八年级语文下册课文名篇知识归纳.docx

Word文档八班级语文下册课文名篇学问归纳 八班级语文下册课文名篇学问归纳 八班级语文下册课文名学问点大家总结了吗?下面yjbys我为大家细心整理的八班级语文下册课文名篇学问归纳，欢送大家学习! 1 与朱元思书(吴均) 风烟俱净，天山共色。从流漂移，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。 1.解释以下句中加点词的意思。 负势竞上 好鸟相鸣 出淤泥而不染 窥谷忘反 横柯上蔽 2.翻译以下句子。 急湍甚箭，猛浪假设奔。 蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。 3.下面加点的词解释错误的一项为哪一项： ( ) A.窥谷忘反(通返) B.在昼犹昏(夜晚)C.负势竞上(向上)D.从流漂移(随着) 4、选出加点词表示数量词一百的意思的一项为哪一项( ) A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强 5.下面加点的词解释错误的一项为哪一项 ( ) A.从流漂移：随着 B.负势竞上：凭依 C.窥谷忘反：通返 D.在昼犹昏：夜晚 6.用奇山异水，天下独绝概括富春江的风光。请说说富春江的山奇在哪里?水异在哪里? 7.从听觉方面描写景物的对偶句是 8.文章情景交融，流露出怎样的情感和志趣? 9.本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果? 10.看到富春江的奇山异水，发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨? 11.本文先勾画出富春江沿岸 ， 的风光特点，再细致描绘了水之游、水之 、山之 、山之 ，让人们充分领悟寓春江山水的雄奇秀美。 12.文中画线的句子抒发了 的情感，含蓄地表达了 的人生看法。 13.本文先勾画出富春江沿岸 ， (用原文答复)的风光特点;看到富春江的奇山异水，发出了鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反的感慨，含蓄地表达了 的人生看法。 2 五柳先生传(陶渊明) 先生，不知何许人也，亦不详其姓字;宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也!常著文章自娱，颇示己志。遗忘得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹假设人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 练习检测 一、解释词语： 先生不知何许人也 亲旧知其如此 箪瓢屡空，晏如也 环堵萧然，不蔽风日 二、翻译以下句子： (1)、好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 (2)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 (3)环堵萧然，不蔽风日 三、选择题 1、以下语句中加点的词理解联不正确的一项为哪一项 ( ) A、亦不详其姓字(具体) B、每有会意(体会、领悟) C、期在必醉(期望) D、其言兹假设人之俦乎(辈、同类) 2.下面句子中加点的以字意义不同于其它项的是 ( ) A.宅边有五柳树，因以为号焉 B.域民不以封疆之界 C.孔文子何以谓之文也 D.忠之属也，可以一战 3、选加点词意义违反的一项( ) A、期在必醉 度已失期 B、每有会意 号令召三老豪杰与皆来会计事 C、家贫不能常得 安得广厦千万间 D、亲旧知其如此 其如土石何? 4.选出词义完全违反的一项() A. 之：无怀氏之民欤葛天氏之民欤 B. 其：亦不详其姓字其言，兹假设人之俦乎 C. 焉：因以为号焉且焉之土石 D. 以：以此自终以乐其志 5.选出理解有误的一项() A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是的自画像。 B.文章主要讲解并描述了(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。 C.文章在写作上最大的特点是多用否认句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 D.文章最终两句设问的话是赞语的实质，与不慕名利想照应，表达了先生的特点和优点。 6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：(1)( )(2)( )(3)( ) (1) A、期在必醉 B、君问归期未有期 C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期 (2) A、或置酒而招之 B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之 (3) A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者 C、以彰其咎 D、其真无马邪 四、问答题 1.依据课文内容填写。 表现五柳先生宠爱读书的句子是： 五柳先生名号的由来是： 全文的中心句是： 2.详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人? 3、文意理解： (1)、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的好读书，不求甚解。 (2)、本文写作上的最大特点是多用否认句，用了大量的否认词不，突出了怎样的特点? (3)、有人说：当今社会，经济地位确定一个人的生存质量，陶渊明的抱负追求早已与时代格格不入了。对此你是怎么看的? 4、文章结尾提到无怀氏之民、葛天氏之民，表达了怎样的愿望? 5、依据文中供应的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。 6.文章表达了五柳先生有两个主要的爱好：一是_，到达了_ 的程度;二是_，到达了_的程度。 7.陶渊明通过写五柳先生的醉，反映了他自己怎样的内心世界? 