职校德育实践与体会.docx
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1、职校德育实践与体会从教育领域来说,职校生与其他学校学生差别明显,受智力因素、非智力因素或学生自身的自卑感的影响等,使职校生们具有自身的特殊性。按照社会学家柏林斯的分析,任何社会生活都须具备四个基本条件:适应、目标达到、整合,及潜在的模式。职校生面临的这四个条件无论哪一个都要比其他学校更加复杂,而职校班主任工作首先选择“整合和潜在的模式”的常规教育来协调和维持互相之间关系,较好运用良好的德育教育模式使师生之间成为一个有机联系,最后才能谈论“适应”和“目标”。较之于其他学校,这是对职校班主任德育工作综合素质的挑战。一常规教育于细微处入手、正确引导首先密切联系家长做好督促,建立学生校内外跟踪机制,了
2、解职校生生源及家庭背景的问题。学生个性的突出、张扬、不服管教、不善于倾听等问题。家长、学校和教师要共同建立一致目标,齐心协力从细微处入手通过语言的魅力帮助问题学生改进。古人云:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。”古代有“孟母三迁”的典故。现代很多家长为了孩子的成长学习有个良好的环境不断更换住址。如有些家长发现有些不良因素严重影响到孩子健康成长,便更换孩子学习环境,这类学生在职校往往都是很顽皮的问题学生,做好这方面学生的教育工作需要更多的耐心和发现。例如,有个男同学一向自吹自擂,不愿接受他人的意见和建议,盛气凌人,自认为有个性,常让老师和同学难堪、恼怒。这不仅影响了人际关系,还扰乱了课堂
3、秩序。每次谈话、沟通过后,虽然有所收敛,但同时也带来很多扯皮问题。作为班主任不但要耐心正面引导学生,还要深层了解学生自身的问题原因所在,晓之以理,动之以情,帮助学生进步。因此,我将该母亲请到学校,了解到他们为了这孩子已经搬了三次家。“班主任,您管我们的孩子要多费心了!”听到来自家长的心声和期盼,事后,我特别留意该生的一言一行,从中去发现他的特性,其实该生也很在乎别人对他的看法,也想获得别人对他的肯定。这一天,我再次邀请该生母亲到学校,并让该生也在一旁,这时我用轻松自然的语气对他说:“我和你母亲先聊聊,你能为我们买两瓶水来吗?”他听后非常乐意地去做了。这样的开场白非常好,容易使原本大家忐忑不安的
4、心放松下来,后面的交流就容易多了,我把这段期间在学校观察他得到的信息给了许多很好的肯定。在往后的学习中,我经常有意无意地分配他去帮助班级做事,为班主任跑上跑下,他感到很充实,人也慢慢自信起来。环境造就人,但人与人之间的细微教育引导是起着决定性作用的。艺术的语言和细腻情感的表达是现代班主任应具备的条件之一。中职生从中学生转化过来要有一个适应阶段,班主任是班级的核心,是学生心灵的导航员,要交给学生一把打开心灵之门、生活之门的金钥匙,这有利于学生实现人与人,人与环境的互动,班主任要帮助并激励学生努力实现自我角色转换,让学生不断得到善意的健康向上的引导,同时还要帮助学生建立良好个性的心理品质,这也有助
5、于职业学生正确认识社会,并习惯个体的社会化进程,不再拒绝他人帮助。有一种说法,培养的学生如果身体不好,是废品;如果智力不好,是次品;如果教育不好,可是危险品。晓之以理,动之以情,趁热打铁,常敲警钟,对学生细致观察,耐心帮助他分清是非、对错。只要一有改变、进步,及时向家长报喜,在于情于理中疏导学生。如一次班会课上,我让同学回答“说说你最爱的人”。一位男生很大声地抢答“爱女人”。全班同学听了哄堂大笑,这位男生感到很得意,似乎他的意图得到了大家认可。这时,我冷静而又语重心长地说:“是的,这位同学说得对,但女人应包括:母亲、姐妹、妻子、儿女,甚至还用母亲比喻着我们的祖国、大海、山川河流,同学们说对不对
6、啊?”“对!”同学们齐声回答。正确引导学生,塑造健康人格,用艺术的语言表达来启发感染学生。这次班会的讨论发言后,学生在课堂上不再随意乱讲话了。作为班主任要随时留意学生语言行为的不当,及时引导学生从认识自己到认知自己、最后到认可自己。往往受过多次批评,被严格教育的学生,教师对他的影响力是最大的,他们最爱说的一句话是:“老师,我现在表现还可以吧?是不是比以前进步很大?”面对当今学生多样化心理,如果班主任缺乏耐心、不够细心教师在其职业活动中,道德行为的动机和效果相逆相背之事也是常有的。二常规教育感化疏导、大爱的魅力在这个独生子女的时代,子女和父母之间一直存在着一场战争过度教育与反教育的战争。这场战争
7、使双方的身心都受到折磨,后果则造成孩子逃学或离家出走。这种行为可能给社会带来严重后果,也令老师和家长尤感棘手。一天晚上11点多钟,女生黄某的家长打来电话说孩子有几个晚上没回家了。该生性格内向,在班上来往的同学又少。笔者感到教师的责任不仅是在学校里教育学生,同时还得学会帮助学生及学生家庭,处理协调各种矛盾使之和谐,减少学生与家庭的冲突。第二天一早,我找来和黄某玩得较好的几位同学,打听她晚上的行踪,了解与哪些人接触较频繁,我扮演同学、老师或她的朋友,以此深入了解事由。最后同学在网上找到了她,了解到她住在女友家里。为了做好她的疏导劝说工作,我直接打电话给她的女友,晓之以理、动之以情:“你是黄某的好朋
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