2019_2020学年八年级物理下册9.2液体的压强教学设计新版新人教版.docx
《2019_2020学年八年级物理下册9.2液体的压强教学设计新版新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019_2020学年八年级物理下册9.2液体的压强教学设计新版新人教版.docx(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第2节 液体的压强人教版八年级物理下册第九章压强课题第2节 液体的压强 教学设计教学目标(一)知识与技能了解液体内部存在压强,以及液体压强产生的原因(二)过程与方法1、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点;2、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律,并推导出计算液体压强的公式;(三)情感、态度与价值观培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。教学重点通过实验活动,培养学生观察、分析、表达能力。教学难点对实验现象的观察、分析得出液体内部压强的规律。教学准备教师多媒体两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、锥子、没扎孔的饮料瓶、塑料袋、U形管压强计、盐水(染成红色)、水等学生分发导学
2、案合作探究教学方法讲授法演示法实验法课时安排1课时【教学过程设计】新课引入:教学过程对学生学习过程的观察和考查,以及设计意图一、创设情境,引入新课感知液体压强的存在请一名同学把饮料瓶提高(站在椅子上),观察下面塑料袋会出现什么现象?你认为塑料袋被撑破的原因是什么?想知道这个现象中的奥秘吗?想知道这个现象背后隐藏着什么规律吗?我们一起进入今天的学习液体的压强情景创设新颖,有冲击力,强烈激发了学生的学习兴趣和求知欲。二、新课教学(一)体验液体的压强1. 液体内部压强学生实验探究1:把食品保鲜袋套在手上扎紧后伸入水中。观察到的现象:塑料袋。你认为这些现象说明:液体有压强,液体内部朝各个方向都有。【实
3、验组织】全班同学一起体验。【实验分析】引导学生分析实验,得出实验结论。【实验结论】在黑板上张贴实验结论。2液体对容器底部有压强,与深度有关。演示实验1:将上端开口的饮料瓶,底部用橡皮薄膜代替封住,并用绳子扎牢。按如图所示放置,并从上端向饮料瓶中注水,观察管中液面升高时下端橡皮膜形状的变化情况。在黑板的简图中将橡皮膜的形状用笔画出来(A图为空管):(1)比较A、B两图可初步得出:液体对容器有压强。(2)比较B、C两图可初步得出:深度,压强。【实验组织】教师演示实验。【实验分析】引导学生分析实验,得出实验结论。【实验结论】在黑板上张贴实验结论。3. 分组实验,探究液体压强特点。 学生实验探究2:将
4、三个空饮料瓶的上口去掉,装满水后备用。第1步:第一瓶水,用锥子在瓶壁上扎一个孔,观察现象;第2步:第二瓶水,同一个方向不同高度处扎三个孔,观察现象;第3步:第三瓶水,同一高度不同方向处扎四个孔,观察现象。实验结论:由第1步实验中的现象你可以初步总结出哪些规律?(1)液体对容器有压强,由第2步实验中的现象你可以初步总结出哪些规律?(2)增大,液体的压强。由第3步实验中的现象你可以初步总结出哪些规律?(3)在相同处,各方向压强。【实验组织】同学们6人一组,共分为6组,完成实验探究2,合作探究,认真操作,仔细观察,记录实验现象,小结实验结果。有困难的组可以向其他组请教,借鉴他组好的经验,实验后,组内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 _2020 学年 年级 物理 下册 9.2 液体 压强 教学 设计 新版 新人
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【二***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【二***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。