3 马说(韩愈) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽知名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马。呜呼!其真无马耶?其真不知马也! 练习检测： 一、解释以下加点的词语： 骈死于槽枥之间 且欲与常马等不行得 执策而临之 才美不外见 故虽知名马 不以千里称也 策之不以其道 其真无马邪 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 执策而临之 二、翻译以下文言句子 (1)、食马者不知其能千里而食也。 (2)、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 (3)且欲与常马等不行得，安求其能千里也? 不知口体之奉不假设人也。 三、选择题 1、以下加点词词义违反的一项。 ( ) A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.策之不以其道 执策而临之 C.故虽知名马 故时有物外之趣 D.一食或尽粟一石 食不饱，力缺乏，才美不外见 2、下面品析不精确的一项。 ( ) A.文章共用十一个不淋漓尽致地揭露了食马者的无知与平凡愚妄。 B.第一、二、三段结尾的三个也，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C.文章为表现主题承受的手法是托物寓意。 D.文章从构造看是先反后正，再层层深化，使文章短而中心突出。 3.选出与千里马常有，而伯乐不常有中而的用法违反的一项。 ( ) A.学而时习之 B. 狼亦黠矣，而顷刻两毙 C. 安陵君受地于先王而守之 D.委而去之 4.选出对加点词语解释错误的一项。 ( ) A.不以千里称也 称： 扬名，著称。 B.食马者不知其能千里而食也 食： 通饲，喂。 C.且欲与常马等不行得 等： 等同，相等。 D.策之不以其道 策： 马鞭子。 5.选出对文章内容理解错误的一项。 ( ) A.千里马比方人才，伯乐寓指能觉察和赏识人才的人。 B. 贯穿全文的中心句是其真不知马也。 C. 借千里马不遇伯乐的患病,寄予怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 D.认为世界上缺乏的是人才和觉察人才的人。 四、问答题 1、理解：本文通篇运用的是 的写法，通过写千里马的患病寄予了 的思想感情。xkb1 .co m 2、文章其次段流露出对千里马怎样的思想感情? 3.在看来，伯乐与千里马哪个更重要?为什么? 4.文章其次段流露出对千里马怎样的思想感情? 5、理解填空。 突出伯乐对千里马的确定性作用的句子是： 。 表达千里马凄惨患病的句子是： 。 千里马才能被埋没的直接缘由是 ，根本缘由是 。 6.食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了怎样的思想感情?我的理解： 7.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。 你认为现实生活中，假设没有伯乐，千里马会脱颖而出吗? 你认为二十一世纪的我们应具备什么素养，才可能成为千里马? 我选第 题，我的看法是： 8.文中的伯乐和千里马各喻指什么? 9.食马者不识千里马的具体表现是什么?这表达了怎样的思想感情? 具体表现： 思想感情： 10.借千里马的患病，寄予了怎样的思想感情? 11.假设你是一匹千里马，而尚未被伯乐觉察，你该怎么做? 12.文中第(1)段描述千里马凄惨境况的语句是 ， 。 13.文中呜呼蕴含着怎样的情感?请你结合文本加以分析。 14.假设想成为千里马，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。 4 送东阳马生序(节选)(宋濂) 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人;余那么緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰辛此。 练习检测 一、解释以下加点的字词。 家贫，无从致书以观 俟其欣悦，那么又请焉 走送之，不敢稍逾约 腰白玉之环 益慕圣贤之道 媵人持汤沃灌 弗之怠 门人弟子填其室 援疑质理 卒获有所闻 同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 手自笔录，计日以还。 然志犹未已，君谓计将安出? 号令召三老、豪杰与皆来会计事。 足肤皲裂而不知 久而乃和 录毕，走送之 二、翻译下面的句子。 (1)、以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。 (2)、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 (3)、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (4)、余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。 (5)、负箧曳屣，行深山巨谷中 (6)、寓逆旅，仆人日再食，无鲜肥味道之享 (7)、录毕，走送之，不敢稍逾约 (8)、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色 (9)同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。 三、选择题 1.选出加点词用法违反的一项 () A.于：每假借于藏书之家/战于长勺 C.而：足肤皲裂而不知/气可以养而致 B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染 D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也 2、以下加点的词意思完全违反一项为哪一项( ) A、既加冠 既克，公问其故 B、益慕圣贤之道 得道者多助 C、不知口体之奉不假设人也 假设为佣耕，何富贵也? D、卒获有所闻 卒皆夜慌张 3.选出以下句子中加点词语解释有误的一项。 ( ) A.录毕，走送之 走：跑 B.从乡之先达执经叩问 叩：敲门 C.媵人持汤沃灌 汤：热水 D.同舍生皆被绮绣。 被：通披，穿 4.选出以下句子中加点词含义违反的一组。