2022初中语文课程标准必背古诗词34篇观沧海原文赏析与阅读训练.doc

观沧海
曹 操
东临碣(jié)石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦〔sǒng〕峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，假设出其中；
星汉灿烂，假设出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高考高频考查句。
这首诗是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作，诗人借大海的雄伟壮丽景象，表达了自己渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广的胸襟。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。
“东临碣石，以观沧海〞这两句话点明“观沧海〞的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观〞字起到统领全篇的作用，表达了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起〞是实写眼前的景观，神奇而又壮观。“水何澹澹，山岛竦峙〞是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹〞的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。〞前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句那么是对“水何澹澹〞一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，老骥伏枥，志在千里〞的“壮志〞胸怀。虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的风格，正反映了他“老骥伏枥，志在千里〞的“烈士〞胸襟。
“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里〞那么是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以咏志。〞这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也说明这是乐府唱过的。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操发奋进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景局部准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好似一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动乱不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
这首诗不但写景，而且借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。这首诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄〞，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。
①曹操在?观沧海?中描写大海雄浑开阔，群山巍峨高耸的壮观景象的句子是“ ， 〞。
②?观沧海?中与“阴风怒号，浊浪排空〞意思相近的句子是“ ， 〞。
③?观沧海?一诗中开篇点题，交代观察方位、地点以及观察对象的句子是“ ， 〞。
④?观沧海?中用日月星辰喻示诗人壮志情怀和胸襟博大的句子是“ ， ； ， 〞。
⑤?观沧海?中描写秋风中大海波澜壮阔之景的句子是“ ， 〞。
【2022·课标全国Ⅰ卷】曹操?观沧海?中“ ， 〞两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
理解默写
①水何澹澹 山岛竦峙
②秋风萧瑟 洪波涌起
③东临碣石 以观沧海
④日月之行 假设出其中 星汉灿烂 假设出其里
⑤秋风萧瑟 洪波涌起
真题汇编
水何澹澹 山岛竦峙