下:、打造德育教育品牌。1、重点抓好学生行为习惯养成教育。认真贯彻落实小学生守则、小学生日常行为规范,学生一日常规以丰富多彩的德育活动为载体,加强学生行为习惯养成教育,培养学生的良好习惯,进一步健全班会制度,班主任、值周教
7、师认真总结一周学校、班级情况,表扬先进,指出问题,明确努力的方向,保持优良的校风、班风。同时,健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗,确保“学生一日常规”的执行落实。2、认真开展形式多样的德育教育专题。利用升旗仪式,重大节日等,对学生进行爱国主义教育,围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如:三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动;六月份举办文艺节目演出;七月份能够结合党的生日,开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此,我校将计划经过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开斋社会主义荣辱观的教育活动。3、学科教学中有机渗透德育教育。教师在教学过程
8、中,要充分发挥德育的核心辐射作用,把德育融合到各学科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美,提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力,是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养,为人师表,做到语言美、行为美、仪表美,从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵,树立学生的荣辱观及道德观。4、加强教师的队伍建设,促进班主任队伍向专业化发展。加强师资队伍建设。教师是创立特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师,确保特色学校建设的顺利实施。
9、加强对教师专业水平及能力的培训力度,特别是对班主任的培训。抓好班集体建设,树典型、打造特色班级,行之有效地召开班主任例会,班主任间相会交流、汇报,共同提高,以促进班主任队伍向专业化发展。5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。建立家长学校,定时召开家长会,班主任要经常家访,与家长取得联系,齐抓共管,促使孩子们健康成长。(二)、以校为本,创新学校管理,搭建校本教研、科研兴校的平台。要创立特色学校,就必须以校为本,以人为本,优化学校管理,搭建教科研平台。1、规范学校管理。建立健全各项管理制度,完善落实教职员工的岗位责任,做到人人有事做,事事有人管,处处有人抓,使各项工作有章可循,有
10、据可依,有据可查。2、进一步转变和创新教育管理观念。本着坚持“以人为本的管理思想,坚持以情感激励为手段,重视人、凝聚人、感染人、激励人,切实关心每一位个体的发展和需要,把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生,使师生们都能感到自己的进步,从而体验到生命的价值,运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性,激励师生共同成长。3、关注课堂,体现自主,要保证一个“质”字。(1)、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点,作为教学管理的投入点。(2)、改变学习方式和教学方式,向课堂要质量,发挥课堂的
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