( ) A或遇其叱咄 或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C盖余之勤且艰假设此 北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不假设人也 假设为佣耕，何富贵也 5、以下各组中加点字意思违反的一组是。( ) A、无从致书以观 言行全都 B、益慕圣贤之道 益多弊少 C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢 6.以下各组句中加点词的意义和用法违反的一项为哪一项( )。(3分) A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应 D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰 7.以下加点字与走送之中的走用法不同的是( ) A.小大之狱 B.率妻子邑人来此绝境 C.乡为身死而不受 D.先帝不以臣卑劣 8.下面对选文的分析，不精确的一项为哪一项 ( ) A.选文开篇即点出家贫和嗜学的冲突境况，由此引出求学的困难。 B.选文将富家子弟的奢华和的贫寒加以比照，表现了求学意志的坚决。 C.写这篇文章的目的，是为了向人们呈现自己成长之路的曲折与艰辛。 D.通过现身说法说明：学问的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。 9. 加点词的意义违反的一项为哪一项 ( ) A. 腰白玉之环 江横玉系腰 B. 当余之从师也 久之，目似瞑，意暇甚 C. 余因得遍观群书 浙江之潮，天下之伟观也D以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 10、选出以下加点词的解释不正确的一项。 ( ) A、父母岁有裘葛之遗(每年) B、非天质之卑(低下) C、生以乡人子谒余(接见) D、言和而色夷(平和) 11、选出以下各组加点字的用法不违反的一项。 ( ) A 今诸生学于太学 其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣 醉翁之意不在酒 C 流辈甚称其贤 其如土石何? D 余故道为学之难以告之 是以先帝简拔以遗陛下 12.以下各组语句中加点的词的意义和用法，违反的一组是 ( ) A.每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺 B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑劣 C.或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也 D.益慕圣贤之道 孔子曰：何陋之有? 13、对以下句子中加点的之理解错误的一项为哪一项 ( ) A、每假借于藏书之家(的)B、弗之怠(指代抄书) C、走送之(指代藏书之家) D、益慕圣贤之道(的) 14.以下句中加点的大字与天大寒中的大字意思不同的一项为哪一项( ) A.自以为大有所益 B.大声如雷霆 C.屠大窘 D.见渔人，乃大惊 15.以下各组句子中加点词语的意义和用法违反的一项为哪一项 ( ) A. 手自笔录,计日以还 B. 色愈恭，礼愈至 而乡邻之生日蹙 后狼止而前狼又至 C. 同舍生皆被绮绣 D. 不知口体之奉不假设人也 将军身被坚执锐 奉命于危难之间 16.以下句子中加点字意义违反的一项为哪一项 ( ) A.走送之，不敢稍逾约 从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦，那么又请焉 余那么缊袍敝衣处其间 C.手自笔录，计日以还 寓逆旅，仆人日再食 D.每假借于藏书之家 以是人多以书假余 17.以下表述中，不符合文意的一项为哪一项 ( ) A.略无慕艳意、不知口体之奉不假设人也，表如今艰辛的环境中一心向学的精神。 B.描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的圆满。 C.以勤且艰的求学经受，勉励马生勤奋学习。 D.文段内容告知了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 18.选出以下句子中加点词语解释错误的一项 ( ) A.录毕，走送之 走：走路 B.每假借于藏书之家，手自笔录 手：用手 C.色愈恭，礼愈至 至：周到 D.同舍生皆被绮绣。 被：通披 ，穿 19.以下各组句中加点词的意义违反的一项为哪一项 ( ) A.每假借于藏书之家 于时冰皮始解，波色乍明 B.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 C.无从致书以观 扶苏以数谏故，上使外将兵 D.不知口体之奉不假设人也 假设为佣耕，何富贵也 20. 下面对文章内容理解和分析，不正确的一项为哪一项 ( ) A.对同舍生的豪华生活毫不艳羡，是由于他从读书中得到了精神上的欢快。 B.家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有羞怯的一面。 C.文章从四个方面表达了青少年时期求学的困难：抄书之辛，叩问之难，奔波之艰，住读之苦。 D.最终能够学业有成的缘由是刻苦学习 、博览群书、虚心求教。 四、问答题 1.本文运用的表达方式有： 2.从哪些方面记述了成人后求师的困难? 3、文章从四个方面表达了青少年时期求学的困难，请你用简洁的语言概括。 4.从哪些方面记述了成人后求师的困难? 5.请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语： 6、文意理解： (1)、结合全文，说说最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)： (2)、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示?(答出两点即可) (3)、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事? (4)读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习? 7.本文中从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?