在全体教师会上的讲话稿.docx
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1、在全体教师会上的讲话稿 传递正能量 引领正取向在全体教师会上的讲话稿在新校区上班近一个月,除了参加了两次听评课活动外,我从来还没有和老师们正面接触,和闫主任、徐主任商量,近期想召开一次全体教师会,对开学来的工作做个简单的总结。这一个月里,我虽然好像不多问事,但是我每天都在静观其动,每天都在搜寻老师们中的正能量,每天都在思考如何变管理于服务,变被动为主动,变消极为积极。我是一个逆向思维强于顺向思维、变态心理优于常态心理的人,所以我看一个人的工作,从来不看表面的,统一的,大庭广众之下的,而是看他自己主动干了哪些工作,哪些工作是他动过脑、用过心后干出来的。下面我就开学以来,我搜寻的事件向老师们做一汇
2、报,供老师们去思考,也是对你们以后的工作的一个提醒和引领:1、四年级14班、六年级10班两位班主任几乎每天都到宿舍看看学生,其他老师送到宿舍前,清点完人数就急匆匆的走了。2、本次大修放假,小学9个班级,只有五年级10班的教室内收拾的整洁有序,学生坐的凳子都统一的一个姿势放在课桌底下。相反,四年级10班门前垃圾成片,室内乱七八糟。3、学校在开学的前一天就给各教室布置了部分墙壁文化,有两个班级张贴了手抄报、有两个班级张贴了学校下发的阳光中学学生日常行为规范,其他班级都是空白。试问,你用心做工作了,你主动做工作了吗?4、我在上个星期四值班时,重点督查了各班财务管理情况,六年级10班有一张课桌被学生刻
3、画,五年级11班有一张课桌学生在桌面写满了字,各班门前的楼裙、室内的墙壁都有不同程度的污染,还有体育课上教室里开着灯的,开着风扇的,开着大屏幕的等,试问,老师们你想过吗:学校花了这么多钱,全部配备的新设施,我们是不是应该爱惜、节约。建议各班尽快建立学生班务承包责任制,每一块墙壁,每一种财产,每一件事物都有人承包,有人承担。5、9月14日晚,我暗查了四年级四个班级的语文课堂作业布批情况:各班都做了三次(第一课、第三课、语文天地一),从作业布置来看,应该是学完了第一单元,然而缺了第二课、第四课的作业,这两课都是略读课文,做不做作业,需要教导处统一规定;从作业的质量上看,四年级12班的学生不知道写课
4、题,作业格式不规范;从作业的设计来看,四个班四个样,这违背了我校提出的“大同小异”的原则,题目的来源不是精心设计的,而是随便从资料上摘抄的。6、9月15日,我暗查了四、五年级作文批改情况:四年级和五年级都上一篇作文,只有四年级13班的教师批改了,但是只有圈点勾画,没有眉批和总评,其他班级都没有批改。老师们不要说刚开学工作忙,还是那句话不要给自己的失误找任何的理由和借口。7、9月16日,学校进行第一大周过程检查,从报给我的检查结果来看,我感觉和我暗查的结果有基本相符,但是,英语组所有教师的所有材料都是A+,这一结果是不正常的;语文组西城本校的三位教师都是A+,其他教师都是A,这说明老教师都做的比
5、较好,需要引领好新教师,建议学校在以后的每次检查、评估中努力做到公平、公正、准确、无误。8、9月20日,我调研四、五年级数学老师的备课及作业。老师们都能工整地写备课,特别是用红笔的圈划较好,说明教师的备课经过了思考、删改的过程。我仔细比对了两位教师求近似数的备课,教学大环节都是一致的,只是达标训练题目都不一样。由于我对数学学科不懂,只是提几点个人的观点:(1)情境创设不要脱离生活和旧知。(2)知识的生成过程需要学生去经历。(3)教师在备课时要多设计学生自主、合作、探究的学习环节。(4)巩固应用部分要精准,内化提高要分明。五年级的数学作业做了6次,四年级的4次,都做了全批全改,这一作业次数我不知
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