浅谈语文教学中的核心素养:关怀生命.docx
《浅谈语文教学中的核心素养:关怀生命.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈语文教学中的核心素养:关怀生命.docx(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、浅谈语文教学中的核心素养:关怀生命 关怀生命浅谈语文教学中的核心素养雅礼实验中学 文艳摘要核心素养以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。本文拟从关怀生命的角度浅谈语文教学中的核心素养。关键词语文教学;核心素养;关怀生命我国著名的生命教育专家、北师大生命教育研究中心主任、博士生导师肖川教授曾说:生命是宇宙间的奇迹,是上苍馈赠给我们的最珍贵的礼物,因而我们对生命需要有一种敬畏感,而教育则是人类自身馈赠给生命的最珍贵的礼物。教育是人类社会特有的现象,它的存在
2、是为了不断完善个体生命,引领个体的完美与幸福。1然而,当今的教育过分地追求知识的掌握、智能的发展和学业的成功,缺少对人的生活和生命的关注,缺乏对个体心灵的关注。这种不当的教育价值追求,使教育忘却了引领人之幸福的使命,导致人们学到了知识而不懂生活,获得了世俗意义上的成功却失去了生命的华美。如果一种教育,让学生学会很多,却没学会如何幸福生活,那么这种教育至少是残缺的,甚至可能是反生命、反教育的。我们倡导的生命教育是对应试教育、就业教育、技能教育等仅仅服务于学生的生存竞争的教育的扬弃和超越,是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。也就是说,生命教育所要达到的目标不仅是让学生学会生存,
3、更要引导学生理解生活、思考生命的意义,从而去追求幸福生活。学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。明确核心素养,一方面可通过引领和促进教师的专业发展,改变当前存在的学科本位和知识本位现象,一方面可帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。叶澜教授说:没有学生的主动性,这种教育可能蜕变为驯兽式的活动,它不仅使学习质量和效率低下,更严重的是压抑了学生作为人所必须具备的主动性和能动性的发展。因此,在语文课堂教学过程中,应充分挖掘文本所具有的人文特点,实现语文课堂教学中对学生的生
4、命关怀。2生命关怀是什么?生命关怀就是一种以尊重人、关怀人为主体的思想和行为。在语文课堂教学中体现人文关怀,就是要在读、说、问、演等环节中,关注学生的学习需要,注重情感体验,培育语文素养,弘扬创新精神,满足发展需要。语文教学传授学生知识,培养学生语文能力,激发学生对人的探讨,归根到底都是为了学生的发展。所以在培养能力之余,不能忽视对学生强调人的道德精神价值,要注重对善与美的理解,引导学生求真、从善、爱美,使他们能洞察人生的目的与意义。当然,语文课不是政治课也不是哲学课,离开语言文字的运用,人文教育就成了空洞的说教。但是,忽视人文精神的语文教学,便成为没有灵魂的文字游戏。注入了生命关怀的语文才会
5、成为最具生命活力的学科;在读写听说训练中渗透人文教育,方能起到潜移默化的育人功能,才能事半功倍。1关注学生作为生命个体的特点与人性光辉学生要成为学习的主人,就必须充分展示自己,发展自己,完善自己,由自在的人变为自为的人。这就要求语文教师不仅要会教书,而且要会育人,育人,就要研究人性需要。人的需要有多种层次,低层次的有衣食住行等生存的需要;安全的需要;高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要;有劳动、学习、创造等发展的需要;最高层次是追求文明、进步,承担社会责任,实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要,语文教学要从学生的需要出发,特别是对那些高层次的需要,我们应尽力创造条件,使其有满足的可能,
6、这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号,而成为源自学生内心的需要。学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会承担责任、以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时,他才会充满了做人的自豪感、幸福感、成功感。作为语文教师,要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习、需要创造的那部分人性。对即使看起来这方面需要不强烈的同学,也一定要坚信他的心灵也是一个广阔的世界,坚信这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要,千方百计走进学生的心灵世界,找寻出这种需要,使其成为学生进步的动力。同时,教师还要带领学生体验课文中传递出的人性。如七年级上册语文教材中再塑生命的人作者用饱蘸感情之笔来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 语文 教学 中的 核心 素养 关怀 生命
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。