我的概括： 8. 文章给你最猛烈的感受是什么?求学的经受给了我们怎样的启迪? 我的感受： 9. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第题计分) 任意写出一句与磨难有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的生疏。 我的积累： 家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中同学应当如何对待这种学习看法和从师尊师方式? 我的观念： 10.本文家贫，无从致书以观而最终却能学有所成。的成功主要取决于他有什么样的思想生疏与行为特点?(用原文词句答复) 答：_ 11、文中写同舍生的目的是什么? 12、在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何对待这种从师尊师方式? 13、在学习上遇到的冲突是什么? 他是如何解决的? 14、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。(从哪三个方面说明自己求学的困难?) 15、你得到学习的秘诀了吗?请传授。(你从的读书经受中悟出了哪些学习秘诀?) 16、古人读书像本文宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的_(填一个成语)是抑制自己的困乏，孙康、车胤的_(填一个成语)是利用有限的外部条件。 17、结合全文，说说最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。 18、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的缘由是什么? 19、从哪三个方面写了自己学习的经受? 五 小石潭记(柳宗元) 从小丘西行百二十步，隔篁(hung)竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(qun)石底以出，为坻(ch)为屿(y)，为嵁(kn)为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。日光下澈，影布石上。佁(y)然不动，俶(ch)尔远逝，往来翕(x)忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(c)互，不行知其源。 坐潭上，四周竹树环合，寂寥(lio)无人，凄神寒骨，悄(qio)怆(chung)幽邃(su )。以其境过清，不行久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚(gng )古，余弟宗玄。隶(l)而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 习题检测： 一、解释以下词语 从小丘西行 鱼可百许头 以其境过清 斗折蛇行 悄怆幽邃 伐竹取道 佁然不动 其岸势犬牙差互 以其境过清 二、翻译以下句子 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 凄清寒骨，悄怆幽邃。 日光下澈，影布石上 往来翕忽，似与游者相乐。 以其境过清，不行久居 三、选择题 1、以下加点的词意思完全违反一项为哪一项 ( ) A、从小丘西行百二十步 从流漂荡 B、闻水声 闻寡人之耳者 C、水尤清洌 以其境过清 D、不行久居 面山而居 2、选出词义违反的一项 ( ) A.可：潭中鱼可百许头 不行知其源 B.清：水尤清冽 以其境过清 C.许：潭中鱼可百许头 高可二黍许 D.以：全石以为底 卷石底以出 3、以下分析有误的一项。 ( ) A.这三段是按空间挨次写下来的 B.日光下澈，影布石上两句都是从正而描写水清。 C.选文其次段主要运用比方的方法写景。 D.选文第三段中的凄神寒骨，悄怆幽邃透露被贬后的抑郁哀痛之情。 4、以下语句中加点词意思违反的一项为哪一项 ( )? A.伐竹取道 非丝非竹 B.如鸣珮环 环滁皆山也 C.皆假设空游无所依 长烟一空 D.乃记之而去 停数日，辞去 5、对以下句子中加点的词理解错误的一项为哪一项 ( ) A.心乐之(指代篁竹) B.不行知其源(指代小溪) C.以其境过清(由于) D.乃记之而去(于是，就) 6、下面各组句子中加点词意思违反的一组是 ( ) A.记 乃记之而 去岳阳楼记 B.见 明灭可见 才美不外见 C.以 以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵 D.许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 7、以下理解不正确的一项为哪一项 ( ) A.其次自然段写潭中游鱼的姿势和情趣。 B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。 C.第四自然段写潭的四周环境和感受。 D.感情随景而变，由乐而忧。 四、问答题 1、文意理解： (1)、文中写小石潭的挨次是：由觉察小石潭写到 再写到 再写到潭中气氛，抓住了小石潭 的特点，对小石潭的整体感受是 ，透露出贬居生活的心境。 2、用原文答复以下问题。 点明小石潭方位的句子是： 我觉察并找到小石潭的经过是： 点明小石潭的特征的词语是： 不清的主要缘由是： 3、请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。 静态： 动态： 4、文章写景动静结合，第段中，分别写了哪几种动态的景物? 5、文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法? 6、本文是按什么挨次来写的?并说出自己的理由。 7、本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点? 我的理解： 8、 小石潭的风光幽静，在的精彩描述中，一个个秀丽的镜头毁灭在我们的眼前。假设我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景?试写出你的职业创意。 我的职业创意： 9、下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第题计分) 我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。 我的积累： 我的赏析： 郦道元在给?水经?作注时，亦不乏秀丽的描绘山水的文章，我们学过他的?三峡?;柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。 我的看法： 10、文章第四段写出了小石潭怎样的气氛?表现了怎样的心情? 11文中的，凄神寒骨，悄怆幽邃表现了怎样的心情?在表现情感时运用了什么表现手法? 12、面对美景，为什么会先心乐之，后又觉悄怆幽邃? 13、为了进展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你依据文章内容为该景点写一那么简介。 八班级下册课文名篇学问归纳 一、(课题： ： 选自： ) 1、这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚思念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。追述了自己弃医从文的思想转变，文中洋溢着猛烈的爱国主义感情。 2、我的补充：主要人物、形象及情节 二、(课题： ： ) 1、这篇文章是中年(40岁)时对自己人生历程的一段回忆，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的思念和敬重。 全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚，仿佛是与知心伴侣话往事，拉家常，听凭心泉自然流淌。但细细品读起来，文中还是有艺术技巧可寻的，比方，文中的比照是特殊鲜亮的，母亲对我要求极其严格，而待人又极其宽容;对大哥大嫂二嫂极为和气、忍让，而涉及自己的人格，又特殊认真，毫不马虎，等等。 2、我的补充：主要人物、形象及情节 三、(课题： ： ) 读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的故事，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年月遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和对生活那份独特的感受。 四、(课题： ： 国籍: ) 本文是一幅列夫托尔斯泰的肖像画，不仅为我们呈现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们提示了托尔斯泰深邃的精神世界。 五、(课题： ： 国籍: ) 本文表达了莎莉文老师超群的教育艺术，同时也表现了求知的热望及艰辛而快乐的生活经受。莎莉文老师宠爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且擅长抓住教育时机，开启海伦的思维、才智和情感。可以说，莎莉文是精彩的教育艺术家。 六、(课题： ： 选自： ) 理解了这篇文章的最终一句：那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂，也就理解了这篇文章的主旨。这句话对文章中提到的自然景致江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的推断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。文章描写了江南与北方的雪景，并在比照中表达出的倾向。江南的雪是美的，但它是温润的美，相比而言，最值得赞扬的还是在孤独的境遇下单独抗争的北方的雪。 像江南的雪那种平和舒适的美当然能让人欢快，但更崇高的美应当像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。 七、(课题： ： 选自： ) 塑造了我国一个宏大的政治家兼诗人屈原的形象，深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神，是赐予这个人物的主要性格特征。昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告，粗暴地撕毁楚齐盟约，转而依附秦国，走上妥协投降的道路，屈原也遭到囚禁。面对正在沉入黑暗的祖国，失去自由的诗人满腔忧愤，以?雷电颂?的形式无比猛烈地迸发出来。 九、(课题： ： 国籍: ) 最突出的特色是象征手法的运用。海燕象征着英勇的革命者，大海象征革命高潮时人民群众排山倒海的力气，乌云狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境等等，象征手法使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。 十六、(课题： ： ) 这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了深厚的爱好隔壁由衷的观赏。 十七、(课题： ： ) 其实，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种欢快、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的味道。所以，在平淡的生活中觉察情趣，觉察诗意，在小小咸鸭蛋里尝诞生活的味道，这是本文的魅力所在。文章读来冷静散淡，大有月下听长者谈古论今之感，闲适恬然之间，流露出的是对儿时生活的怀想，对家乡的宠爱。 十八、(课题： ： ) 生活中不缺少美，只是缺少觉察美的眼睛。这用来评价本文再恰当不过了。街头巷尾经常回荡着的商贩的叫卖声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是秀丽动人的音乐。尤其是随着岁月的消逝，这一切都深深烙进心灵深处成为一种奇怪回忆的时候。 文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体会生活中蕴含的浓郁的情趣。 十九、(课题： ： ) 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的傲慢，更是最奇怪的回忆。叫我到哪儿去找真正的家醅呢?流露的是对童年、对母亲、对家乡的浓浓的情感! 25 / 25